北航通识教育管理体系设计.ppt
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1、北京航空航天大学北京航空航天大学通识教育管理体系设计通识教育管理体系设计2012年9月目目 录录n一、国内外通识教育一、国内外通识教育管理体系管理体系n二二、我校开展通识教育的设想、我校开展通识教育的设想n三、我校通识教育管理体系的三、我校通识教育管理体系的设计设计n四四、我校通识教育管理体系的、我校通识教育管理体系的建设条件建设条件一、国内外通识教育管理体系一、国内外通识教育管理体系n n哈佛大学n nMITn n香港中文大学n n台湾大学n n复旦大学n n中山大学示例一:哈佛大学示例一:哈佛大学n n哈佛文理学院在哈佛文理学院在哈佛文理学院在哈佛文理学院在20072007年的改革中成立年
2、的改革中成立年的改革中成立年的改革中成立通识教育常务委员会通识教育常务委员会通识教育常务委员会通识教育常务委员会(Standing Committee on General EducationStanding Committee on General Education)和)和)和)和若干二若干二若干二若干二级委员会级委员会级委员会级委员会(SubcommitteesSubcommittees)。委员会成员应由各院系教)。委员会成员应由各院系教)。委员会成员应由各院系教)。委员会成员应由各院系教师代表和学生代表组成,由院长任命。委员会负责监督管师代表和学生代表组成,由院长任命。委员会负责监督管
3、师代表和学生代表组成,由院长任命。委员会负责监督管师代表和学生代表组成,由院长任命。委员会负责监督管理通识教育计划的实施。理通识教育计划的实施。理通识教育计划的实施。理通识教育计划的实施。n n常务委员会及各二级委员会的职责是:常务委员会及各二级委员会的职责是:常务委员会及各二级委员会的职责是:常务委员会及各二级委员会的职责是:(1 1)与各系合作,选聘教师研发新的通识教育课程;)与各系合作,选聘教师研发新的通识教育课程;)与各系合作,选聘教师研发新的通识教育课程;)与各系合作,选聘教师研发新的通识教育课程;(2 2)联合系主任决定何种系设课程可以充抵通识教育学)联合系主任决定何种系设课程可以
4、充抵通识教育学)联合系主任决定何种系设课程可以充抵通识教育学)联合系主任决定何种系设课程可以充抵通识教育学分;分;分;分;(3 3)提出政策建议供讨论或投票决定;)提出政策建议供讨论或投票决定;)提出政策建议供讨论或投票决定;)提出政策建议供讨论或投票决定;(4 4)向各级相关负责人建议如何利用各种资源和鼓励教)向各级相关负责人建议如何利用各种资源和鼓励教)向各级相关负责人建议如何利用各种资源和鼓励教)向各级相关负责人建议如何利用各种资源和鼓励教学创新,从而更加有效地支持通识教育。学创新,从而更加有效地支持通识教育。学创新,从而更加有效地支持通识教育。学创新,从而更加有效地支持通识教育。示例二
5、:香港中文大学示例二:香港中文大学示例二:香港中文大学示例二:香港中文大学n n香港中文大学香港中文大学香港中文大学香港中文大学教务会教务会教务会教务会辖下设有辖下设有辖下设有辖下设有通识教育委员会及常务委员通识教育委员会及常务委员通识教育委员会及常务委员通识教育委员会及常务委员会会会会,负责制定大学通识教育之政策、审议通识教育科目之,负责制定大学通识教育之政策、审议通识教育科目之,负责制定大学通识教育之政策、审议通识教育科目之,负责制定大学通识教育之政策、审议通识教育科目之开设及修定事宜、并协调所有成员书院的通识教育课程。开设及修定事宜、并协调所有成员书院的通识教育课程。开设及修定事宜、并协
6、调所有成员书院的通识教育课程。开设及修定事宜、并协调所有成员书院的通识教育课程。n n通识教育委员会包括各学院及书院代表、大学通识教育主通识教育委员会包括各学院及书院代表、大学通识教育主通识教育委员会包括各学院及书院代表、大学通识教育主通识教育委员会包括各学院及书院代表、大学通识教育主任、副主任、教务长及由校长委任的资深教员,并邀请中任、副主任、教务长及由校长委任的资深教员,并邀请中任、副主任、教务长及由校长委任的资深教员,并邀请中任、副主任、教务长及由校长委任的资深教员,并邀请中大学生会及各成员书院学生会之代表列席会议。大学生会及各成员书院学生会之代表列席会议。大学生会及各成员书院学生会之代
7、表列席会议。大学生会及各成员书院学生会之代表列席会议。n n大学通识教育科目由全校所有学院四十多个学系合力提供。大学通识教育科目由全校所有学院四十多个学系合力提供。大学通识教育科目由全校所有学院四十多个学系合力提供。大学通识教育科目由全校所有学院四十多个学系合力提供。行政方面,设行政方面,设行政方面,设行政方面,设大学通识教育部大学通识教育部大学通识教育部大学通识教育部,由,由,由,由校长委任之大学通识教校长委任之大学通识教校长委任之大学通识教校长委任之大学通识教育主任育主任育主任育主任领导,负责统筹学务及推行大学通识教育工作。成领导,负责统筹学务及推行大学通识教育工作。成领导,负责统筹学务及
8、推行大学通识教育工作。成领导,负责统筹学务及推行大学通识教育工作。成员书院亦各自设有员书院亦各自设有员书院亦各自设有员书院亦各自设有书院通识教育委员会及书院通识教育主书院通识教育委员会及书院通识教育主书院通识教育委员会及书院通识教育主书院通识教育委员会及书院通识教育主任任任任,策划书院通识教育课程和举办以学生为本的教学活动。,策划书院通识教育课程和举办以学生为本的教学活动。,策划书院通识教育课程和举办以学生为本的教学活动。,策划书院通识教育课程和举办以学生为本的教学活动。示例三:台湾大学示例三:台湾大学課程委員會課程委員會課程委員會課程委員會(八大領域召集人八大領域召集人)示例三:台湾大学示例
9、三:台湾大学n n19921992年年年年6 6月,台大校务会议决议全面规划本校通识课程,成月,台大校务会议决议全面规划本校通识课程,成月,台大校务会议决议全面规划本校通识课程,成月,台大校务会议决议全面规划本校通识课程,成立立立立“通识教育规划小组通识教育规划小组通识教育规划小组通识教育规划小组”n n19941994年年年年4 4月,校务会议决议成立月,校务会议决议成立月,校务会议决议成立月,校务会议决议成立“课程规划委员会课程规划委员会课程规划委员会课程规划委员会”n n19951995年年年年3 3月,行政会议决议成立功能性任务编组的月,行政会议决议成立功能性任务编组的月,行政会议决议
10、成立功能性任务编组的月,行政会议决议成立功能性任务编组的“通识教通识教通识教通识教育委员会育委员会育委员会育委员会”,此一单位又于,此一单位又于,此一单位又于,此一单位又于19951995年年年年8 8月变更为功能性月变更为功能性月变更为功能性月变更为功能性“通识通识通识通识教育中心教育中心教育中心教育中心”,并于该中心内成立,并于该中心内成立,并于该中心内成立,并于该中心内成立“通识教育课程规划委员通识教育课程规划委员通识教育课程规划委员通识教育课程规划委员会会会会”,继续就全校性通识课程进行规划。,继续就全校性通识课程进行规划。,继续就全校性通识课程进行规划。,继续就全校性通识课程进行规划
11、。n n19961996年年年年4 4月,成立月,成立月,成立月,成立“共同教育委员会共同教育委员会共同教育委员会共同教育委员会”,负责推动、协调通,负责推动、协调通,负责推动、协调通,负责推动、协调通识教育与共同教育等相关事项。识教育与共同教育等相关事项。识教育与共同教育等相关事项。识教育与共同教育等相关事项。n n20072007年,年,年,年,“共同教育委员会共同教育委员会共同教育委员会共同教育委员会”更名为更名为更名为更名为“共同教育中心共同教育中心共同教育中心共同教育中心”,由行政单位调整为非属学院教学单位,负责本校通识教育由行政单位调整为非属学院教学单位,负责本校通识教育由行政单位
12、调整为非属学院教学单位,负责本校通识教育由行政单位调整为非属学院教学单位,负责本校通识教育课程之规划、审核,共同必修课程之审核及体育教学等相课程之规划、审核,共同必修课程之审核及体育教学等相课程之规划、审核,共同必修课程之审核及体育教学等相课程之规划、审核,共同必修课程之审核及体育教学等相关事项,且同学年度开始实施通识教育新制。关事项,且同学年度开始实施通识教育新制。关事项,且同学年度开始实施通识教育新制。关事项,且同学年度开始实施通识教育新制。台大共同教育中心架构台大共同教育中心架构n共同教育中心非属学院之教学单位,置主任一人,教师、职员若干人,负责本大学通识教育课程之规划、审核,共同必修课
13、程之审核等。设有下列单位:n(一)体育室:负责体育教学等相关事项。n(二)通识教育组:负责通识教育相关事宜。n(三)共同教育组:负责共同教育相关事宜。n(四)医学院共同教育及教师培训中心。示例四:复旦大学示例四:复旦大学n n复旦大学通识教育核心课程建设体制复旦大学通识教育核心课程建设体制n n复旦大学复旦大学通识教育指导委员会通识教育指导委员会n n复旦大学复旦大学通识教育课程建设指导委员会通识教育课程建设指导委员会n n复旦大学复旦大学通识教育研究中心通识教育研究中心 n n复旦大学复旦大学复旦学院复旦学院复旦大学通识教育指导委员会复旦学院复旦学院n n复旦大学通识教复旦大学通识教育育n
14、n研究中心研究中心n n秘书处秘书处n n通识教育核心课程通识教育核心课程模块研究与建设专家模块研究与建设专家小组小组n n通识教育课程建通识教育课程建设指导委员会设指导委员会挂靠 复旦学院在体制上是一个准实体化单位,是学院实施通识教育的主要教学研究和管理机构,集教学、管理与通识教育研究与一身。既是教学院系机构又是行政管理机构。复旦大学还成立了虚体机构通识教育研究中心,其研究目标包括人才培养目标、通识教育培养方案、通识课程体系及学生管理体制等,以此为复旦学院的通识教育开展提供理论指导。复旦学院复旦学院复旦学院复旦学院通识教育研究中心通识教育研究中心通识教育研究中心通识教育研究中心教学办公室教学
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- 北航 教育 管理体系 设计
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