新闽教版英语三年级下册全册教参.doc
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1、精品教育Unit 1 BirthdayPart 教学目标 语言知识目标1.学习单词birthday,buy,present,card,football,并懂得运用。2.学习句子:Please come to my birthday party.Lets buy a present.What about a football?Oh,no/Good idea.3.学习字母a在重读闭音节中的读音。4.学唱歌曲:Happy Birthday to You!5.功能:购买生日礼物时谈论的语言。 语言技能目标1.能认读和正确书写单词birthday,buy,present,card,football。2.
2、能根据图片说出football,present和card,并能看图识词。3.通过学习,能用英语征求他人的意见。 情感态度通过本课学习使学生有兴趣听、说英语,敢于开口,乐于模仿。在鼓励性评价中树立信心,在学习中感受学英语的乐趣,在给好朋友、亲人选生日礼物的过程中感受友情、亲情的温暖。教具准备1.单词卡片:party,football,present,card。2.实物:礼物盒、足球、贺卡。3.录音机或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up1. 师生互致问候。2. 欣赏歌曲:Happy Birthday to You!3. 通过歌曲,揭示并板书课题:Unit 1 Birthday P
3、art A教师说:“今天是Sally的生日,让我们一起对她说Happy birthday!”引出新词birthday的学习。Step 2 Presentation(一)句型教学1.教授句子:Please come to my birthday party.(1)教师播放课文录音,让全班听一听Sally 对大家说了什么,以此引出句子Please come to my birthday party.的教学。(2)出示单词卡片,教学party和my birthday party,并板书。(3)教学句子:Please come to my birthday party.根据意群,引导学生读好这个句子。
4、游戏唱反调。游戏规则:教师大声读,学生则小声读;教师慢速读,学生则快速读。2.教授句子:Lets buy a present.Sally的朋友们要去参加她的生日聚会,他们在谈论什么呢?教师再次播放课文录音,学生跟读模仿。教师手拿一个礼物盒说:“Lets buy a present for Sally.”(1)出示present的单词卡片,领读并操练。(2)板书buy a present,领读并操练。(3)全班一起说:Present,present.Buy a present.Lets buy a present.3.教授句子What about a?以及单词 football和card。(1)
5、教师从礼物盒里面拿出礼物,边拿边说:“Lets buy a present for Sally. What about a?”引出单词football和card的教学。(2)学习句子:What about a?并用不同的单词进行替换操练。(3)Sally 的朋友们要给她买一件礼物,你们有什么建议呢?请学生用“What about a?”来提建议,每个学生说一句,教师都要用“Good idea.”回答。(4)板书Good idea.并教学。(二)课文教学1.翻开课本第2页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿着说句子,接着回答问题:Whose birthday is it?2.再播放课文录音二到三
6、遍,采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3.以小组为单位分角色进行对话练习。4.巩固练习。(1)完成课本第3页的Look and say.(2)完成课本第7页的Listen and connect.录音材料:Dad:Hi,Sally. Heres a present for you.Sally:Oh,its a kite! Thank you,Dad.Mom:Hello,Sally. Happy birthday! Heres a present for you.Sally:Whats this?Mom:Its a bag.Sally:Thank you,Mom.Ben:H
7、appy birthday,Sally! Heres a present for you.Sally:Oh,its a football! Thank you,Ben.Kate:Happy birthday,Sally! Heres a present for you.Sally:Whats this?Oh,its a bird! Thank you,Kate.(三)语音教学1.呈现单词cat,bag,hat和black并带读。2.让学生找出规律,如:每个单词都含有字母a,字母a在这些单词中都发/音等。3.教师总结字母a在这些单词中的音名,介绍重读闭音节单词的特点及读音规律。4.教师播放课本第
8、3页的Listen and learn the English sounds.学生模仿跟读。5.出示bad,sad,mat和pan等单词,引导学生自主拼读。Step 3 Extension综合活动:情景对话。教师把钢笔、笔盒、卡片、足球、贺卡等物品放在讲台上,布置一个购物场景,然后请当天过生日的学生上台(如果没有,可以请一个近期要过生日的学生上台),给他/她戴上“生日帽”。教师对大家说:“Lets buy a present for . 你们有什么建议?”请同桌之间进行讨论,再请一些同学上台表演对话。Step 4 Homework1.听录音,熟读本课内容。2完成活动手册中本课的练习。3.用今天
9、所学的新句型,和同学谈谈“三八”妇女节时要送给妈妈的礼物。Part B教学目标 语言知识目标1.学习单词here,bird和cake,并懂得运用。2.学习句子:Happy birthday!Heres a present for you.Whats this?Its a rabbit.3.学习字母a在开音节中的读音。4.学说韵律诗:A Black Cat.5.功能:祝贺生日和赠送礼物时使用的语言。 语言技能目标1.能认读和正确书写单词here,bird和cake。2.能根据图片说出bird,cake,并能看图识词。3.能准确使用Heres a present for you. Whats th
10、is?Its.等句子谈论生日礼物。 情感态度培养学生之间团结、和谐的关系。 文化意识比较中国和西方国家的人们在接受礼物时的不同习惯。教具准备1.单词卡片:bird,cake等。2.实物:“生日帽”、礼物盒、袋子、生日蛋糕模型、玩具小鸟等。3.音机或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up1. 师生互致问候。2.学唱歌曲:Happy Birthday to You!3.揭示并板书课题:Unit 1 Birthday Part BStep 2 Revision复习单词present,football和card,初步感知句子:Whats this?1.教师出示礼物盒,问:“Whats t
11、his?”引导学生回答:“A present.”(或Its a present.)出示卡片,复习单词present。2.同样方法复习football和card。3.游戏袋子里有什么?游戏规则:教师出示一个袋子,在袋子里放入一件物品,如:钢笔、铅笔或玩具小狗、小兔等,教师用“Whats this?”提问,请一个学生上台触摸猜测袋子中的物品,并使用“Its a.”回答。最后放入玩具小鸟和蛋糕模型,引出新单词bird和cake的教学。Step 3 Presentation(一)教授单词:bird和cake出示玩具小鸟和蛋糕模型,教学这两个单词的发音,然后再出示单词卡片、操练并板书。(二)教授句子:W
12、hats this?1.教师板书该句子,并领读。出示不同的实物或卡片进行问答操练。2.游戏猜一猜。游戏规则:教师出示图片的一角,请全班学生用“Whats this?”提问,再请个别学生站起来猜。教师将卡片奖励给猜对的学生,并说:“Heres a present for you.”引导学生说:“Thank you.”3.教师播放录音,全班学生一起学说韵律诗:A Black Cat.Whats That?那是什么?Whats that? 那是什么?Whats that? 那是什么?A black cat. 一只黑猫。Wheres the cat? 黑猫在哪里?Wheres the cat? 黑猫在
13、哪里?In the hat. 就在帽子里。4.教师播放课文录音,请全班学生初步感知课文内容,由此引出Heres a present for you.的教学。5.文化渗透:告诉学生中国人与西方人在接受礼物时的不同习惯。(三)课文教学1.翻开课本第4页,教师播放录音,学生先模仿跟读,然后回答教师提出的问题:Whats the present?2.再播放课文录音二到三遍,学生逐句模仿读句子,教师适时正音。3.开展多种形式赛读,如:男女生分角色读、指名分角色读、小组竞赛读等。4.巩固练习。(1)完成课本第5页的Play a game.(2)完成课本第6页的Learn to write.(四)语音教学1
14、.复习字母a在重读闭音节中的读音。2.呈现单词cake,baby和Kate。教师播放课本第5页的Listen and learn the English sounds.的录音,请学生模仿跟读。3.教师总结字母a在这些单词中的音名,介绍开音节单词的特点及读音规律。4.出示bake,make,same和date等单词,引导学生自主拼读。Step 4 Extension综合活动:情景表演。教师请一位当天过生日的学生上台(如果没有,也可以请一位近期要过生日的学生上台),给他/她戴上“生日帽”,全班同学拍手唱歌曲:Happy Birthday to !然后教师出示一个装有小礼物的礼物盒,说:“Heres
15、 a present for you.”并将礼物盒中的礼物展示给全班学生看,请全班学生问:“Whats this?”接着请个别学生用动作将礼物表示出来,台上的学生用“Its a.”来猜出礼物。Step 5 Homework1.听录音,熟读本课内容。2完成活动手册中本课的练习。3.模仿课本第6页的Learn to write.制作一张生日贺卡送给近期要过生日的同学。4.完成课本第8页的自我评价。Unit 2 AbilityPart A教学目标 语言知识目标1.学习单词can,swim,draw,run,并懂得运用。2.学习句子:I can swim.I can draw.I can dance.
16、I can run.I can sing.3.学习字母e在重读闭音节中的读音。4.学说韵律诗:I Can.5.功能:谈论能力。 语言技能目标1.能听懂sing,swim,draw等指令,并做出相应的反应。2.能够正确使用句型I can.表达自己的能力。 情感态度培养学生对自己能力的自信,并通过语言表达出来。教具准备1.单词卡片:swim,draw,run等。2.教学图片:cat,dog,duck,lion,monkey等。3.录音机、DVD或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。2.全班齐说韵律诗:Lets Run.3.揭示并板书课题:Unit 2 Abilit
17、y Part AStep 2 Revision1.复习几种动物名称,如:cat,dog,duck,lion,monkey等。教师出示图片的一角,让学生猜是哪种动物,边说边模仿该动物的动作。2.复习几种动作名称,如:run,sing,dance等。教师和学生一起边说边做动作。3.游戏猜猜我会啥?游戏规则:每种动物卡片背后都写了一种这种动物的特长,请学生们猜一猜是什么。如cat对应sing,dog对应run等。Step 3 Presentation(一)教学单词can和句子I can.1.教师出示“小猫”的图片说:“Im a cat. I can sing.”教学can,板书I can.2.教师出
18、示“小狗”的图片说:“Im a dog.”引导学生造句:I can run.(二)教授单词:swim,draw1.教师出示“鸭子”的图片说:“Im a duck.”教师边做游泳的动作,边说:“I can swim.”再出示单词swim并教授。请学生注意swim尾音的发音。2.教师出示Fido的图片,请学生跟Fido打招呼,并猜猜Fido会什么。3.播放课文录音或DVD,请学生说一说Fido会做些什么,引出draw的教学。4.游戏照镜子。游戏规则:请一个学生上台边做动作边说:“I can,I can,I can sing.”全班同学扮演镜子,要跟台上的同学做的一模一样。5.学说韵律诗:I Can
19、.I Can 我会Sing ,sing. I can sing. 唱呀,唱呀,我会唱歌。Dance, dance. I can dance,跳呀,跳呀,我会跳舞。Draw, draw. I can draw. 画呀,画呀,我会画画。Can you swim? Yes, I can.你会游泳吗?是的,我会。Can you skate? Yes, I can.你会滑冰吗?是的,我会。Can you ride a bike? Yes, I can.你会骑自行车吗?是的,我会。(三)课文教学1.翻开课本第9页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子。2.再播放课文录音二到三遍,采用全班跟读、个别学生
20、或小组跟读的形式学习对话内容。3.出示Fido的头饰,请学生表演对话。4.巩固练习。(1)完成课本第10页的Look and say.(2)游戏Simon Says。游戏规则:教师说“Simon says,I can swim.”全班就要跟着说“I can swim.”并做动作。教师没说“Simon says”而是直接说“I can swim.”时,全班安静,不能跟读和做动作。(四)语音教学1.复习字母a在开音节和重读闭音节中的读音。2.教师出示单词卡片ten,pen和hen,请学生说一说它们共同含有一个什么字母。3.教师领读这三个单词,然后请学生归纳字母e的读音。4.教师播放课本第10页的L
21、isten and learn the English sounds.请学生模仿跟读。5.游戏齐心协力。游戏规则:教师任意请一位学生起来当“小老师”,领读这三个单词,该学生所在的小组的全体学生要立刻起立跟读。看看哪个组反应最快,读得最整齐和响亮。6.教师在黑板上再写出几个含有字母e的单词,如:bet,leg等,让学生尝试着自己来读一读。Step 4 Extension综合活动:情景表演。教师扮演顾客,要选购几台多功能机器人回家。学生扮演机器人,并模仿机器人的声音,用“I can.”做自我介绍。哪个机器人说的多,就是一个合格的机器人。Step 5 Homework1.听录音,熟读本课内容。2.完
22、成活动手册中本课的练习。3.设计一张调查表,调查班上的同学都会些什么,并记录下来。Part B教学目标 语言知识目标1.学习单词ride,bike,skate,并懂得运用。2.学习句型:Can you? Yes,I can./No,I cant.3.学唱歌曲:My Little Bicycle.4.学习字母e在开音节中的读音。 语言技能目标1.能根据实物或图片说出ride a bike和skate,并做出相应的动作。2.能用句型Can you?对他人进行提问,并做出相应的回答。 情感态度增进同学彼此之间的了解,增强互助互爱的精神。教具准备1.单词图片和卡片:swim,draw,run,ride
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