安徽省合肥市一六八中学2019-2020学年高二语文下学期学业水平测试调研试题.doc
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1、安徽省合肥市一六八中学2019-2020学年高二语文下学期学业水平测试调研试题安徽省合肥市一六八中学2019-2020学年高二语文下学期学业水平测试调研试题年级:姓名:- 20 -安徽省合肥市一六八中学2019-2020学年高二语文下学期学业水平测试调研试题(含解析)本试卷分为第卷和第卷两部分。第卷为选择题;第卷为综合题。全卷共七大题,19小题。满分为100分。考试时间为120分钟。第卷一、基础1.下列词语中,没有错别字的一组是( )A. 嗑碰 丁香花 层峦叠嶂 C.秸杆 大堰河 发人深思B. 编缉 沁园春 迥乎不同 D.摩挲 紫禁城 惊心动魄【答案】D【解析】【详解】本题考查识记现代汉语普通
2、话常用字的字形的能力。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语,从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词读音、形旁辨形。A项,“嗑碰”的“嗑”应为“磕”; B项,“编缉”的“缉”应为“辑”; C项,“秸杆”的“杆”应为“秆”;故选D。2.下列句中加点的成语,使用恰当的一句是A. 电视剧毛岸英展现了以毛岸英等为代表的一-批优秀青年风华正茂的学习生活、战斗的故事。B. 同学们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏, 一会儿举目仰望远处的落日归鸟,指点江山,心情澎湃。C. 那位老人七十多岁了, 但身板硬朗,手脚麻利,做起事来
3、劲头十足,真称得上年富力强。D. 新课改强调理念先行, 这种变革,就是要冲破传统的教学模式,打破思维定式,能够别开生面。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析,在平时的学习中,首先我们对于遇到的成语要做好积累,其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有:望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。A项,“风华正茂”指正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候,形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。“风华正茂”可修饰以毛岸英等为代表的一批优秀青年,不能修饰“故事”。此
4、处成语使用错误。B项,“指点江山”指评说国家大事,不能用来修饰同学们看风景。此处成语使用错误。C项,“年富力强”形容年纪轻,精力旺盛。不能形容老年人,此处成语使用错误。D项,“别开生面”原指画像经重新绘制,面目一新。后比喻另外开辟一种新局面或创造出一种新的风格式样。此处成语符合语境。故选D。【点睛】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题,需要正确的理解成语的意思,辨清成语的感情色彩,还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题,平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确,而感情色彩不合乎题意的更应该注意。3.下列句子中,没有语病的一句是A. 随着网上交易的增多,使消费者
5、在网上留下的数据资产越来越多。B. 港珠澳大桥的正式通车,将有利于加快大湾区城市一体化的进程。C. 三千多年来,汉字经历了三次大的危机和困境的瓦解,很了不起。D. 中国女排能否成功逆转,与郎平教练高水平的临场指导密切相关。【答案】B【解析】【详解】本题考查辨析病句的能力,此类题首先要掌握六类病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。辨析语病的方法有:语感审读法、主干枝叶梳理法、造句类比法。A项,“使消费者在网上留下的数据资产越来越多”缺少主语,应该去掉“使”;B项,正确;C项,“汉字经历了三次大的危机和困境的瓦解”搭配不当,“经历”与“困境的瓦解”不能搭配;D
6、项,“能否”两面词用法不当,此处应该去掉“能否”。故选B。【点睛】考查语病,先抓典型的语病标志,比如两面词、判断词、并列动词;然后压缩句子,保留主干,看是否残缺、是否搭配。要认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否。对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别造成句子,再放回原文中,验证其当否。对于语序不当的句子,也要凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是拆字组词。4.依次填入下列横线处的语句,恰当的一组是教材所选课
7、文时代不同,文体不一,所抒发的感情也各有不同: , 。 ; 。所有这些,都是古人真情实感的自然流露,至今读来仍能感人肺腑。有人世沧桑的感慨,也有友情与亲情的抒发有回归田园的乐趣,有才士不遇的悲情语言或典雅华丽,气韵灵动或娓娓道来,质朴自然A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】本题考查语段简明、连贯、得体的能力,重点考核语句连贯,这是一道语言综合运用类试题,此类试题作答时一定要结合上下文的语境和句式等内容来考虑。本题,首先由“所抒发的感情也各有不同”可得知,第一个空应该填写的是“感情不同”,所以在两句里面选,故排除A、B项;有第二个空后的句号可知,前两个空讲得应该都是情感的不同,故句
8、放在前两个空,由中得“也有”可确定,在之前,排除D项。故选C。【点睛】考核简明、连贯、得体的能力,重点考核语句连贯,语句衔接的题目是必考题目,有时是排序,有时是填写衔接句,排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致,虚词的运用,句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度选取。二、阅读题阅读下面文字,完成下面小题。不逢北国之秋,已将近十余年了。在南方每年到了秋天,总要想起陶然亭的芦花,钓鱼台的柳影,西山的虫唱,玉泉的夜月,潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去罢,就是在皇城人海之中,租人家一椽破屋来
9、住着,早晨起来,泡一碗浓茶,向院子一坐,你也能看得到很高很高的碧绿的天色,听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底,朝东细数着一丝一丝漏下来的日光,或在破壁腰中,静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵,自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花,我以为以蓝色或白色者为佳,紫黑色次之,淡红色最下。最好,还要在牵牛花底,教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草,使作陪衬。北国的槐树,也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊,早晨起来,会铺得满地。脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后,灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹,看起来既觉得细腻,又觉
10、得清闲,潜意识下并且还觉得有点儿落寞,古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想,大约也就在这些深沉的地方。秋蝉的衰弱的残声,更是北国的特产;因为北平处处全长着树,屋子又低,所以无论在什么地方,都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫,在北平可和蟋蟀耗子一样,简直像是家家户户都养在家里的家虫。5. 联想一般分为四种:相似联想,相关联想,相反联想,因果联想。下列各句联想类型和其他不同类的一项是( )A. 静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵,自然而然地也能感觉到十分的秋意。B. 像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿,在小椭圆形的细叶中间,显出淡绿微黄的颜色的时候,正是秋的全盛时期。C. 这
11、秋蝉的嘶叫,在北平可和蟋蟀耗子一样, 简直像是家家户户都养在家里的家虫。D. 在南方每年到了秋天,总要想起陶然亭的芦花,钓鱼台的柳影,西山的虫唱,玉泉的夜月,谭柘寺的钟声。6. 作者认为牵牛花的色彩“以蓝色或白色者为最佳,紫黑色次之,淡红者最下”,对之理解赏析正确的一项是( )A. 这充分说明作者对色彩的研究也颇有造诣,也反映了作者对颜色的看法。B. 这与文眼一致,从视觉效果上突出了北国秋的“清、静、悲凉”,恰当地传达了作者的情感。C. 四种颜色里,确确实实是蓝、白色最好,不浓不淡,不妖不艳,恰倒好处。D. 作者仅仅是为了表达一家之言,未必可信, 实际上,淡红色牵牛花还是蛮不错的。7. 对三节
12、文字分析理解正确的一项是( )A. 在这三节文字里,作者从不同的侧面向我们展示了北国的秋景,表达了作者对北国秋天的热爱之情。B. 三节文字,一一对应地表现了北国秋天的“清”“静”“悲凉”,虽然各自互有渗透,但还是各有侧重的。C. 在写北国之秋的时候,作者时不时地提及南方的秋天,每一节都将故都之秋和南国之秋进行对比,更加鲜明地表现了作者对故都秋的喜爱。D. 三节文字,每一节都综合运用了记叙、描写、议论、抒情和说明等多种表达方式,使得行文活泼不呆板。【答案】5. D 6. B 7. A【解析】【5题详解】本题考查分析作品的文体特征和表现手法的能力,此题重心考查联想手法的理解与运用。联想是指由一事物
13、联系到与之有关的另一事物,或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。由于事物间存在着各种不同的联系,联想也有不同的方式和类型。联想一般分为四种:相似联想,相关联想,相反联想,因果联想。ABC项是相似联想;D项相关联想。故选D。【6题详解】本题考查鉴赏作品重要句子的含义,分析作者的思想情感的能力。文无一处随笔,作者这样写的目的是为了文章主题的需要,根据整篇文章的情感倾向和内容,写花色这一笔,主要是从色彩方面突出北国之秋的“清、静、悲凉”(文章中有明显的交代),这里有一个美术方面的理解,即白色和蓝色是什么色系的问题。显然白色和蓝色都是冷色系,作者的这中感悟能力当然与他突出的美术功底有关,但是文章却
14、不是为了表现作者的美术造诣。文章选择这样写正是为了用这两种色彩突出北国之秋的“清、静、悲凉”。B项分析正确。A、C、D项都只对颜色本身发表看法,而没有联系到作者的主观感情。故选B。【7题详解】本题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多,有内容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特点)分析,思想情感赏析,表现手法的分析等。解答这类题目,首先要题干的选择要求,如本题“对三节文字分析理解正确的一项”,要求选出“正确的”“一项”,立足考查“三节文字分析理解”,然后浏览每个选项,再逐一进行分析。B项,“一一对应地表现了北国秋天的清静悲凉”错,三节文字分别表现北国之秋的“清、悲凉、静”
15、;C项,“每一节都对比”错,开头和结尾处用了对比,表达的是对北国之秋的向往之情;D项,“每一节都运用了记叙、描写、议论、抒情和说明等方法”错,从全文看,文章综合使用了记叙、描写、议论、抒情的方法。故选A。三、文言文阅读下面文言文,完成下面小题。夜缒而出,见秦伯,日:“秦、 晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子
16、、逢孙、杨孙戍之,乃还。8. 下列句中划线词语的解释,错误的一项是( )A. 夜缒(用绳子拴着从城墙上下来)而出B. 越国以鄙(边邑)远C. 行李(出使的人)之往来,共其乏困D. 阙(使缺损害)秦以利晋,唯君图之9. “以为”的用法不同于其他三句的一项是( )A. 若舍郑以为东道主B. 或以为死,或以为亡C. 老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君D. 以为得之矣10. 翻译正确的一组句子是( )且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。既东封郑,又欲肆共西封。A. 而且您曾经对晋君有恩,把焦、瑕两座城池给了他,可晋君早上渡过黄河回国,晚上就修筑防御工事,这些您是知道的啊。等到他在东边
17、疆士扩大到郑国,就会再向西边扩展疆土。B. 况且您曾经对晋君有恩,他答应以焦、瑕两城作为酬谢,可是他早晨刚渡河回国,晚上就修筑工事防备您,这些您是知道的。他已经在东边把郑国作为了它的边邑,势必会继续向西边扩展疆土。C. 而且您曾经对晋君有恩,把焦、瑕两座城池给了他,可晋君早上渡过黄河回国,晚上就修筑工事防备您,这些您是知道的。他已经在东边把郑国作为了它的边邑,势必会继续向西边扩展疆土。D. 况且您曾经对晋君有恩,他将应以焦、 瑕作为酬谢,可是他早晨刚渡过黄河回国,晚上就修筑工事防备您,这些您是知道的。等到他在东边把疆土扩大到郑国,就会再向西边扩展疆土。11. 下列叙述不符合文意的一句是( )A
18、. 烛之武“夜缒而出”,说明当时郑国的情况已经十分危急。B. 从烛之武对形势的分析可知,晋国的实力与秦国相差悬殊。C. 晋侯为了报答秦伯,曾经答应过给秦国两座城池。D. 秦伯在烛之武的说服下,不仅退兵,而且还“与郑人盟”,标志着秦、晋联盟的彻底瓦解。【答案】8. B 9. A 10. D 11. B【解析】【分析】【8题详解】本题考查文言实词的理解推断能力。答题步骤:(1)审题。看要求是选正确的还是选不正确的,(2)对有把握的选项迅速作出判断,(3)借助方法,主攻难点。文言实词的推断方法:(1)依形推义法(2) 语境分析法(3)语法分析法(4)妙用修辞法(5)成语印证法(6)课文求义法(7)邻
19、字借推法(8)联想推断法(9)代入检验法(10)古今对比法。B项,“越国以鄙远”中“鄙”应为“把当作边邑”。故选B。【9题详解】本题考查文言实词的理解推断能力。答题步骤:(1)审题。看要求是选正确的还是选不正确的,(2)对有把握的选项迅速作出判断,(3)借助方法,主攻难点。文言实词的推断方法:(1)依形推义法(2) 语境分析法(3)语法分析法(4)妙用修辞法(5)成语印证法(6)课文求义法(7)邻字借推法(8)联想推断法(9)代入检验法(10)古今对比法。A项,“以为”应为“以(之)为”,意思是“把作为”,这句话的意思是:如果(您)放弃郑国,让它存在,把(郑国)作为秦国东边道上的主人。B项,“
20、以为”意思是“认为”。 这句话的意思是:有人认为他死了,有人认为他逃跑了。C项,“以为”意思是“认为”。 这句话的意思是:我私下认为,您疼爱燕后就超过了疼爱长安君。D项,“以为”意思是“认为”。 这句话的意思是:自己认为是得到了。故选A。【10题详解】本题考查翻译句子的能力。要做好这类题,首先熟悉文言文常见的八种句式:省略句、判断句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式;其次了解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、古代文化常识等。最后还要找好有助得分的关键词。中,“君”是对对方的尊称,排除AC,中,“既”是已经,第一个“封”是动词,意思是把作为边邑。第二个“封
21、”是名词,意思是边邑,边疆。排除B,这两句话的意思是:并且您曾经给予晋惠公恩惠,答应给晋君焦瑕这两座城池,早上渡过黄河回国,晚上就修筑防御工事。(现在它)已经在东边使郑国成为它的边邑,又想要向西扩大疆界。故选D【11题详解】本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。解答此类题目,应先明确题干的要求,即选出“正确”还是“错误”的一项,然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出和选项对应的语句,再与选项进行比较分析。B项,“晋国的实力与秦国相差悬殊”错误。晋国与秦国的实力应该不相上下,实力悬殊的是郑国与秦国。故选B【点睛】文言翻译的原则、方法和步骤:从考试走向看,翻译文言句子是考试的难点,
22、也是重点。文言翻译的原则是:信(准确)、达(通畅)、雅(有文采)。翻译的方法:留(对古今意义相同的词保留不译);换(用现代的词去替代相应的古代的词);补(补出文中省略了的语句,补出句中的省略成分);删(把无实在意义的文言虚词删去);调(把文言文倒装句调整为现代汉语句式)。除了掌握以上的原则和方法,翻译时还必须有步骤:解词串意顺句。参考译文:在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去,见到秦穆公,烛之武说:“秦、晋两国围攻郑国,郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处,怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑,您知道这是困难的,为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢?邻
23、国的势力雄厚了,您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人,出使的人来来往往,郑国可以随时供给他们缺乏的东西,对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠,惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡过黄河回国,晚上就在那里筑城防御,这是您所知道的。晋国,怎么会有满足的时候呢?现在它已经在东边使郑国成为它的边境,又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损,它到哪里去夺取土地?削弱秦国对晋国有利,希望您还是多多考虑这件事!”秦伯非常高兴,就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国,秦伯就回国了。四、诗歌阅读下面一首诗,完成下列小题。村夜白居易霜草苍苍虫
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