心理危机的评估及标准.pptx
《心理危机的评估及标准.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《心理危机的评估及标准.pptx(21页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、班主任心理培训心理危机的评估及标准第1页一、什么是心理危机一、什么是心理危机 心理危机是一个认识,当事人认为某一事心理危机是一个认识,当事人认为某一事件或境遇是个人资源和应付机制所无法处理困件或境遇是个人资源和应付机制所无法处理困难,除非困难能及时缓解,不然会造成当事人难,除非困难能及时缓解,不然会造成当事人情感、认知和行为方面功效失调,采取不恰当情感、认知和行为方面功效失调,采取不恰当方法应对或处理问题,如自杀、伤害他人、精方法应对或处理问题,如自杀、伤害他人、精神瓦解等。神瓦解等。心理危机的评估及标准第2页心理危机与危机关系心理危机与危机关系n 危机强调是应激事件本身性质,是指人类个体或群
2、危机强调是应激事件本身性质,是指人类个体或群体无法利用现有资源和惯常应对机制加以处理事件或体无法利用现有资源和惯常应对机制加以处理事件或境遇,常和突发灾难性事件联络在一起。境遇,常和突发灾难性事件联络在一起。n心理危机程度与危机事件强度不一定成正比,它更主心理危机程度与危机事件强度不一定成正比,它更主要是取决于个体对危机事件认识,以及个体应对能力、要是取决于个体对危机事件认识,以及个体应对能力、既往经历和个性等。既往经历和个性等。n一样压力情景(事件)对不一样学生影响是不一样:一样压力情景(事件)对不一样学生影响是不一样:有很好适应,有就产生心理危机。有很好适应,有就产生心理危机。心理危机的评
3、估及标准第3页心理危机中危险与机遇并存心理危机中危险与机遇并存n在心理危机过程中,焦虑和冲突总是存在,这在心理危机过程中,焦虑和冲突总是存在,这种情绪造成担心为改变提供了动力。它能够打种情绪造成担心为改变提供了动力。它能够打破个体原有定势或习惯,唤起新反应,寻求新破个体原有定势或习惯,唤起新反应,寻求新处理问题方法,增强挫折耐受性,提升环境适处理问题方法,增强挫折耐受性,提升环境适应能力,不但重新得到了心理平衡,还取得了应能力,不但重新得到了心理平衡,还取得了心理深入成熟和发展。心理深入成熟和发展。n不过,假如心理危机过分严重,威胁到一个人不过,假如心理危机过分严重,威胁到一个人生活,个体可能
4、采取不恰当方法应对问题,会生活,个体可能采取不恰当方法应对问题,会造成心理社会功效下降,甚至出现精神瓦解或造成心理社会功效下降,甚至出现精神瓦解或自杀。自杀。心理危机的评估及标准第4页通常出现几个表现形式通常出现几个表现形式n缺乏自信、自卑失有甚至消极、失望、缺乏自信、自卑失有甚至消极、失望、绝望;绝望;n逃学、离校出走;逃学、离校出走;n极度压抑、孤僻和焦虑,怕与人交往;极度压抑、孤僻和焦虑,怕与人交往;n对社会、对他人,对一切冷漠、消极、对社会、对他人,对一切冷漠、消极、逆反或攻击;逆反或攻击;n严重一碰到一些想不开事情,便会采取严重一碰到一些想不开事情,便会采取自杀等逃避伎俩。自杀等逃避
5、伎俩。心理危机的评估及标准第5页 n教育部、卫生部和共青团中央联合发文教育部、卫生部和共青团中央联合发文关于深入加强和改进大学生心理健康关于深入加强和改进大学生心理健康教育意见:了解和掌握心理健康教育教育意见:了解和掌握心理健康教育基本知识和方法,帮助大学生处理好学基本知识和方法,帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活详细问题,习成才、择业交友、健康生活详细问题,提升思想政治教育针对性和实效性提升思想政治教育针对性和实效性高校要认真开展大学生心理健康情况摸高校要认真开展大学生心理健康情况摸排工作,主动做好心理问题高危人群预排工作,主动做好心理问题高危人群预防和干预工作防和干预工作n浙江省
6、教育厅办公室文件浙江省教育厅办公室文件152号号心理危机的评估及标准第6页二、心理危机评定及标准二、心理危机评定及标准1、危机评定、危机评定n本人叙述;本人叙述;n心理测评;心理测评;n亲友求证;亲友求证;n注意历史;注意历史;n评定当前;评定当前;心理危机的评估及标准第7页 2、预防标准、预防标准工作工作n轻易发生心理危机,需要尤其关心八类群体。轻易发生心理危机,需要尤其关心八类群体。3、预警标准、预警标准汇报汇报n自杀先兆;自杀先兆;n危险人格;危险人格;n重症心身疾病;重症心身疾病;n突发性事件。突发性事件。4、干预评定标准、干预评定标准专业专业n自杀意图强度标准。自杀意图强度标准。5、
7、预后评定标准、预后评定标准放心放心n哀伤评定标准。哀伤评定标准。心理危机的评估及标准第8页轻易发生心理危机问题轻易发生心理危机问题(需要尤其关心八类群体)n情感问题,主要是失恋;情感问题,主要是失恋;n学业问题,成绩不理想,多门不及格,英语等级、论文通不过;学业问题,成绩不理想,多门不及格,英语等级、论文通不过;n就业困难,求职频频受挫;就业困难,求职频频受挫;n心理上抑郁、孤僻、自卑,人际关系担心,这类情绪积聚到一心理上抑郁、孤僻、自卑,人际关系担心,这类情绪积聚到一定程度就会暴发出来;定程度就会暴发出来;n过分使用网络,甚至网络成瘾,严重影响学习和生活;过分使用网络,甚至网络成瘾,严重影响
8、学习和生活;n家庭问题困扰,如家庭经济困难,父母离异或关系不融洽,父家庭问题困扰,如家庭经济困难,父母离异或关系不融洽,父母失业,父母病重或失去至亲等;母失业,父母病重或失去至亲等;n受到校纪校规处罚,如因旷缺课、作弊、打架、偷窃等受到校受到校纪校规处罚,如因旷缺课、作弊、打架、偷窃等受到校纪校规处罚。纪校规处罚。n遗传或其它原因有重大身体缺点和疾病,及其它受到重大打击遗传或其它原因有重大身体缺点和疾病,及其它受到重大打击和意外刺激群体。和意外刺激群体。心理危机的评估及标准第9页心理问题、神经症、精神疾病心理问题、神经症、精神疾病n心理问题是指那些近期发生内容比较局限,心理活动反应不心理问题是
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 心理 危机 评估 标准
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【胜****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【胜****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。