初中语文专题之《黄河颂》重要知识点+同步练习.docx
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1、一、写作背景1938年11月武汉沦陷后,诗人光未然带领抗敌演剧三队,从陕西宜川县壶口附近东渡黄河,转入吕梁山抗日根据地。途中亲临险滩急流、怒涛漩涡、礁石瀑布,目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景,聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子。次年1月抵达延安后,诗人酝酿并写出了黄河大合唱组诗。此诗即为组诗八章中的第二篇。二、作者简介光未然(19132002),原名张光年,诗人、文学评论家。1935年为抗战歌曲五月的鲜花填词,以深怀忧患与悲愤的文字以及浓郁深沉的抒情气息而广为传唱;1939年到延安创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱,经冼星海谱曲后,这部音乐作品响彻中华大地。 知识重点一、字音词义烽fng
2、火:古时边防报警点的烟火,也用来比喻战火或战争。气魄p:魄力;气势。体魄:体格和精力。巅din:山顶。澎png湃pi:形容波浪互相撞击;比喻声势浩大,气势雄伟。掀起:揭起,往上涌起。宛转:文中是“辗转”的意思,指经过了很多地方。也作“婉转”。狂澜ln:巨大的波浪,比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。屏障:像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。哺b育:喂养,培养。九曲连环:曲折,回环,多弯道。二、主题概述本文通过赞美源远流长、胸襟博大、气势宏伟的黄河,歌颂了中华民族同仇敌忾、英勇不屈、伟大而又坚强的民族精神,表达了中华儿女团结抗战的坚定决心和一往无前的勇气。三、文章结构第一部分(第1节):朗诵
3、词部分,是序曲。歌颂黄河的“伟大而又坚强”。第二部分(第2节):歌词部分,全诗的主体。描写黄河的豪迈气势,歌颂黄河的英雄气概。四、思考探究1.序曲部分的黄河表现出中华民族什么样的精神?作用是什么?伟大而坚强;作用是引出下文的颂歌。2.歌词部分在“颂黄河”之前,对黄河进行了怎样的描写,哪一个词总领,表现了黄河怎样的特点?对黄河进行了远镜头全景概写、近镜头特写、俯瞰全景式总写、纵向描写、横向展开,由“望”字总领,表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。3.歌颂黄河的部分可分为几个层次?分层标志性句子是哪句话?分别是从哪些方面进行歌颂的? 分为三层;分层标志性的句子是:“啊!黄河!”歌颂黄河养育了中华民
4、族,指出了黄河的历史贡献。黄河是中华民族的发祥地,中华文化在黄河流域产生、发展、壮大,黄河哺育了世代炎黄子孙。歌颂黄河保卫着中华民族,指出黄河的地理优势(地理特征)。黄河天险在地理上可以作为军事屏障,黄河的伟大坚强精神更足以成为民族精神的城防。歌颂黄河流域宽广,泽被众生,指出黄河的自然特点。黄河是我们民族精神的象征,激励着中华民族。4.“颂黄河”之后,作者又加了一个尾声,想想看,这一尾声起什么作用?作者借歌颂黄河来歌颂中华民族,以激发中华儿女的爱国豪情,号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神,保卫黄河,保卫中国。全诗首尾呼应,浑然一体。5.如何理解黄河是“摇篮”,是“屏障”?把黄河比喻为“中华民族
5、的摇篮”,因为黄河是中华民族的发祥地,中华文化在黄河流域产生、发展、壮大,黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻为“民族的屏障”,侧重黄河对中华民族的保卫作用。黄河天险在地理上可作为军事屏障,黄河的伟大坚强精神更足以成为民族精神的城防,这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。同步练习一、基础精练 1.给加点字注音或根据拼音写出汉字。九曲连环() 滋长() 高山之巅() fng()火 气p() png pi() 狂ln()wn()转 png zhng() b()育2.黄河颂歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么作用?_3.从上下文连贯的要求看,依次填入下面横线处的语句最恰当的一项是()黄河,中华民族的母
6、亲河,五千多年的华夏文明史,与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古,流出了_,流出了_,流出了_。A.黄皮肤的部落 灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地B.灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 黄皮肤的部落C.漫无边际的黄土地 灿若明珠的黄河古文化 黄皮肤的部落D.漫无边际的黄土地 黄皮肤的部落 灿若明珠的黄河古文化4.指出下列各句所使用的修辞手法。(1)啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!( )(2)啊!黄河!/你一泻万丈,/浩浩荡荡,/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。()(3)我们祖国的英雄儿女,/将要学习你的榜样,/像你一样的伟大坚强!/像你一样的伟大坚强!()5.选出加点词语运用不正确的
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