语文课程设计-PPT课件.ppt
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1、第四章第四章 语文课程设计语文课程设计o语文课程资源o语文教材建设1第一节第一节 语文课程标准的历史发展语文课程标准的历史发展 一、一、1923国语课程纲要和国语课程纲要和1929国文课程标准国文课程标准二、二、1936中学国文课程标准中学国文课程标准三、三、1949中小学语文科课程标准中小学语文科课程标准四、四、1956初级中学汉语教学大纲和初、高中文学教学大纲初级中学汉语教学大纲和初、高中文学教学大纲五、五、1963全日制中学语文教学大纲全日制中学语文教学大纲六、六、1978-1980全日制十年制学校中学语文教学大纲及修订版全日制十年制学校中学语文教学大纲及修订版七、七、1986-1990
2、全日制中学语文教学大纲及修订版全日制中学语文教学大纲及修订版八、八、1992九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲和九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲和1996 全日制普通高级中学语文教学大纲全日制普通高级中学语文教学大纲九、九、2001、2011全日制义务教育语文课程标准和全日制义务教育语文课程标准和2003普通普通 高中语文课程标准高中语文课程标准2第二节第二节 语文课程资源语文课程资源o语文课程资源的利用语文课程资源的利用o语文课程资源的开发语文课程资源的开发3一、语文课程资源的利用一、语文课程资源的利用o内涵:有利于实现课程目标的所有因素(广义)o 形成课程的直接因素来源(狭义)o
3、类型:据不同标准划分6种o利用:强化语文教师的课程资源意识o 创造性地多次使用教材o 整合语文课程资源整合语文课程资源课堂教学资源与课外学习资源课内语文课程资源与课外语文课程资源语文课程资源与其他课程资源语文课程资源与信息化资源4按按按按功功功功能能能能特特特特点点点点分分分分知识知识知识知识技能技能技能技能经验经验经验经验活动方式与方法活动方式与方法活动方式与方法活动方式与方法情感态度和价值观念以及培养目标等情感态度和价值观念以及培养目标等情感态度和价值观念以及培养目标等情感态度和价值观念以及培养目标等 人力、物力、财力人力、物力、财力人力、物力、财力人力、物力、财力时间、场地、媒介、设备、
4、设施、环境等时间、场地、媒介、设备、设施、环境等时间、场地、媒介、设备、设施、环境等时间、场地、媒介、设备、设施、环境等素材性素材性素材性素材性条件性条件性条件性条件性5按按按按空空空空间间间间分分分分布布布布分分分分教育场所:图书室、阅览室、广播站、墙报等教育场所:图书室、阅览室、广播站、墙报等教育场所:图书室、阅览室、广播站、墙报等教育场所:图书室、阅览室、广播站、墙报等教育材料:教科书、教学挂图、书报杂志、电视、广播网络等教育材料:教科书、教学挂图、书报杂志、电视、广播网络等教育材料:教科书、教学挂图、书报杂志、电视、广播网络等教育材料:教科书、教学挂图、书报杂志、电视、广播网络等语文活
5、动:报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演等语文活动:报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演等语文活动:报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演等语文活动:报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演等 公共图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、少年宫、公共图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、少年宫、公共图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、少年宫、公共图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、少年宫、自然风光、文物古迹、民俗民情、标语广告、自然风光、文物古迹、民俗民情、标语广告、自然风光、文物古迹、民俗民情、标语广告、自然风光、文物古迹、民俗民情、标语广告、社区的生活环境、文化设施等社区的生活环境、文化设施等社区的生
6、活环境、文化设施等社区的生活环境、文化设施等校内校内校内校内校外校外校外校外6按按按按载载载载体体体体分分分分语文教师语文教师语文教师语文教师教育管理者和语文教育专家等教育研究人员教育管理者和语文教育专家等教育研究人员教育管理者和语文教育专家等教育研究人员教育管理者和语文教育专家等教育研究人员学生、家长和其他社会人士学生、家长和其他社会人士学生、家长和其他社会人士学生、家长和其他社会人士 课程标准课程标准课程标准课程标准教学用书教学用书教学用书教学用书参考资料参考资料参考资料参考资料学习辅助材料学习辅助材料学习辅助材料学习辅助材料练习册等练习册等练习册等练习册等生命生命生命生命非生命非生命非生
7、命非生命纸质和电子纸质和电子纸质和电子纸质和电子7按物理性质呈现方式分文字资源 实物资源活动资源信息化资源按存在方式分语文教材图书馆互联网等显性技能经验情感价值观等隐性按管理方式分国家地方学校二二二二语语语语文文文文课课课课程程程程资资资资源源源源的的的的开开开开发发发发内容内容内容内容范围范围 1.1.1.1.筛选语文课程资源筛选语文课程资源筛选语文课程资源筛选语文课程资源2.2.2.2.重视教师、学生资源重视教师、学生资源重视教师、学生资源重视教师、学生资源3.3.3.3.挖掘校内语文课程资源挖掘校内语文课程资源挖掘校内语文课程资源挖掘校内语文课程资源4.4.4.4.开发校外课程资源开发校
8、外课程资源开发校外课程资源开发校外课程资源5.5.5.5.改革语文教育评价改革语文教育评价改革语文教育评价改革语文教育评价6.6.6.6.加大教育政策、教育经费支撑力度加大教育政策、教育经费支撑力度加大教育政策、教育经费支撑力度加大教育政策、教育经费支撑力度开发的领域开发的领域开发的领域开发的领域开发的途径开发的途径开发的途径开发的途径自然性自然性自然性自然性社会性社会性社会性社会性人文性人文性人文性人文性 国家国家国家国家地方地方地方地方学校学校学校学校 教育哲学-学习理论-教学理论教科书-其他学科-课堂社区-家庭-自然-信息化11第三节第三节 语文教材语文教材12什么是语文教材?什么是语文
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