新课标下高中英语任务型PPT课件.ppt
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1、新新课标课标下高中英下高中英语语任任务务型教学型教学策略分析策略分析四川省富四川省富顺顺二中二中 幸代光幸代光2010年年7月月1【摘【摘 要】要】本文从六个方面分析了在新本文从六个方面分析了在新课课标标下高中英下高中英语语任任务务型教学的策略,型教学的策略,并列出了在教学并列出了在教学过过程中教程中教师们师们可能可能会遇到的一些会遇到的一些问题问题和解决和解决这这些些问题问题的方法、途径和建的方法、途径和建议议。2引言 近十年来,高中英近十年来,高中英语语教学的研究已教学的研究已经经从根本从根本上改上改变变了原来的了原来的语语言教学方法,即通言教学方法,即通过传统过传统的学的学习词汇习词汇知
2、知识识、句型、句型结结构、构、语语法法规则规则来学来学习习英英语语,已已经经广泛的被听、广泛的被听、说说、读读、写四个方面所代替。、写四个方面所代替。怎怎样让样让高中英高中英语语教学教学发挥发挥最佳效益,怎最佳效益,怎样样真正真正实实现现教与学的和教与学的和谐统谐统一,一,这这是我是我们们高中英高中英语语教教师师一一直困惑的地方。直困惑的地方。通通过过高中英高中英语语新新课课改改“国培国培”、“省培省培”的学的学习习与与实实践,我想就新践,我想就新课标课标下高中英下高中英语语任任务务型教学策略型教学策略谈谈谈谈自己的一些感悟自己的一些感悟:3一研究新一研究新课标课标,把握教学的,把握教学的总总
3、体体要求要求 1.高中英高中英语语新新课课程程标标准指出:高中准指出:高中英英语课语课程的程的总总目目标标是使学生在是使学生在义务义务教育教育阶阶段英段英语语学学习习的基的基础础上,上,进进一步明确英一步明确英语语学学习习的目的,的目的,发发展自主学展自主学习习和合作学和合作学习习的能的能力;形成有效的英力;形成有效的英语语学学习习策略;培养学生策略;培养学生的的综综合合语语言运用能力。言运用能力。4 2.我我认为认为它它们们之之间间的的辩证辩证关系是:关系是:综综合合语语言运用能力的形成是建立在言运用能力的形成是建立在语语言技能言技能(应应用)、用)、语语言知言知识识、情感、情感态态度、学度
4、、学习习策策略和文化意略和文化意识识等素养整合等素养整合发发展的基展的基础础上。上。语语言技能和言技能和语语言知言知识识是是综综合合语语言运用能力言运用能力的基的基础础。情感。情感态态度是影响学生学度是影响学生学习习和和发发展展的重要因素。学的重要因素。学习习策略是提高学策略是提高学习习效率、效率、发发展自主学展自主学习习能力的先决条件。文化意能力的先决条件。文化意识识则则是得体运用是得体运用语语言的保障。言的保障。5 3.根据高中学生根据高中学生认认知能力知能力发发展的特点和展的特点和学学业发业发展的需求,我展的需求,我认为认为高中英高中英语语新新课课程程强强调调在在进进一步一步发发展学生展
5、学生综综合合语语言运用能力言运用能力的基的基础础上,着重提高学生用英上,着重提高学生用英语获语获取信息、取信息、处处理信息、分析理信息、分析问题问题和解决和解决问题问题的能力,的能力,特特别别注重提高学生用英注重提高学生用英语进语进行思行思维维和表达和表达的能力;形成跨文化交的能力;形成跨文化交际际的意的意识识和基本的和基本的跨文化交跨文化交际际能力;能力;进进一步拓一步拓宽宽国国际视际视野,野,增增强强爱爱国主国主义义精神和民族使命感,形成健精神和民族使命感,形成健全的情感、全的情感、态态度、价度、价值观值观,为为未来未来发发展和展和终终身学身学习习奠定良好的基奠定良好的基础础。6 4.为为
6、此,高中英此,高中英语语任任务务型型教学要鼓励学生通教学要鼓励学生通过积过积极极尝尝试试、自主探究、自主、自主探究、自主发现发现和和主主动实动实践等学践等学习习方式,形成方式,形成具有高中生特点的英具有高中生特点的英语语学学习习的的过过程与方法。程与方法。7 二二课课堂互堂互动动,多,多讲讲英英语语 我我们们知道英知道英语语是一是一门语门语言学科,言学科,语语言又是交言又是交际际的工具,的工具,语语言只有通言只有通过过会会话实话实践才能达到交流的目的。践才能达到交流的目的。所以,高中听所以,高中听说说、会、会话话教学就成教学就成为为了英了英语语教学的重点和核心。教学的重点和核心。8 在新在新课
7、标课标高中任高中任务务型型语语言教学中,言教学中,教材教材设设置了大量的置了大量的结对练习结对练习(pair work)和小)和小组组活活动动(group work),),教教师师要根据教学内容,要根据教学内容,预设预设任任务务目目标标要求,把学生放入富有挑要求,把学生放入富有挑战战性的模性的模拟拟的或真的或真实实的的语语境中,教境中,教师应该师应该鼓励学鼓励学生运用生运用语语言言实实践去完成各种任践去完成各种任务务,并,并在完成任在完成任务务的的过过程中去程中去领领悟、感知悟、感知语语言的言的规规律,达到律,达到语语言能力的培养和任言能力的培养和任务务的完成。的完成。9 为为了完成任了完成任
8、务务型教学,我型教学,我们们教教师应该师应该在在课课堂上尽量多堂上尽量多讲讲英英语语。学。学习习外外语语的特殊性的特殊性在于需要在于需要经过经过大量的大量的实实践和反复的循践和反复的循环环才才能学会,高中学生学能学会,高中学生学习习外外语语普遍不具普遍不具备备耳耳熏目染的熏目染的语语言言环环境,母境,母语语干干扰扰非常非常严严重。重。因此,教因此,教师师在在课课堂教学中要尽量用英堂教学中要尽量用英语组语组织织教学,尽量用英教学,尽量用英语讲语讲解,要求学生努力解,要求学生努力用英用英语语回答。我回答。我们们要明确要明确这这个道理:需要个道理:需要说话练习说话练习的是学生而不是教的是学生而不是教
9、师师。在新。在新课标课标高中任高中任务务型型语语言教学中,教言教学中,教师师在在课课堂上堂上讲讲的比例最多不超的比例最多不超过过25%,而学生允,而学生允许讲许讲75%。好的教。好的教师师就如同一个交响就如同一个交响乐队乐队的指的指挥挥,他不是演奏者,而是指,他不是演奏者,而是指挥挥演奏者的人。演奏者的人。10 在新在新课标课标高中任高中任务务型型语语言教学中,言教学中,课课堂堂互互动动是教是教师师的一种的一种艺术艺术。教。教师师在引在引进进新的新的句型之后,句型之后,应该应该用事先精心用事先精心设计设计的句型的句型带带领领全班学生全班学生进进行反复操行反复操练练,有,有时时抽个抽个别别的的学
10、生做句型学生做句型转换转换,学生熟,学生熟练练的的练习练习取决于取决于教教师师的的认认真真备课备课,教,教师师的教案的教案对对英英语课语课的的重要性就如同重要性就如同乐谱对乐谱对管弦管弦乐队乐队一一样样。一个。一个指指挥挥不可能不可能让让演奏者在演奏中演奏者在演奏中间间停下来想停下来想一想下一个一想下一个乐乐章章该该如何演奏而不破坏演出如何演奏而不破坏演出的,一个英的,一个英语语教教师师也不也不应该应该在在课课堂中堂中间间犹犹豫、思考下一步做什么。豫、思考下一步做什么。11 此外,此外,还还要开辟第二要开辟第二课课堂,在堂,在课课余余时间时间也尽可能多地使学生接触也尽可能多地使学生接触英英语语
11、,在听、,在听、说说、读读、写方面得到、写方面得到进进一步提高。一步提高。12三面向全体,以学生三面向全体,以学生为为中心。中心。1,在新在新课标课标高中任高中任务务型型语语言教学中,教言教学中,教师师在在根据根据总总体目体目标设计标设计任任务时务时,还还需要需要进进一步做任一步做任务务分析,在做任分析,在做任务务分析分析时时要考要考虑虑的因素有:高中学的因素有:高中学生的生的语语言能力水平,学生以前特言能力水平,学生以前特别别是初中是初中阶阶段的段的学学习经验习经验,学生的母,学生的母语语以及背景知以及背景知识识与英与英语语的的联联系,学生的自由度等等。系,学生的自由度等等。备课时设计备课时
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