一百以内的加减法(整十数加减整十数的练习课)-设计.docx

一百以内的加减法（整十数加减整十数的练习课） 设计
教学目标 1、通过生活情景教学感受社会知识在生活中无处不在。
　　2、培养学生数感，并提高学生的心算能力，
　　3、通过计算培养学生思维的灵活性及逆向思维。
教学重点 灵活解题的能力
教学难点 灵活解题的能力
课前准备 口算卡片，
课 时
教学过程
一、基础练习
　　1、 口算1
　　20+60　　　80+10　　　20+50
　　70-20　　　60-30　　　90-60
　　2、连加连减口算
　　3+2+4　　　1+3+4　　　7+2+10
　　10-5-2　　 6-2-3　　　15-5-2
　　指明学生说出计算过程。
　　师：上节课我们已经学了整十数加减整十数，上学期我们还学过连加连减。那你会算整十数的连加连减吗？
　　今天我们就来试着解答这样的题目。
　　二、 自主探索
　　1、课件出示第五题，小猴分花生图
　　要求：（1）看图说出图意，要求还剩多少个花生怎么计算？
　　（2）列出算式并独立解答
　　（3）指名说一说，你是怎样算的？先算什么，在算什么？
　　2、基础练习。出示第四题基础练习
　　要求：（1）独立计算，全班订正
　　（2）比较上下两题，你发现了什么？
　　（3）小组讨论，整十数的连加连减怎么计算？
　　（4）师总结算法：整十数的连加连减和10以内的连加连减一样，只是要加在在十位上。
　　3、情景模拟，出示第6题
　　师模仿售货员一个学生上来模仿买东西的人，先示范给其他学生看，后要求学生分组模拟。
　　要求：（1）说清楚自己要买的东西，训练学生的口头表达能力。
　　（2）根据自己的要求买东西并算出要用去多少钱，付出钱后还要找回多少？
　　（3）口头列式，并回答。
　　（4）全班反馈，说一说，你想怎么买，是怎么计算的？
　　三、巩固练习
　　课件出示第7题，
　　师：看小熊想邀请大家到它家里玩，可是只有算的又对又快的孩子才能进它的家，你有信心和它交上好朋友吗？
　　要求：独立解答。
　　三、 回家帮妈妈算酸她今天买菜用了多少钱，并说出一些整十数连加连减的算式，你是怎么计算的。比一比谁是细心的孩子。
练习不是越多越好。要注意练习的针对性，讲究实效。对比较难掌握，容易出错的内容，要多练。例如两位数加、减一位数中进位和退位的口算比较难，要突出练习这方面的内容。对比较容易的整十数加减整十数、不进位加和不退位减，就可以适当减少练的次数。注意结合学生学习的实际情况安排练习，减少盲目性，讲究练习效果。