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学前儿童心理学概述.ppt
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1、学前心理学学前心理学师范学院范学院杨楠楠楠楠13720661053第一单元学前儿童心理学概述学前儿童心理学概述什么是心理学?什么是心理学?心理学心理学脑脑脑是心理的器官脑是心理的器官心理是脑的机能心理是脑的机能心里学心理学研究内容人的心理现象心理过程认识过程情感过程意志过程个性个性倾向性个性心理特征自我意识心理学关乎生活中的每一个角落心理学犯罪心理现象教育心理学发展心理学(学前心理学、小学心理学发展心理学(学前心理学、小学心理学)认知心理学决策心理学社会心理学管理心理学行为心理学第一课学前儿童心理学研究的对象和内第一课学前儿童心理学研究的对象和内容容 一、学前儿童心理学研究的对象一、学前儿童心
2、理学研究的对象一、学前儿童心理学研究的对象一、学前儿童心理学研究的对象 学前儿童心理学是发展心理学的重要组成部分,主要是研究个体学前儿童心理学是发展心理学的重要组成部分,主要是研究个体从受精卵开始到上小学之前从受精卵开始到上小学之前从受精卵开始到上小学之前从受精卵开始到上小学之前的心理发生发展特点和规律的科学。的心理发生发展特点和规律的科学。1.1.胎儿期胎儿期 (精卵细胞结合到小儿出生前)(精卵细胞结合到小儿出生前)2.2.新生儿期(胎儿娩出、脐带结扎时起,至出生后新生儿期(胎儿娩出、脐带结扎时起,至出生后2828天)天)3.3.婴儿期婴儿期 (出生(出生2929天,到满天,到满1 1周岁之
3、前)周岁之前)4.4.幼儿前期(幼儿前期(1 1周岁后到满周岁后到满3 3周岁)周岁)5.5.幼儿期幼儿期 (3 3周岁到入小学前)周岁到入小学前)儿童心理现象儿童心理现象When whywhat 二、学前儿童心理学研究的内容二、学前儿童心理学研究的内容 (一)学前儿童心理发展的影响因素(一)学前儿童心理发展的影响因素 遗传、环境遗传、环境 (二)学前儿童心理的年龄特征(二)学前儿童心理的年龄特征 年龄特征是指学前儿童在一定条件下,在儿童发展的年龄特征是指学前儿童在一定条件下,在儿童发展的各各个个年龄阶段中形成的年龄阶段中形成的一般的、典型的、本质的一般的、典型的、本质的心理特征。心理特征。(
4、三)学前儿童心理发展的特点(三)学前儿童心理发展的特点 1.1.发展具有方向性和顺序性发展具有方向性和顺序性 2.2.发展具有连续性和阶段性发展具有连续性和阶段性 3.3.发展具有不平衡性发展具有不平衡性 (四)学前儿童心理发展的个别差异(四)学前儿童心理发展的个别差异三、研究学前儿童心理学的意义三、研究学前儿童心理学的意义(一)理论意义(一)理论意义(一)理论意义(一)理论意义 1.1.为辩证唯物主义的基本原理提供科学依据为辩证唯物主义的基本原理提供科学依据 2.2.有助于了解学前儿童心理发展的规律有助于了解学前儿童心理发展的规律(二)实践意义(二)实践意义(二)实践意义(二)实践意义 1.
5、1.可以为学前儿童教育提供支持可以为学前儿童教育提供支持 2.2.可以促进教育理论的发展可以促进教育理论的发展 3.3.可以为儿童社会工作者提供服务可以为儿童社会工作者提供服务 4.4.可以为儿童心理健康提供帮助可以为儿童心理健康提供帮助 第二课第二课 学前儿童心理学的研究方法学前儿童心理学的研究方法 一、观察法一、观察法 是指研究者通过是指研究者通过感官和辅助仪器感官和辅助仪器感官和辅助仪器感官和辅助仪器,有目的、有计有目的、有计有目的、有计有目的、有计划划划划地对处于地对处于自然情境下自然情境下自然情境下自然情境下的儿童在日常生活、游戏、学习的儿童在日常生活、游戏、学习和劳动过程中的表现进
6、行观察,观察对象包括其言语、和劳动过程中的表现进行观察,观察对象包括其言语、表情和行为,并表情和行为,并根据观察结果分析根据观察结果分析根据观察结果分析根据观察结果分析儿童心理发展的儿童心理发展的规律规律规律规律和特征和特征和特征和特征的方法。的方法。观察法是研究幼儿心理活动的观察法是研究幼儿心理活动的基本方法基本方法基本方法基本方法。例:陈鹤琴例:陈鹤琴一个儿童发展的顺序一个儿童发展的顺序 达尔文达尔文一个婴儿的传略一个婴儿的传略 注意事项:注意事项:注意事项:注意事项:优缺点:优缺点:优缺点:优缺点:二、实验法二、实验法 实验法,即有计划地实验法,即有计划地控制各种条件控制各种条件控制各种
7、条件控制各种条件,并通过,并通过在各种条件中特别在各种条件中特别引起或改变某一条件引起或改变某一条件引起或改变某一条件引起或改变某一条件来研究儿来研究儿童心理特征的变化,从而童心理特征的变化,从而揭示揭示揭示揭示特定条件与心理活特定条件与心理活动之间动之间关系关系关系关系的方法。的方法。实验法中必须考虑的三个变量:实验法中必须考虑的三个变量:自变量、因自变量、因自变量、因自变量、因变量、控制变量。变量、控制变量。变量、控制变量。变量、控制变量。例如:例如:幼儿有意记忆的发展幼儿有意记忆的发展实验实验 分类分类:自然实验法、实验室实验法:自然实验法、实验室实验法:自然实验法、实验室实验法:自然实
8、验法、实验室实验法。实验名称:实验名称:实验名称:实验名称:幼儿有意记忆的发展幼儿有意记忆的发展 实验对象:实验对象:实验对象:实验对象:xxxxxxxx幼儿园幼儿园 各年龄段幼儿男女各各年龄段幼儿男女各1010名作为实验参与者名作为实验参与者 实验目标:实验目标:实验目标:实验目标:1.1.比较小班、中班、大班幼儿无意记忆和有意记忆的差别。比较小班、中班、大班幼儿无意记忆和有意记忆的差别。2.2.感知与体验研究幼儿记忆的实验方法与过程。感知与体验研究幼儿记忆的实验方法与过程。实验材料:实验材料:实验材料:实验材料:小猫、小羊、小鸡、小猴、小猪、牛奶、面包、巧克力、雪糕、果冻、鱼、虾、西红柿、
9、黄瓜和茄子图小猫、小羊、小鸡、小猴、小猪、牛奶、面包、巧克力、雪糕、果冻、鱼、虾、西红柿、黄瓜和茄子图画各一张,共画各一张,共1515张。张。实验过程:实验过程:实验过程:实验过程:实验前的准备过程:准备好实验用的基本材料、场景,采用随机抽样的方法在各个年龄实验前的准备过程:准备好实验用的基本材料、场景,采用随机抽样的方法在各个年龄班班抽抽取取男女幼儿男女幼儿各各1010名。名。两种识记任务的实验在不同的实验环境下同时进行:两种识记任务的实验在不同的实验环境下同时进行:1.1.无意识记:给幼儿无意识记:给幼儿出出示示1515张图片,请幼儿给图片分类。分类任务完成后请幼儿玩玩具张图片,请幼儿给图
10、片分类。分类任务完成后请幼儿玩玩具3 3分钟,然后请幼分钟,然后请幼儿回忆刚才看到了什么,记录正确回忆的数量。儿回忆刚才看到了什么,记录正确回忆的数量。2.2.有意识记:给有意识记:给幼儿幼儿出示出示1515张图片,要求他看完以后要到另外一位老师那里去汇报,说说他看到了什么。张图片,要求他看完以后要到另外一位老师那里去汇报,说说他看到了什么。图片全部看完以后让幼儿越过一间房间到另一位老师那里,说出他看到了什么,记录正确回忆的数量。图片全部看完以后让幼儿越过一间房间到另一位老师那里,说出他看到了什么,记录正确回忆的数量。三、问卷法三、问卷法 问卷法,是通过由问卷法,是通过由一系列问题一系列问题一
11、系列问题一系列问题构成的调查表,构成的调查表,搜集资料搜集资料搜集资料搜集资料以测量学前儿童以测量学前儿童行为和态度行为和态度行为和态度行为和态度的基本方法。的基本方法。三种形式:三种形式:1.1.结构式结构式结构式结构式/封闭式问卷封闭式问卷封闭式问卷封闭式问卷 2.2.开放式开放式开放式开放式/非结构性问卷非结构性问卷非结构性问卷非结构性问卷 3.3.综合型综合型综合型综合型 问卷法案例问卷法案例 优点与不足:优点与不足:福清市龙江幼儿家长问卷调查福清市龙江幼儿家长问卷调查福清市龙江幼儿家长问卷调查福清市龙江幼儿家长问卷调查 幼儿班级:幼儿班级:幼儿班级:幼儿班级:年年年年 月月月月 日日
12、日日 各位家长:你们好!各位家长:你们好!为了共同教育好您的孩子,培养好祖国的下一代,幼儿园特拟定此问卷,为了共同教育好您的孩子,培养好祖国的下一代,幼儿园特拟定此问卷,了解您的心声和看法,请您认真、仔细、如实填写,以便我们更加完善管理,提了解您的心声和看法,请您认真、仔细、如实填写,以便我们更加完善管理,提高办园质量。请在()内进行填写高办园质量。请在()内进行填写(现场填写,离园时交于保安处)。(现场填写,离园时交于保安处)。(现场填写,离园时交于保安处)。(现场填写,离园时交于保安处)。谢谢您的谢谢您的支持和配合!支持和配合!一、班上老师一、班上老师一、班上老师一、班上老师:1 1、老师
13、接待你的孩子时是否面带微笑、态度热情?(、老师接待你的孩子时是否面带微笑、态度热情?()A A、是、是B B、有时态度较冷淡、有时态度较冷淡C C、不清楚、不清楚 2 2、老师与孩子的情感融洽,孩子喜欢班上的氛围,愿意上幼儿园。(、老师与孩子的情感融洽,孩子喜欢班上的氛围,愿意上幼儿园。()A A、非常、非常B B、一般、一般C C、不清楚、不清楚 3 3、孩子的成长进步明显。(、孩子的成长进步明显。()A A、是、是B B、一般、一般C C、很小、很小D D、不清楚、不清楚 4 4、教师对家长热情,能听取家长合理的意见和建议,尽量满足需求。(、教师对家长热情,能听取家长合理的意见和建议,尽量
14、满足需求。()A A、经常、经常B B、偶尔、偶尔C C、很少、很少D D、没有、没有5 5、老师对孩子照顾周到,没有体罚或变相体罚的现象。(、老师对孩子照顾周到,没有体罚或变相体罚的现象。()A A、从来没有、从来没有B B、偶尔、偶尔 C C、经常、经常D D、不、不清楚清楚6 6、当你嘱托教师事情时(如今天给孩子多喝水等),老师的态度是(、当你嘱托教师事情时(如今天给孩子多喝水等),老师的态度是()A A、均做到、均做到B B、有时没有做到、有时没有做到C C、做不到做不到7 7、当你来接幼儿回家时,幼儿是否仪表整洁?(、当你来接幼儿回家时,幼儿是否仪表整洁?()A A、是是B B、否、
15、否C C、有时、有时是是8 8、当你的孩子两天以上没来园时,班级老师是否及时同你联系?(、当你的孩子两天以上没来园时,班级老师是否及时同你联系?()A A、是、是B B、有时、有时9 9、你认为班级教师最优秀的方面、你认为班级教师最优秀的方面是是?1010、你认为班级教师最需要提高的方面、你认为班级教师最需要提高的方面是是?二、班级工作:(可多选)二、班级工作:(可多选)二、班级工作:(可多选)二、班级工作:(可多选)1 1、您最关心孩子在园的哪些方面(、您最关心孩子在园的哪些方面()A A、学习内容、学习内容B B、习惯培养、习惯培养C C、生活情况、生活情况D D、情绪、情绪 2 2、您对
16、班级生活护理工作是否满意?(、您对班级生活护理工作是否满意?()A A、很满意、很满意B B、较满意、较满意C C、不满意、不满意 3 3、孩子在幼儿园生病,老师是否及时告知?(、孩子在幼儿园生病,老师是否及时告知?()A A、及时告知、及时告知B B、有时告知、有时告知C C、不告知、不告知 4 4、老师是否经常主动向您反馈孩子在园的情况?(、老师是否经常主动向您反馈孩子在园的情况?()A A、经常、经常B B、偶尔、偶尔C C、无、无 5 5、您是否愿意参与幼儿园组织的活动?(、您是否愿意参与幼儿园组织的活动?()A A、很愿意、很愿意B B、有时间偶尔参加、有时间偶尔参加C C、不乐意、
17、不乐意 6 6、当您的观点或行为与老师的要求发生冲突时,教师的态度?(、当您的观点或行为与老师的要求发生冲突时,教师的态度?()A A、耐心解释、耐心解释 取得认可取得认可B B、稍作解释,坚持已见、稍作解释,坚持已见C C、不作任何解释,、不作任何解释,要求服从要求服从 7 7、您对班级教学质量的评价(、您对班级教学质量的评价()A A、很满意、很满意B B、较好、较好C C、一般、一般D D差差 8 8、您对班级环境卫生质量的评价:(可多选)、您对班级环境卫生质量的评价:(可多选)卫生卫生环境环境A A、清洁、清洁B B、整齐、整齐C C、零乱、零乱 卫生卫生护理护理A A、细致、细致B
18、B、负责、负责C C、一般、一般D D、不细致、不细致E E、其它其它三、管理方面(可多选)三、管理方面(可多选)三、管理方面(可多选)三、管理方面(可多选)1 1、你把孩子送到我园,是因为(、你把孩子送到我园,是因为()A A、住得近、住得近B B、环境设施好、环境设施好C C、声誉好、声誉好D D、教育理念新、教育理念新E E、教育教学质量高、教育教学质量高 F F、服务态度好、服务态度好G G、管理规范、管理规范2 2、在育儿方面您在幼儿园通过以下哪种方式得到了帮助(、在育儿方面您在幼儿园通过以下哪种方式得到了帮助()A A、家园、家园园地园地B B、家访、家访C C、家长学校授课、家长
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