2016年辽宁省朝阳市中考语文试题(解析).doc
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1、2016年辽宁省朝阳市中考语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用(25分)1【分析】本题考查给汉字正确注音的能力。平时要注意一些形声字、多音字的正确读法,养成遇见不认识的字要勤查字典的好习惯。【解答】选项A:“妄自菲薄”的“菲”应读“fi”。选项B:正确。选项C:“细菌”的“菌”应读“jn”;“间隔”的“间”应读“jin”。选项D:“角色”的“角”应读“ju”;“应和”的“和”应读“h”。故选:B。【点评】要做到给汉字正确拼音要做到:1、注重积累。将形近字集中起来辨识它们各自的读音;记住与声旁读音不一致的一些常见形声字。2、不要盲目地读字的半边。3、多音字根据词义、词性或口语书面语的区别来辨
2、别读音。2【分析】本题考查汉字的正确书写能力。汉字中有很多形近字、同音字,这是都是使用中容易混淆的字。正确书写这些汉字,就要做到平时多留心,体会形近字、同音字的细微差别。【解答】选项A:“缭亮”应为“嘹亮”;“与时具进”应为“与时俱进”。选项B:“偶象”应为“偶像”;“座佑铭”应为“座右铭”。选项C:正确。选项D:“微搏”应为“微博”;“圣涎树”应为“圣诞树”。【点评】考查字形的题目,要注意仔细体会形近字之间用法的差别,尤其要关注形声字的形旁,还要注意平时多留心,尤其要注意形似字的细微的差别,以达到正确书写。3【分析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题,要弄清词语的意义及常用
3、用法,再次弄清词语的感情色彩,尤其要注意结合具体的语境,理解字词含义的变化,辨析作答。【解答】由“解开”一词可辨析选“奥秘”一词合适;“闭幕”一词既比喻一个节目或一个活动完全结束的意思;句的“确立管理机制”与“净化环境”具有并列关系,可选“既又”;“未来”一词显然不能用“开发”一词来修饰。故选:A。【点评】解答此题,可结合词义及语境辨析。4【分析】本题考病句的辨析的能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文,凭语感判断正误,如果不能判断的,可以采用压缩句子、看搭配是否得当的方式,找出病因。【解答】A缺少主语,去掉“随着”或“使”;B语序不当,
4、应将“技术产品化”移至“产品市场化”之前;C语意重复,“的原因”和“因为”重复;去掉其一;D正确。故选:D。答案:D【点评】本题考查学生病句的辨析,注意把握常见类型及修改方法,平时在语言表达中,要注意避免病句现象的发生。5【分析】本题考查学生根据语境合理表达的能力。【解答】A这句话表意直接,并不委婉。B这句话是直接夸奖,并不委婉。C正确。D同样是直接赞美其好看,并不委婉。故选C。故选:C。【点评】作答此类题目,一定要认真读题,确定题目中表达的目的和语气的要求,然后对选项逐个分析,即可得出正确答案。三、标题6【分析】本题考查学生仿写的能力。【解答】作答仿写类题目,一定要认真分析例句的格式与内容,
5、仿写的句子一定要与例句相同,语义要相关,修辞相同。语意要连贯。不能有语病。答案:(示例)拜访名山,就像拜访历史的年轮,经历的是沧桑,积淀的是辉煌。【点评】仿写是综合读写中出现频率较高的一种题型。作答时,一定要认真分析例句,分析其格式,分析其修辞等,在仿写的时候,一定要注意所仿写的句子要与例句句义相关,格式相同,修辞相同这些要求。四、标题7【分析】本题考查文学常识与文化常识的积累能力。解答时需要认真阅读题干,回顾所学,完成选择。【解答】A正确;B正确;C天净沙秋思马致远元曲;D正确。故选:C。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人,多积累。五、标题8【分析】本题是对概括名著中相关情节的内容概括
6、能力的考查。阅读名著时要注意主要人物及绰号、有关他的主要故事情节以及常见的典故,能联系具体的示例进行鉴赏品评,合理分析人物间的关系。在做题时,要静下心来,结合掌握的名著内容及与人物有关的故事情节,就一定能得出答案。本题要结合水浒传来解答。【解答】(1)本题考查名著人物的识记,语段中出现的人物“武松”和“蒋门神”可知,语段出自名著水浒传,人物A是指武松。(2)本题考查对名著故事情节的概括。结合语段中的人物“武松”和“蒋门神”可知,这个故事情节应该是“武松醉打蒋门神”。答案:(1)武松 (2)武松醉打蒋门神【点评】本题考查学生综合阅读名著的能力。在阅读名著时,需要注意:一是要扣住故事情节,对人物具
7、体生动的描写进行客观的分析;二是通过对作品语言的把握和体味,理解作者在塑造人物形象时的感情倾向。学生在平时读名著时可以多对精彩的地方进行批注,有助于提高综合阅读名著的能力。六、标题9【分析】本题考查学生古诗文的背诵、默写。要求能熟练的背诵并准确的默写,不出现错别字。对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句,还要知道句子的象征意义,引申意义,知道用于哪种意境之中。【解答】(1)人不知而不愠,不亦君子乎?(不能把愠写成温)(2)心远地自偏(3)长风破浪会有时(4)芳草萋萋鹦鹉洲(不要把萋萋写成凄凄)(5)归雁洛阳边(不要把雁写成燕)(6)落红不是无情物【点评】本题考查对古诗文名句的识记与理解的能力
8、。解答此类问题,主要依靠我们平时的积累,凡是要求背诵的古诗文篇目能熟练背诵,对其中的重点句子还要做到准确默写。七、标题10【分析】本题考查了评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。做这类客观题应从注意以下几个方面:看是否曲解原意、张冠李戴,看是否随意引申、任意拔高或贬低,看是否以假乱真、鱼目混珠,看是否无中生有、横生枝节,看是否以偏概全、故意反说。【解答】A:正确;B:正确;C:正确;D:本词是借景抒情,其哀之痛与思之切都是间接体现不是直接体现在这首词中,故有误。故选:D。【点评】这是一篇古诗词鉴赏阅读,本题考查了评价诗歌的思想内容或作者的情感态度,一般难度较大。需要学生多做中考题,多反思,多总结
9、,才能在自省中不断提高自己的应试能力。二、阅读(45分)11【分析】译文世上先有伯乐,然后才有千里马。千里马常有,但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马,只能辱没在马夫的手里,跟普通的马一同死在槽枥之间,不以千里马著称。日行千里的马,吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马,虽然有日行千里的才能,但吃不饱,力气不足,才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能,怎么能要求它日行千里呢?驱使千里马不能按照正确的方法;喂养它,不能够充分发挥它的才能;听千里马嘶鸣,却不能懂得它的意思,只是握着马鞭站到它的跟前,说:“天下没有千里马!“唉,难道(
10、这世上)是真的没有千里马吗?恐怕是真的不认识千里马吧!【解答】(1)考查对常见文言词(实、虚词)意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思,词义可根据知识的积累结合原句进行推断。句意为:饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。食:通“饲”,喂养。句意为:驱使千里马不能按照正确的方法。道:正确的方法。(2)本题考查对常见文言词一词多义的问题。要注意平时区别记忆。做此类题目,要着眼“意义”和“用法”两点,“意义”是就表意而言的,“用法”是就词性而言的。“马之千里者”的“之”是助词,的;A代词;B动词,去,往;C助词,的;D主谓之间;故选C。(3)本题考查的是重点句子
11、的翻译,做该题时,要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容,译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译,以直译为主,意义为辅。句中重点词语有等:等同,一样;句意为:想要和一般的马一样尚且办不到,又怎么能要求它日行千里呢?(4)此题考查的是对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力的。属于开放性试题,答案不唯一,设想合理即可。答案:(1)通“饲”,喂养 正确的方法(2)C(3)想要和一般的马一样尚且办不到,又怎么能要求它日行千里呢?(4)示例一:我同意这个观点。世界上即使有千里马,但如果没有能够识别它的人,它存在也没有用。一个人拥有再超人的才华,如果没有人赏识,没有人举荐,他也只能在寂寞中归于常人,即使等
12、到发光的一天,怕也是廉颇老矣。所以只有能识别“千里马”的“伯乐”,才能做到善待人才,善用人才。示例二:我不同意这个观点。因为存在决定意识,伯乐识别千里马的前提条件是千里马必须是客观存在,现今的好多事例告诉我们是金子总会发光的,一个人能不能成功并不在于有没有能够识别他的伯乐,而在于他有没有千里马一样真正的才能,是不是足够努力。【点评】词义积累:等等死,死国可乎(同样)且欲与常马等不可得(同样)公等遇雨(诸位,表多数)12【分析】【翻译】元佑初年,山谷与东坡、钱穆父(钱勰)一起到京城的宝梵寺游玩。吃完饭,山谷写了几张草书,东坡对山谷的字很赞赏,而穆父在旁边观看过后说:“鲁直(山谷的字)的字接近于俗
13、气。”山谷问:“为什么?”穆父说:“没有其他原因,只是因为没有看过怀素的真迹。”山谷心里很疑惑,从此不肯再为别人写草书。绍圣中年,山谷被贬住在涪陵,第一次在石扬休家里看到怀素的自叙,所以借走回去临摹了很多天,几乎废寝忘食。自此对于草书茅塞顿开,下笔飞动,写下的字与元佑年之前的字有很大的不同,山谷这才相信穆父的话不是胡说的。但是穆父已经过世了。所以山谷曾经自己认为是在涪陵深得草书的真谛,遗憾的是穆父未能看到自己的书法。【解答】(1)考查对常见文言词(实、虚词)意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思,词义可根据知识的积累结合原句进行推断。句意为:山谷被贬住在涪陵。谪:降职,被贬。
14、句意为:遗憾的是穆父未能看到自己的书法。恨:遗憾。(2)本题考查的是重点句子的翻译,做该题时,要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容,译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译,以直译为主,意义为辅。句中重点词语有因:于是;句意为:于是把怀素的自叙帖借回家,临摹了很多天,几乎达到了废寝忘食的地步。(3)本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意,理解相关的语句,分析其含义即可。答案:(1)降职,被贬;遗憾(2)于是把怀素的自叙帖借回家,临摹了很多天,几乎达到了废寝忘食的地步。(3)穆父指出其草书“近于俗”的时候,他问“何故”,说明他虚心好学;“自后不肯为人作草书”,说明他自
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