奥威亚录播系统方案样本.doc
《奥威亚录播系统方案样本.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《奥威亚录播系统方案样本.doc(80页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、资料内容仅供您学习参考,如有不当之处,请联系改正或者删除。智慧课堂实验室录播系统方案广州市奥威亚电子科技有限公司目录智慧课堂实验室录播系统- 1 -方案- 1 -前 言- 4 -第 1 章.项目概述- 5 -1.1建设需求- 5 -1.2设计原则- 6 -第 2 章.方案设计- 7 -2.1设计思路- 7 -2.2设计功能效果- 7 -2.3系统部署设计- 9 -2.3.1智能录播室布局示意图- 9 -2.3.2智能录播室讨论模式示意图- 10 -2.3.3智能录播系统架构示意图- 11 -2.3.4部署说明- 11 -第 3 章.录播系统功能133.1录播系统管理软件平台143.1.1全智能
2、导播系统143.1.2课程录制系统163.1.3课堂直播点播系统173.1.4鼠标点击跟踪203.1.5管理系统213.2图像识别智能跟踪系统223.2.1图像识别智能跟踪简介223.2.2图像跟踪技术原理253.2.3教师智能跟踪摄像273.2.4学生场景高速定位摄像29第 4 章.教学视频资源管理系统304.1应用概述304.1.1技术方向314.2系统架构324.3系统功能应用324.3.1系统管理模块334.3.2资源管理模块344.3.3多级平台部署344.3.4分级分域管理354.3.5立体资源点播364.3.6教研互动、 在线辅导364.3.7在线课堂点评( 教学点评) 374.
3、3.8教学课堂发布功能( 直播、 点播) 384.3.9名师大讲堂384.3.10校园网络电台384.3.11虚拟切片检索39第 5 章.产品介绍405.1AVA PROPRE 6HD录播系统405.2AVA ITS 1000图像跟踪系统435.3AVA IAM-1208数字音频处理器445.4AVA CAMPUS-II-MF多媒体中央控制系统475.5AVA AT-680 专业拾音话筒505.6AVA HD-100s 高清彩色摄像机51第 6 章.环境装修的合理化建议53第 7 章.售后服务计划及培训567.1设备安装、 调试567.2保修与服务承诺577.3售后服务响应时间577.4质保期
4、后的服务承诺58前 言”明天的资本, 就是智慧。”课程改革, 未来的路如何走, 课改呼唤智慧教育。智慧是力量的源泉, 智慧是创造的源泉, 智慧是财富的源泉。国家督学成尚荣教授指出: ”课堂教学改革就是要超越知识教育, 从知识走向智慧, 从培养知识人转为培养智慧者; 用教育哲学指导和提升教育改革, 就是要引领教师和学生爱智慧、 追求智慧。”我们相信, 人的智慧将成为一种生产力, 一种资源和资本。知识经济时代之后, 人类将进入智慧经济时代。 智慧的教育需要教育的智慧。当我们的教育停留在教师带着知识走向学生的时候, 教师的知识是最重要的; 但当我们的教育已经发展到教师带着学生走向智慧的时候, 教师的
5、智慧无疑就更加重要了。叶澜教授在教师角色与教师发展新探一书中将教育智慧归结为解决教育教学中的新情况、 新问题的能力, 转化教育矛盾和冲突的教育机智, 及时选择、 调节教育行为的魄力, 促进学生积极发展和创造的魅力等。我们认为, 教育智慧是教师良好的教学行为的体现, 是一种崇高品质。孔子云: ”不愤不启, 不悱不发。”愤者, 心求通而未得; 悱者, 口欲言而未能。”愤”与”悱”是一种疑非疑, 懂非懂, 知未知的状态。”愤悱”其实是教育者刻意寻求的一种时机, 一种激发兴趣和调动探求的手段。当学生有疑问时, 你能启发她顿悟出来; 当学生心理出现矛盾时,你能用巧妙的方法疏通; 当学生心有余而力不足时,
6、 你能及时地捕捉并授之以渔; 这就叫教育改革呼唤的智慧。”用心灵塑造心灵, 用智慧启迪智慧”, 这是课改赋予教育工作者的使命。我们应该带着真诚与爱心走进学生, 带着敏锐与智慧走进课堂, 给学生以心灵和智慧的启迪。第 1 章. 项目概述XXX学校为实现智慧教学宗旨, 在校内建设智慧课堂实验室( 即: 智能录播室) 为促进智慧课改, 为学生提供心灵和智慧的启迪, 同时实验室建设是学校教学质量与教学改革工程的重要体现, 在充分利用智慧教学的先进教学理念, 培养国家未来的栋梁, 实现校内外优质资源共享; 本次智慧课堂实验室生成的大量教学视频, 还可应用于课程评估、 教学观摩、 师资培养、 论坛实录、
7、学生点课、 现场评课、 评职评优。同时实验室生成的课程资源可成为教学视频资源, 经过资源的建设为本校区或其它学校提供优质的精品课程, 经过资源平台系统为校内名师提供个人空间, 为其建设精品课件, 并能够实现资源评优, 为教研提供优质素材, 增进校内互动交流的气氛, 充分实现智慧教学理念。1.1 建设需求根据上述说明, 最终能够达成如下需求: 1、 能制作出完全符合国家教育部精品课程教学录像上网技术标准的教学录像和课件; 2、 全智能图像跟踪模式对现场教学的讲师与听课的学生进行全方位自动摄像跟踪, 现场教学中讲师与学生的音视频采集完全自动化完成, 不需要后台管理人员参与; 在必要时, 管理人员亦
8、可经过AVA录播管理系统进行手动控制; 3、 导播集中管理模式使得学校只需投入一到二个人即可独立完成录播教室精品课程的录像和课件制作、 编辑处理、 发布等复杂的后期工作, 解决了大多数学校因为人力资源严重不足而无法顺利开展精品课程工作的问题。4、 经过建设系统后, 能够实现教学资源的建设、 远程教学、 实时直播、 经典课程点播、 教学资源的统一管理, 以及经过教学资源应用平台系统实现我校与其它各校区精品课程录播系统进行点对点或点对多点视频互动、 学习交流、 会议教研等应用。5、 系统部署完全达到随需而动, 方案组合灵活多变。1.2 设计原则标准化及规范化: 采用标准网络通信协议, 选择符合工业
9、标准的网络设备、 通信介质。工程实施遵照国家相关实施标准进行。先进性和成熟性: 按照生命周期的原则, 系统设计的基本思想符合技术发展的基本潮流, 使系统在其整个生命周期内保持一定的先进性。选择合理软件、 网络结构; 项目中所用的设备及软件平台, 应该选择与网络技术发展潮流相吻合的、 先进的、 有技术保证的产品。安全性与可靠性: 为了保证整个系统安全、 可靠地运行, 首先必须在总体设计中从整体考虑系统地安全性和可靠性。在系统设计阶段以及在实施各个阶段都必须考虑到所有影响系统安全、 可靠性的各种因素。项目实施完成后, 必须按照标准进行测试。可管理性与可维护性: 系统集成项目是比较复杂的系统, 在设
10、计、 组建系统时, 除了要保证相关硬件、 软件便于管理与维护外, 确保文档齐全, 以便提高对系统的可管理性与可维护性。灵活性及可扩充性: 为了保证用户的已有投资以及用户不断增长的业务需求, 系统必须具有灵活的结构并留有合理的扩充余地, 以便用户根据需要进行适当的变动与扩充。实用性: 一切以用户的应用需求为出发点, 科学地、 合理地、 实事求是地组建一个实用系统。性价比: 在满足系统性能、 功能以及考虑到在可预见期间内仍不失其先进性的前提下, 尽量使得整个系统所需投资合理。第 2 章. 方案设计根据本项目建设需求, 我司为东城学校提供由我司自主研发生产销售的录播系统, 它作为本次项目建设的核心组
11、建部分; 方案的设计思路, 主要由东城学校提出的系统建设需求以及结合我司多年的教学系统建设经验, 综合设计而成; 2.1 设计思路智慧课堂实验室的建设我司按照客户提供的场地及建议, 我司把它分成智能自然教室( 智能录播室) 与观摩室( 教师观摩室) 两部份, 主要为了还原一个”原生态”的智能课堂, 使得教师与孩子能够自然、 放松的沉浸在教与学的快乐之中, 同时经过观摩室为课堂授课教师提供教学技能诊断、 教师的自我行为研究、 群体教师的协同学习提供有力的支持, 并以真实的课堂教学情景为基础, 经过智慧课堂实验室提高教师授课经验、 群体教师隐性知识的挖掘, 从而提升学校整体教学实力; 并作为学校教
12、育课改的创新平台, 为顺德教育信息化”十二五”规划的智慧教育提供经验; 为此, 智慧课堂实验室系统能够完整记录教与学的全过程, 并制成标准的网络流媒体格式, 同时利用网络及服务器进行同步直播; 下面为功能设计介绍。2.2 设计功能效果AVA全自动录播系统能将教学场景中教师、 学生的视、 音频信号、 板书以及计算机动态屏幕甚至把教师观摩室等所有信号同步录制、 直播; 既能单画面画中画形式录制 (即电影模式), 也能多画面形式录制(即三分屏网页模式, 此模式下具有自动生成课件索引功能), 两者也能同时录制。录播系统的导播要操作简单, 可由讲课教师自主控制, 也可由主控室远程集中控制。真实再现授课情
13、景, 实时生成采用Mpeg4/H.264标准压缩的流媒体文件, 在课堂结束后能自动以文件形式保存, 并能进行后期编辑; 能经过网络实现远程直播、 点播, 能达到播放流畅、 控制方便; 生成的课件符合国家精品课程教学录像上网技术标准, 适用于各种学习管理平台, 轻松构建精品级的教学资源, 并能实现以下功能需求: 系统能够支持多个场景的摄像录制, 分别用于教学现场教师场景、 学生场景、 师生互动场景、 教师板书场景的摄像采集。录播系统在录制教师授课画面和讲课内容的同时, 支持录制授课中用于教学的教师授课计算机输出的声音和画面、 学生回答问题的声音和画面的视频图像和声音。 系统能够支持全自动/半自动
14、的录播方式, 即能够在无人协助的情况下, 自动完成各场景之间的自动切换图像跟踪; 同时也支持人工干预录制的半自动录播方式; 系统的录播操作既可由教师在讲台上控制( ”一键式”录播中控系统界面可隐藏) , 也可由管理员在主控室控制。由主控室控制时, 在实时录制过程中, 如果教师走到学生中间或距讲台计算机很远无法操作电脑时, 主控室经过AVA导播平台( AVA录播系统管理软件V4.2) 能够对录播教室的主机进行操作, 也能够对各摄像机远程遥控。在录制教师场景时, 利用AVA图像跟踪系统和全方位AVA摄像系统( AVA一体化云台摄像机) , 自动跟踪无盲区, 无须摄像人员控制, 教师能够在教室内自由
15、走动, 摄像机自动连续跟踪拍摄, 其跟踪拍摄的活动范围不局限于讲台, 具有移动平稳性, 确保教师图像被牢牢地锁定到图像中央而不会跑到画面之外, 不会出现半个人像现象可在教师自动跟踪摄像时教师走出讲台范围能够自动变焦, 当教师写板书时能够自动给予板书的特写镜头清楚睇将教师的板书拍摄下来, 当教师转身面对学生时自动变中景镜头。在采集学生场景时, 同样采用上述的AVA图像跟踪系统和全方位AVA摄像系统, 实现预置位之间的切换摄像, 能够进行学生全景、 分区特写、 个别学生特写位之间的高速切换录制。为保证录像效果具备课堂教学的真实性, 教师声音的采集使用领夹式无线话筒, 而学生声音的采集使用吊麦或无线
16、话筒。在开始上课前, 教师只需登陆AVA录播系统管理软件, 即可输入授课教师姓名, 课程名称, 课标及内容简介, 片头、 片尾场景, 在直播或录制过程中自动添加到输出画面中, 给学生必要的信息提示。达到高质量课件录制效果。系统能够全自动录制, 生成的课件支持标准的流媒体格式文件( 码率支持48Kbps-10Mbps可调; VGA分辨率支持: 1024*7681600*1200可调) , 适用于各种学习管理平台。计算机信号兼容性: 系统能够支持任意格式电子文件和任何电脑软件, 如DVD视频流文件、 PDF、 Office、 各种图片、 CAD、 Flash等, 在教师讲课时可同步录制。在课堂结束
17、后自动以文件形式保存, 教师可简单、 快捷浏览本次上课录制内容。系统具有开放性、 可扩展性。随着以后课程的增多, 录播教室的增加, 在后台主控室可同时录制和管理全部教室的课件录制工作, 操作方便快捷, 便于集中管理、 编辑和分发, 课件资源的管理高度集中化。2.3 系统部署设计 2.3.1 智能录播室布局示意图2.3.2 智能录播室讨论模式示意图2.3.3 智能录播系统架构示意图2.3.4 部署说明根据上述图示可得知, 按照用户的要求, 将实验室进行了划分, 它由自然教室( 智能录播室) 与观摩室( 教师观摩室) 组成, 我司在设计系统功能的同时考虑教室与观摩室的设备部署, 并在保证建设成本的
18、基础上实现用户的需求; 即: 在教师授课的同时对教室内所有课堂发生的场景做全程录像, 全面反映教师教学与学生情景调动及教学过程中教师使用的任何课件及板书内容等场景元素, 这种方案需求下, 需要对教师、 学生、 板书及全景视频信号进行采集, 并需要进行音视频切换, 同时要求分教室和网络上用户能同时以流媒体的方式在网络中观看直播课堂并能存储在服务器上供课后点播, 进行在线学习。在智能录播室的傍边建设了教师观摩室, 提供学校对授课教师的实时考核、 群体教师的授课技能提升、 教研互动起到很大的作用。要实现上述功能, 系统组建需要以下配置( 最终以实际配置清单为准) : 1) 录播管理软件智能导播平台系
19、统V4.2版: 课程智能导播子系统做教师、 学生的相应场景自动导播、 课堂同步直播、 点播发布( 将录制好的课件发布到服务器上供课后点播) 、 录播系统管理、 用户管理、 课堂节目管理等功能。2) 录播硬件系统( AVA PROPER 6HD录播系列) : 硬件系统提供录播管理软件系统的安装平台, 即提供了直播、 点播、 导播的嵌入式硬件平台; 并提供课堂实况的音视频实时采集录制编码( 即实现教师、 学生的视音频和教学电脑VGA的采集编码) , 经录播硬件系统进行高清的编码后, 由录播管理软件系统进行课件发布、 课堂管理、 用户管理等功能; 3) 图像红外智能跟踪系统: 主要由一个教师辅助跟踪
20、摄像机、 一个学生场景辅助跟踪摄像机、 一个板书辅助跟踪摄像机以及后台进行图像处理智能跟踪的AVA ITS-1000图像智能跟踪设备共同构成该系统; 同时该系统还具备红外跟踪辅助功能, 当智能录播室进入讨论教学模式式, 经过红外无线话筒进行定位跟踪, 满足客户对智能跟踪的需求。4) 音频系统部分: 采用一套数字音频处理器IAM-1208高清晰声音处理系统对教室内以观摩室的全部音频信息做优化降噪DSP处理和采集; 在智能录播室中采用两种模式, 一、 在正常授课模式中采用吊麦与教师领夹话筒进行声音采集; 二、 在讨论模式下采用红外无线话筒与教师领夹话筒进行声音采集, 红外无线话筒的作用是结合图像红
21、外智能跟踪系统进行对每个小组的定位跟踪, 实现用户对讨论跟踪的需求。声音扩声则采用一台功放进行声音放大输出至两组音箱, 一组为智能录播室另一组为观摩室音箱分别负责现场声音的输出, 这样能够确保两个室的声音同步, 实现两室互动交流。5) 视频采集系统部分: 由智能录播室的教师、 板书、 学生跟踪摄像机以及观摩室摄像机组成。6) 视频显示部分: 智能录播室的视频显示部分分为教学示教的电子白板( 正常教学使用) 以及教研活动的交互式平板电脑( 可实现与其它远程交互教研点进行远程互动教研、 课堂教研互动) 。观摩室的视频显示则采用两套移动式液晶显示器进行对现场的实时监控显示, 第 3 章. 录播系统功
22、能AVA全自动录播系统, 能够在教师现场授课的同时自动生成教学实况录像, 完整地记录教师在授课中的活动, 不但包含教学现场实况, 还包含过程中教师使用的任何课件, 并把她们按照发生的时间、 顺序、 流畅剪辑, 自动编辑、 手动编辑; 生成该课程有价值的授课实况录像, 同时以流媒体的方式在网络中直播、 保存起来, 以供广大师生、 管理者实时收看, 课后点播观研。 AVA全自动录播系统, 适用于各校精品课程的建设, 也适用于那些人为技巧性强的学科建设, 还适合那些需要广泛使用多媒体技术手段的学科建设。该系统扩大了教学获益的学生范围; 鼓励教师间相互学习观摩, 促进教学业务; 帮助管理者及时了解一线
23、教学状况, 直接帮助学校提高教学质量, 从而在根本上提升学校的核心竞争力。AVA录播系统包括一体化设计的AVA PROPRE系列录播主机与高度安全嵌入式的录播系统管理软件共同组成; 录播主机与录播管理软件相互依存, 互为因果, 且不可互相替代; 录播管理软件系统平台经过录播主机硬件平台实现功能, 如果没有录播硬件平台, 软件系统没有用武之地; 如果没有软件系统平台, 硬件就只是一些零件。因此它们是两者缺一不可的系统。硬件与软件平台示意图AVA PROPRE系列录播主机采用一体化硬件设计, 高效率的运行, 稳定可靠、 操作便捷, 硬件结构精简美观, 同时集数据采集、 视音频编码、 支撑软件平台的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 奥威亚 录播 系统 方案 样本
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【胜****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【胜****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。