九年级数学下册二次函数教案2人教版.doc

§26.3.1 实际问题与二次函数
—何时获得最大利润 ？

教学目标
1． 知识与技能
（1） 通过对实际问题情景的分析确定二次函数的表达式，并体会二次函数的意义。
（2） 会根据公式确定图像的顶点，开口方向和对称轴，利用极值解决简单的实际问题。
2． 过程与方法
经历利用二次函数解决实际问题的过程，体会二次函数是一类最优化问题的数学模型，并感受到数学的应用问题。
3． 情感态度与价值观
体会数学与人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作风。
教学重点与难点
能够分析和表示实际问题中变量之间的二次函数关系，并运用二次函数知识求出实际问题中的最值，发展解决问题的能力。
教学过程设计
一． 复习引入
前几节课我们结合实际问题讨论了二次函数，看到了二次函数在解决实际问题中的一些应用，下面我们进一步用二次函数讨论一些实际问题。
二． 探究新知
（一） 某商品现在的售价为每件60元，每星期可卖出300件，市场调查反映：如调整价格，每涨价1元，每星期要少卖出10件；每降价1元，每星期可多卖出20件。已知商品的进价为每件40元，如何定价才能使利润最大？
设每件涨价x 元，则每星期售出的商品利润Y随之变化。我们先来确定y随x变化的函数式。
涨价x元时，每星期少卖 10x 件，
销售量可表示为 :（300-10x） 件;
销售额可表示为: （60+x)(300-10x）元;
买进商品需付: 40（300-10x)元;
所获利润可表示为: y=(60+x)(300-10x)-40(300-10x) 元;
∴当销售单价为 65 元时,
可以获得最大利润, 最大利润是 6250 元.
思考：
1 怎样确定x的取值范围？
2 在降价的情况下，最大利润是多少？
巩固练习：
某商店经营T恤衫,已知成批购进时单价是2.5元. 根据市场调查,销售量与销售单价满足如下关系:在某一时间内,单价是13.5元时,销售量是500件,而单价每降低1元,就可以多售出200件.
请你帮助分析,销售单价是多少时,可以获利最多?
（二）补充例题：
某果园有100棵橙子树,每一棵树平均结600个橙子.现准备多种一些橙子树以提高产量,但是如果多种树,那么树之间的距离和每一棵树所接受的阳光就会减少.根据经验估计,每多种一棵树,平均每棵树就会少结5个橙子.
(1)问题中有那些变量？其中哪些是自变量？哪些是因变量？
(2)假设果园增种x棵橙子树,那么果园共有多少棵橙子树？这时平均每棵树结多少个橙子？
(3)如果果园橙子的总产量为y个,那么请你写出y与x之间的关系式.
果园共有（100+x）棵树,平均每棵树结（600-5x）个橙子,因此果园橙子的总产量
y=(100+x)(600-5x)=-5x²+100x+60000
在上述问题中,种多少棵橙子树,可以使果园橙子的总产量最多？

三． 小结拓展
本节课我们学习了二次函数的应用，在初中阶段的应用题中如果遇到求最大值问题，极有可能运用二次函数的最大值知识，而列函数式是解题的关键。
四． 布置作业 P28 习题26.3 1,2题.
补充作业：
某商店购进一批单价为20元的日用品,如果以单价30元销售,那么半个月内可以售出400件.根据销售经验,提高单价会导致销售量的减少,即销售单价每提高1元,销售量相应减少20件.如何提高售价,才能在半个月内获得最大利润?