高考诗歌鉴赏专题省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件.pptx
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1、高考诗歌鉴赏专题高考诗歌鉴赏专题1/47第一讲:第一讲:考点巡视;总述怎样鉴赏诗歌考点巡视;总述怎样鉴赏诗歌2/47二诗歌鉴赏步骤:二诗歌鉴赏步骤:(一)在背景中了解文本在背景中了解文本(看题目、作(看题目、作者、注释等)者、注释等)1.1.看题目,看题目能否揭示中心。看题目,看题目能否揭示中心。(怀古、送别诗)(怀古、送别诗)2.2.看作者,要了解不一样诗人不一样看作者,要了解不一样诗人不一样创作格调。创作格调。3.3.看注释,以往经验是,高考试题中,看注释,以往经验是,高考试题中,如需要考联络诗人生平及背景解答问题,如需要考联络诗人生平及背景解答问题,出题者往往以注解形式告诉考生诗歌写出题
2、者往往以注解形式告诉考生诗歌写作时间。考生应该细心从中琢磨出一定作时间。考生应该细心从中琢磨出一定内容来。内容来。3/47(二)重点把握整体意境(二)重点把握整体意境 1.1.疏通字面意思疏通字面意思 尤尤其其注注意意典典故故利利用用以以及及常常见见文文化化常常识识,诗诗歌歌语语言言跳跳跃跃性性及及倒倒装装省省略等。略等。4/47 2.2.挖掘深层挖掘深层情感情感 从从图图景景中中体体会会其其心心境境,进进而把握其意境。而把握其意境。5/47 (三)分析艺术手法(三)分析艺术手法 -从表示效果角度,反求诗歌表现手法从表示效果角度,反求诗歌表现手法 诗歌是语言艺术,其语言简诗歌是语言艺术,其语言
3、简洁和丰富表现力,是要靠一定表现手洁和丰富表现力,是要靠一定表现手法支撑,假如诗歌没有了对应表现手法支撑,假如诗歌没有了对应表现手法,抒发感情就会失去依靠。因表现法,抒发感情就会失去依靠。因表现手法就是为了突出主题,抒发感情。手法就是为了突出主题,抒发感情。6/47诗词鉴赏须知术语及其利用 类类别别概概念念说说 明明例例 句句1.1.表表达达方方式式记记叙叙记叙人物经历或事情发生、发展、改变过程。描描写写用生动形象语言对人物、事件、环境所作详细描绘和刻画议议论论对人和事物好坏、是非、价值、特点、作用等所表示意见抒抒情情表示作者强烈爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。有直接抒情,也有间接抒情。“楼
4、船夜雪瓜洲渡,铁马秋楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关风大散关”(陆游(陆游书愤书愤)1.1.寒蝉凄切,对长亭晚,骤寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇雨初歇 2.2.方宅十余亩,草方宅十余亩,草屋八九间屋八九间 多多情情自自古古伤伤离离别别,更更那那堪堪冷冷落落清清秋秋节节安能摧眉折腰事权贵,使我安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜不得开心颜7/47类类别别概概念念说说明明例例 句句表示技巧修修辞辞手手法法比比喻喻用一个事物或情景来比作另一个事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征,把抽象事物形象化作用。借借代代借用相关事物来代替所要表示事物。借代可用部分代表全体,详细代替抽象,用特征代替人。借
5、代利用使语言简练、含蓄。夸大对事物形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描述。有更突出、更鲜明地表示事物作用。1.羁鸟念旧林,池鱼思羁鸟念旧林,池鱼思故渊故渊 2.大江东去,浪淘尽、大江东去,浪淘尽、千古风流人物千古风流人物谈笑间、樯橹灰飞烟灭谈笑间、樯橹灰飞烟灭 天台四万八千丈,天台四万八千丈,对此欲倒东南倾对此欲倒东南倾 8/47类类别别概概念念说说明明例例 句句设设问问 先提出问题,接着自己把看先提出问题,接着自己把看法说出。问题引入,带动全法说出。问题引入,带动全篇,中间设问,承上启下,篇,中间设问,承上启下,结尾设问,深化主题,令人结尾设问,深化主题,令人回味。回味。反反问问 用疑问形
6、式表示确定意思。用来加强语气,表示强烈感情起起兴兴 兴是先言他物以引发所咏之辞1.1.对酒当歌,人生几何?对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。譬如朝露,去日苦多。2.2.问君能有几多愁?恰似问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。一江春水向东流。1.1.便便 纵纵 有有 千千 种种 风风 情情 ,更更 与与 何何 人人 说说?2.2.凭谁问,廉颇老矣,尚凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否。能饭否。锦瑟无故五十弦,锦瑟无故五十弦,一弦一柱思华年一弦一柱思华年9/47类类别别概念概念说说明明例例 句句表表现现手手法法用典用典用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表示作者思想感情,包含对现实生活
7、中一些问题立场和态度、个人意绪和愿望等等,属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目标是加深诗词中意境,促使人联想而寻意于言外。联想联想 由一事物联络到与之相关另一事物,或把事物中类似特点联络起来造成一个经典。衬托或衬托指是以乙托甲,使甲特点或特质愈加突出。有正衬和反衬两种渲染渲染 对环境、景物作多方面描写形容,以突出形象,加强艺术效果。1.1.周公吐哺,天下归心周公吐哺,天下归心2.2.庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃杜鹃3.3.随意春芳歇,王孙自可留随意春芳歇,王孙自可留 此此 去去 经经 年年 ,应应 是是 良良 辰辰 好好 景景 虚虚 设设 。便便 纵纵 有有 千千 种
8、种 风风 情情 ,更更 与与 何何 人人 说说?1.1.遥想公瑾当年,小乔初嫁了,遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间、雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间、樯橹灰飞烟灭。樯橹灰飞烟灭。2.2.碧云天,黄花碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。地,西风紧,北雁南飞。风急天高猿啸哀,渚清沙白风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。鸟飞回。10/47类类别别概念概念说说明明例例 句句表表现现手手法法对比对比对照对照把两种不一样事物或情形作对照,相互比较直抒直抒胸臆胸臆 即景抒怀,表示诗人面对自然景象所产生富有哲理性思想。借借景景抒情抒情融融情情于景于景 诗人要表示思想感情正面不着一字,全然寓于眼前自然景
9、象之中,借自然景物抒发感情。托物托物言志言志在描摹事物以尽其妙基础上融入作者感情,寄托作者心志。淮左名都,竹西佳处,解淮左名都,竹西佳处,解鞍少驻初程。鞍少驻初程。1.问问君君能能有有几几多多愁愁?恰恰似似一一江春水向东流。江春水向东流。2.呼呼儿儿将将出出换换美美酒酒,与与尔尔同同销万古愁。销万古愁。1.1.狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂,虚室有余闲。户庭无尘杂,虚室有余闲。2.2.明月松间照,清泉石上流。明月松间照,清泉石上流。陆游陆游卜算子卜算子咏梅咏梅11/47类类别别概念概念说说 明明例例 句句表表现现手手法法叠字叠字用重合字表示一个特殊效果以古以古讽今讽
10、今借古事讽现实借古事讽现实怀怀古古伤今伤今借对往事追怀表示今天不得志12/47诗歌鉴赏表示程式诗歌鉴赏表示程式这首诗采取了(表示方式、修辞手法、这首诗采取了(表示方式、修辞手法、表现手法)技法,写出了(意象)(某某)表现手法)技法,写出了(意象)(某某)特点,表现(突出)了(某某)思想、感情,特点,表现(突出)了(某某)思想、感情,起到了(某某)作用。起到了(某某)作用。13/47从从题目题目认识认识对象对象从从字面字面读出读出感觉感觉从从注释注释破解破解难点难点从从作者作者了解了解背景背景从从原作原作找到找到依据依据从从题干题干得到得到启示启示从从首联首联找到找到特点特点从从尾句尾句参透参透
11、主旨主旨从从景物景物把握把握情感情感从从意境意境洞察洞察心胸心胸鉴赏口诀鉴赏口诀14/47依考点、据命题逐一突破依考点、据命题逐一突破第二讲:第二讲:明常识,找意象,感画面,体悟意境明常识,找意象,感画面,体悟意境15/47附录:古诗词中主要意象举例附录:古诗词中主要意象举例意象是指渗透了诗人主观情感形象意象是指渗透了诗人主观情感形象。某个。某个意象蕴含着什么样情感和意味,这并非出于某意象蕴含着什么样情感和意味,这并非出于某个诗人一时创造,而是经过历代诗人重复地继个诗人一时创造,而是经过历代诗人重复地继承、利用、发展而逐步积累起来。这些意象在承、利用、发展而逐步积累起来。这些意象在历代诗人重复
12、继承、利用、发展过程中便渐渐历代诗人重复继承、利用、发展过程中便渐渐积累了厚厚文化意蕴。有些已经成为我们民族积累了厚厚文化意蕴。有些已经成为我们民族文化和心理积淀一部分。文化和心理积淀一部分。16/47一、鸿雁一、鸿雁1.大雁是候鸟,定时南飞北返,这就使那些滞留外乡,不能按期定大雁是候鸟,定时南飞北返,这就使那些滞留外乡,不能按期定时回家人对比自己生发出无尽忧思。如:时回家人对比自己生发出无尽忧思。如:闻闻雁雁韦应物韦应物故园渺何处?归思方悠哉。淮南秋夜雨,高斋闻雁来。故园渺何处?归思方悠哉。淮南秋夜雨,高斋闻雁来。寒寒塘塘赵赵嘏嘏晓发梳临水,寒塘坐见秋。晓发梳临水,寒塘坐见秋。乡心正无限,一
13、雁过南楼。乡心正无限,一雁过南楼。雁,春秋迁移,秋天,大雁好像在奋力飞回故巢。这种景象每每牵雁,春秋迁移,秋天,大雁好像在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子思乡之情。所以动游子思乡之情。所以诗人经常借雁抒情,寄寓自己浓浓乡愁。诗人经常借雁抒情,寄寓自己浓浓乡愁。2.我国古代有我国古代有“鸿雁传书鸿雁传书”传说,因为古代人们和外出亲人难通音传说,因为古代人们和外出亲人难通音讯,所以又让讯,所以又让大雁负担了大雁负担了“信使信使”使命使命。雁来音信无凭,路遥归梦难成,离恨恰如春草,更行更远还生。雁来音信无凭,路遥归梦难成,离恨恰如春草,更行更远还生。李煜李煜清平乐清平乐雁过也,正难过,却是旧时相识
14、。雁过也,正难过,却是旧时相识。李清照李清照声声慢声声慢17/47 二、月亮二、月亮 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。人们很自然地将人悲欢离人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。人们很自然地将人悲欢离合与月阴晴圆缺联络起来。合与月阴晴圆缺联络起来。月圆便想起团圆,月缺便想起分离。月圆便想起团圆,月缺便想起分离。而人生总是离多聚少,且往往是月缺人也缺,月圆人不圆。故而人生总是离多聚少,且往往是月缺人也缺,月圆人不圆。故人看见月亮很轻易触景生情,想起故乡、亲人。人看见月亮很轻易触景生情,想起故乡、亲人。最经典当是最经典当是李白李白静夜思静夜思:“床前明月光,疑是地上霜。床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思
15、故乡。举头望明月,低头思故乡。”还如李煜还如李煜相见欢相见欢:无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐:无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。深院锁清秋。剪不停,理还乱,是离愁,别是一番滋味在心头。剪不停,理还乱,是离愁,别是一番滋味在心头。18/47不但如此,不但如此,月亮还是游子与故乡联络媒介月亮还是游子与故乡联络媒介。如杜甫如杜甫月夜月夜:“今夜鄜州月,闺中只独看,遥怜小儿女,今夜鄜州月,闺中只独看,遥怜小儿女,未解忆长安。未解忆长安。”这首诗是诗人在长安俘虏营中写下,表示了身被囚这首诗是诗人在长安俘虏营中写下,表示了身被囚系诗人对妻子家人思念。诗人不说自己望月忆妻,却想象今夜鄜州系诗人对妻子
16、家人思念。诗人不说自己望月忆妻,却想象今夜鄜州月圆,妻子独自一人在望月思念自己,妻子身旁虽有儿女陪同,但月圆,妻子独自一人在望月思念自己,妻子身旁虽有儿女陪同,但儿女还太小不懂他们母亲思念,并不能为母亲分忧。这么写来,写儿女还太小不懂他们母亲思念,并不能为母亲分忧。这么写来,写出了诗人神驰千里,黯然动容之满怀愁绪,使诗情更进了一层。出了诗人神驰千里,黯然动容之满怀愁绪,使诗情更进了一层。三、登高(登楼,登台)三、登高(登楼,登台)我国地域辽阔,历代文人漂泊异地,音讯不通,一旦登我国地域辽阔,历代文人漂泊异地,音讯不通,一旦登楼远望,故乡桑梓景物,亲戚故旧面影,纷纷涌上心头,免不楼远望,故乡桑梓
17、景物,亲戚故旧面影,纷纷涌上心头,免不了愁从中来。所以了愁从中来。所以登楼怀远登楼怀远是常见情思:是常见情思:相望始登高,心随雁飞灭。愁因薄暮起,兴是清秋发。相望始登高,心随雁飞灭。愁因薄暮起,兴是清秋发。孟浩然孟浩然秋登万山寄张五秋登万山寄张五昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。欲寄彩笺无尺素,昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。欲寄彩笺无尺素,山长水阔知何处?山长水阔知何处?晏殊晏殊蝶恋花蝶恋花19/47登高,置身于高山或高台之巅,实际上也是置身登高,置身于高山或高台之巅,实际上也是置身于无垠空间与永恒时间交集之点。于无垠空间与永恒时间交集之点。面对无垠空间,人会面对无垠空间,人会愈来
18、愈真切地感受到个人被放在天地间渺小;面对永恒愈来愈真切地感受到个人被放在天地间渺小;面对永恒时间,人会愈来愈痛切地感到生命短暂。时间,人会愈来愈痛切地感到生命短暂。这种个人渺小这种个人渺小感和生命短暂感,将激发人对自己人生价值迫切追问。感和生命短暂感,将激发人对自己人生价值迫切追问。而追问结果往往是:人生如寄,韶光易逝,壮志未酬而而追问结果往往是:人生如寄,韶光易逝,壮志未酬而华发已生。华发已生。所以登高极易引发怀才不遇、壮志未酬之悲。所以登高极易引发怀才不遇、壮志未酬之悲。最有代表性当是最有代表性当是陈子昂陈子昂登幽州台歌登幽州台歌:前不见古人,前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而
19、涕下。后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。20/47四、落花(落红)四、落花(落红)落花极易让人联想到春天逝去、人生美好时光流逝、青春落花极易让人联想到春天逝去、人生美好时光流逝、青春凋零、友人离去乃至一切美好事物逝去。凋零、友人离去乃至一切美好事物逝去。漂亮鲜活生命凋零,漂亮鲜活生命凋零,当然会在人心头引发阵阵伤感。当然会在人心头引发阵阵伤感。如杜甫如杜甫江南逢李龟年江南逢李龟年:“歧王宅里寻常见,崔九堂前歧王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。正是江南好风景,落花时节又逢君。几度闻。正是江南好风景,落花时节又逢君。”这首诗表面写相逢惊喜,实则感叹万千。这当然表达在今这首诗表面写相逢惊喜,实则感
20、叹万千。这当然表达在今与昔对比中,也全浓缩在与昔对比中,也全浓缩在“落花时节落花时节”这四个字里了。想当年,这四个字里了。想当年,歧王宅里、崔九堂前,杜甫和友人正值青春年华,意气风发,歧王宅里、崔九堂前,杜甫和友人正值青春年华,意气风发,壮志凌云,大唐也正处于其全盛时期。如今,诗人和友人历经壮志凌云,大唐也正处于其全盛时期。如今,诗人和友人历经时世艰难,流落江南,他们已经到了人生时世艰难,流落江南,他们已经到了人生“落花时节落花时节”;大唐;大唐王朝经过王朝经过“安史之乱安史之乱”江河日下日益衰微,也到了江河日下日益衰微,也到了“落花时节落花时节”。身世之感与家国之恨一齐涌至心头。身世之感与家
21、国之恨一齐涌至心头.21/47五、日暮(夕阳)五、日暮(夕阳)1.日落西山自然给人衰落凄凉之感。日落西山自然给人衰落凄凉之感。如:如:夕阳无限好,只是近黄昏。夕阳无限好,只是近黄昏。李商隐李商隐登乐游原登乐游原斜阳外,寒鸦数点,流水绕孤城斜阳外,寒鸦数点,流水绕孤城.秦观秦观满庭芳满庭芳落日楼头,断鸿声里,江南游子,把吴钩看了,栏杆拍遍,落日楼头,断鸿声里,江南游子,把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会登临意。无人会登临意。辛弃疾辛弃疾水龙吟水龙吟登建康赏心亭登建康赏心亭2.日暮不但给人衰落凄凉之感日暮不但给人衰落凄凉之感,也是,也是客愁思家客愁思家一个符号,而且一个符号,而且这二者往往融为一体。这二
22、者往往融为一体。如马致远如马致远天净沙天净沙秋思秋思:枯藤老树昏:枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。夕阳西下不但为全曲意境抹上一层苍凉色彩,而且也暗示夕阳西下不但为全曲意境抹上一层苍凉色彩,而且也暗示日暮已经降临。薄暮起,乡愁便起。这已渗透至我们民族文化日暮已经降临。薄暮起,乡愁便起。这已渗透至我们民族文化和心理深层,所以也就含有了永恒动情力量。和心理深层,所以也就含有了永恒动情力量。如:如:愁因薄暮起,愁因薄暮起,兴是清秋发。兴是清秋发。22/47下面再简单地谈一下其它一些常见意象。下面再简单地谈一下其它
23、一些常见意象。就动物而言就动物而言1.杜鹃(子规):悲鸟,一个表示伤春离愁思乡之情意象。杜鹃(子规):悲鸟,一个表示伤春离愁思乡之情意象。如李白如李白蜀道难蜀道难:“又闻子规啼月夜,愁空山。又闻子规啼月夜,愁空山。”如秦观如秦观踏莎行踏莎行:“可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。”2.与杜鹃声相同还有与杜鹃声相同还有猿啼。猿啼。如白居易如白居易琵琶行琵琶行“其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣。其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣。”如杜甫如杜甫登高登高:“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。”3.燕子:表示喜悦之情。燕子:表示喜悦之情。如杜甫如杜甫
24、绝句绝句“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。”如白居易如白居易钱塘湖春行钱塘湖春行:“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。泥。”但燕子双飞经惯用来反衬离人孤寂。但燕子双飞经惯用来反衬离人孤寂。如晏殊如晏殊蝶恋花蝶恋花:“槛菊愁烟兰泣露,罗幕轻寒燕子双飞去。槛菊愁烟兰泣露,罗幕轻寒燕子双飞去。明月不谙离恨苦,斜光刻晓穿朱户。明月不谙离恨苦,斜光刻晓穿朱户。”如晏几道如晏几道临江仙临江仙:“落花人独立,微雨燕双飞。落花人独立,微雨燕双飞。”23/474.蝉:餐风饮露,是高洁象征。所以古人常以蝉高洁来表现自蝉:餐风饮露,是高洁象征。所以古人常以蝉高洁来表现自己品
25、行高洁。己品行高洁。如虞世南如虞世南蝉蝉:“垂绥饮清露,流响出疏桐。居高声自远,垂绥饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。非是藉秋风。”如骆宾王如骆宾王狱中咏蝉狱中咏蝉:“露重飞难进,风多响易沉。无人露重飞难进,风多响易沉。无人信高洁,谁为表予心?信高洁,谁为表予心?”但秋蝉(寒蝉)因临近生命终止,故含有凄凉之感但秋蝉(寒蝉)因临近生命终止,故含有凄凉之感。如柳永如柳永雨霖铃雨霖铃:“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。”5.乌鸦是一个不吉利鸟,常惯用来表示一个黯然愁思情境。乌鸦是一个不吉利鸟,常惯用来表示一个黯然愁思情境。如严维如严维丹阳送韦从军丹阳送韦从军:“
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