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2019年高考备考补写句子ppt.ppt
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1、20192019年高考复习专题年高考复习专题瞻前顾后解读文本,瞻前顾后解读文本,左右逢源补写句子左右逢源补写句子20102010成语成语病句病句衔接衔接补写语句补写语句仿写仿写20112011成语成语病句病句衔接衔接句式变换句式变换仿写仿写20122012成语成语病句病句衔接衔接补写语句补写语句仿写仿写20132013成语成语病句病句衔接衔接补写语句补写语句图文转换图文转换20142014成语辨异成语辨异病句病句衔接衔接补写语句补写语句图文转换图文转换20152015成语辨异成语辨异病句病句衔接衔接补写语句补写语句图文转换图文转换20162016成语(六选成语(六选三)三)病句病句衔接衔接补写
2、语句补写语句图文转换图文转换20172017成语(六选成语(六选三)三)病句病句得体得体补写语句补写语句错误推断错误推断20182018成语辨异成语辨异病句病句衔接衔接得体得体图文转换图文转换语言文字运用考查统计2考情分析考情分析2013年年2017年全国卷几套试卷中都是年全国卷几套试卷中都是作为一个单独考察的题型。分值为作为一个单独考察的题型。分值为5分或者分或者6分。题型为主观题,设置分。题型为主观题,设置3个填空,要求个填空,要求一致,有字数限制(不超过一致,有字数限制(不超过10个或个或15个或个或16个字)。个字)。2018年全国卷试卷中作为一个综合题型考年全国卷试卷中作为一个综合题
3、型考察,题型为选择题,分值为察,题型为选择题,分值为3分。分。题型的变化意味着我们要更加注重语境对题型的变化意味着我们要更加注重语境对于解题的重要意义!于解题的重要意义!三、语言文字运用(三、语言文字运用(20分)分)阅读下面的文字,完成阅读下面的文字,完成1719题。题。“大洋一号大洋一号”是中国第一艘现代化的综合性远洋科学考察船,自是中国第一艘现代化的综合性远洋科学考察船,自1995年以来,年以来,这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘查多个航次的任务。调查航次和大陆架勘查多个航次的任务。今年,它又完成了历时今年,它又
4、完成了历时45天、天、航程航程6208海里的综合海试任务。对不热悉的人而言,(海里的综合海试任务。对不热悉的人而言,()在这里)在这里,重力和,重力和ADCP实验室,磁力实验空、地震实验室、综合电子实验室、实验室,磁力实验空、地震实验室、综合电子实验室、地质实验室、生物基因实验空、深拖和超短实验室等各种实验室地质实验室、生物基因实验空、深拖和超短实验室等各种实验室 分布在第三、四层船舱。由于船上配备了很多先进设备,人不用下水分布在第三、四层船舱。由于船上配备了很多先进设备,人不用下水就能进行海底勘探,比如,深海可视采样系统可以将海底微地形地貌就能进行海底勘探,比如,深海可视采样系统可以将海底微
5、地形地貌图像传到科学考察船上,犹如有了千里眼,海底世界可以图像传到科学考察船上,犹如有了千里眼,海底世界可以 ,并可根据需要并可根据需要 地抓取矿物样品和采集海底水样;深海地抓取矿物样品和采集海底水样;深海浅层岩芯取样钻机可以在深海底比较坚硬的岩石上钻取岩芯。浅层岩芯取样钻机可以在深海底比较坚硬的岩石上钻取岩芯。“大洋一号大洋一号”的远航活动,与郑和下西洋相呼应。的远航活动,与郑和下西洋相呼应。600年前,伟大年前,伟大的航海家郑和七下西洋,在世界航海史上留下了光辉的一页,的航海家郑和七下西洋,在世界航海史上留下了光辉的一页,600年年后,后,“大洋一号大洋一号”不断进步,不断进步,在联合国海
6、洋法公约,在联合国海洋法公约的法律框架下,探索海洋奧秘,开发海洋资源,以实际行动为人类的法律框架下,探索海洋奧秘,开发海洋资源,以实际行动为人类和平利用海洋作出了中国人民的贡献。和平利用海洋作出了中国人民的贡献。17文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)分)A这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘查多个航次的调查。次和大陆架勘查多个航次的调查。B这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和多
7、个大陆架勘查航次的任务。次和多个大陆架勘查航次的任务。C这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次,完成了多个航次大陆架勘查任务。次,完成了多个航次大陆架勘查任务。D这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次,完成了多个大陆架勘查航次的任务。次,完成了多个大陆架勘查航次的任务。18下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分)分)A“大洋一号大洋一号”的实验室很多,就像迷宫一样的实验室很多,就像迷宫一样B“大洋一号大洋一
8、号”有十几个像迷宫一样的实验室有十几个像迷宫一样的实验室C走进走进“大洋一号大洋一号“,犹如进入了一座迷宫,犹如进入了一座迷宫D进入迷宫一样的进入迷宫一样的“大洋一号,会分辨不出方向大洋一号,会分辨不出方向19依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(项是(3分)分)A一应俱全一应俱全 一览无余一览无余 易如反掌易如反掌 东山再起东山再起B应有尽有应有尽有 一览无余一览无余 轻而易举轻而易举 再接再厉再接再厉C一应俱全一应俱全 一目了然一目了然 轻而易举轻而易举 东山再起东山再起D应有尽有应有尽有 一目了然一目了然 易如反掌易如反掌 再接再厉再接再厉命题
9、立意命题立意【考点解析考点解析】语言表达简明、连贯、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、得体、准确、鲜明、生动。生动。能力层级为鉴赏评价能力层级为鉴赏评价E。补写衔接题要求考生在语段空补写衔接题要求考生在语段空出的三个地方中补写恰当的语出的三个地方中补写恰当的语句,使整段文字语意连贯完整,句,使整段文字语意连贯完整,内容贴切,逻辑严密,有字数内容贴切,逻辑严密,有字数限制。这道题表面上看重点考限制。这道题表面上看重点考查考生正确运用语言文字进行查考生正确运用语言文字进行准确表达的能力,实际上也是准确表达的能力,实际上也是考语言的连贯能力,尤其是理考语言的连贯能力,尤其是理清一段话的结构层次和
10、内在逻清一段话的结构层次和内在逻辑关系的能力。辑关系的能力。把握特点,树立信心考点题设要求考点题设要求1 1、内容贴切内容贴切内容来源内容来源文本。文本。补写句子要补写句子要“根根据材料内容据材料内容”,要联系上下文语境,要联系上下文语境、关键词关键词。2 2、语意连贯语意连贯与上下文的连接要通顺流畅,符与上下文的连接要通顺流畅,符合语法要求。(特别要注意主语)合语法要求。(特别要注意主语)3 3、逻辑严密逻辑严密空出的位置大都有特殊位置和性空出的位置大都有特殊位置和性质(总领句、总结句、过渡句)质(总领句、总结句、过渡句)与上下文与上下文的的关关系系:引领下文,总结上文,与上下文衔接连贯:引
11、领下文,总结上文,与上下文衔接连贯(过渡句)(过渡句)。4 4、答案唯一、标准化。、答案唯一、标准化。认真研究分析语境,通认真研究分析语境,通过对材料的勾画、归纳、压缩、概括等手段,确过对材料的勾画、归纳、压缩、概括等手段,确定所补写句子的内容。定所补写句子的内容。5 5、有字数限制、有字数限制原题呈现原题呈现(2017年全国年全国卷第卷第20题)题)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过不超过15个字。(个字。(6分)分)药品可以帮我们预防、治疗疾病,但若使
12、药品可以帮我们预防、治疗疾病,但若使用不当,用不当,。以口服药为例,药物进。以口服药为例,药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液,随着时间推移,入胃肠道后逐渐被吸收进血液,随着时间推移,。当药物浓度高于某一数值时就开始发。当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。然而,挥疗效。然而,超过一定限度就,超过一定限度就可能产生毒性,危害身体健康。可能产生毒性,危害身体健康。解题过程解题过程【原题原题】药品可以帮我们预防、治药品可以帮我们预防、治疗疾病,但若使用不当,疗疾病,但若使用不当,。以口服药为例,药物。以口服药为例,药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血进入胃肠道后逐渐被吸收进血液,随着时间推移,液,随着时间
13、推移,。当药物浓度高于某一数值时。当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。然而,就开始发挥疗效。然而,超过一定限度就可能产生毒,超过一定限度就可能产生毒性,危害身体健康。性,危害身体健康。1.阅读全文,明确文阅读全文,明确文段性质和写作内容。段性质和写作内容。本段属说理性文段,本段属说理性文段,探讨的是药品对人探讨的是药品对人体健康的影响。体健康的影响。解题过程解题过程【原题原题】药品可以帮我们预防、治药品可以帮我们预防、治疗疾病,但若使用不当,疗疾病,但若使用不当,。以口服药为例,药物。以口服药为例,药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血进入胃肠道后逐渐被吸收进血液,随着时间推移,液,随着时间推移,
14、。当药物浓度高于某一数值时。当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。然而,就开始发挥疗效。然而,超过一定限度就可能产生毒,超过一定限度就可能产生毒性,危害身体健康。性,危害身体健康。2.梳理文段层次,梳理文段层次,理清句与句之间的理清句与句之间的关系。关系。本段共四句。第一句为观本段共四句。第一句为观点句,二三四三句为具体点句,二三四三句为具体解释性句子。第二、三句解释性句子。第二、三句讲药物正常吸收的过程,讲药物正常吸收的过程,第四句讲药品产生毒性之第四句讲药品产生毒性之后的危害。两部分用后的危害。两部分用“然然而而”一词连接,句意正好一词连接,句意正好相反。相反。解题过程解题过程【原题原题
15、】药品可以帮我们预防、药品可以帮我们预防、治疗疾病,但若使用不当,治疗疾病,但若使用不当,。以口服药为例,药物。以口服药为例,药物进入胃肠道后逐渐被吸收进进入胃肠道后逐渐被吸收进血液,随着时间推移,血液,随着时间推移,。当药物浓度高于某一数值。当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。然而,时就开始发挥疗效。然而,超过一定限度就可,超过一定限度就可能产生毒性,危害身体健康。能产生毒性,危害身体健康。3.明确空缺句所处的位置,明确空缺句所处的位置,勾画出能够选用或者参照的勾画出能够选用或者参照的信息。信息。第一空属于观点句,通过第一空属于观点句,通过“但若使用不当但若使用不当”的转折,可的转折,可
16、知与上文意思相反,则可知,知与上文意思相反,则可知,药品会对身体造成危害。下药品会对身体造成危害。下面的解释性文字阐述了药品面的解释性文字阐述了药品被正常吸收的效果和过量吸被正常吸收的效果和过量吸收之后可能产生的危害,并收之后可能产生的危害,并没有显示药物不当使用就一没有显示药物不当使用就一定会会人体造成伤害。可知,定会会人体造成伤害。可知,此句应填写此句应填写“就有可能对人就有可能对人体造成伤害体造成伤害”。解题过程解题过程【原题原题】药品可以帮我们预防、药品可以帮我们预防、治疗疾病,但若使用不当,治疗疾病,但若使用不当,。以口服药为例,药物。以口服药为例,药物进入胃肠道后逐渐被吸收进进入胃
17、肠道后逐渐被吸收进血液,随着时间推移,血液,随着时间推移,。当药物浓度高于某一数值。当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。然而,时就开始发挥疗效。然而,超过一定限度就可,超过一定限度就可能产生毒性,危害身体健康。能产生毒性,危害身体健康。3.明确空缺句所处的位置,明确空缺句所处的位置,勾画出能够选用或者参照的勾画出能够选用或者参照的信息。信息。第二句和第三句都是解释性第二句和第三句都是解释性文字,阐述的是药品被正常文字,阐述的是药品被正常吸收的过程和效果。第二空吸收的过程和效果。第二空从属于此节。前文表述的是从属于此节。前文表述的是药物进入血液,后文则直接药物进入血液,后文则直接表述表述“药
18、物浓度药物浓度”这一概念,这一概念,那么第二空的表述对象应该那么第二空的表述对象应该是是“血液中的药物浓度血液中的药物浓度”。结合结合“时间推移时间推移”“高于某高于某一数值一数值”这几个信息,可知,这几个信息,可知,此句应填写此句应填写“血液中的药物血液中的药物浓度会逐渐上升浓度会逐渐上升”。解题过程解题过程【原题原题】药品可以帮我们预防、药品可以帮我们预防、治疗疾病,但若使用不当,治疗疾病,但若使用不当,。以口服药为例,药物。以口服药为例,药物进入胃肠道后逐渐被吸收进进入胃肠道后逐渐被吸收进血液,随着时间推移,血液,随着时间推移,。当药物浓度高于某一数值。当药物浓度高于某一数值时就开始发挥
19、疗效。然而,时就开始发挥疗效。然而,超过一定限度就可,超过一定限度就可能产生毒性,危害身体健康。能产生毒性,危害身体健康。3.明确空缺句所处的位置,明确空缺句所处的位置,勾画出能够选用或者参照的勾画出能够选用或者参照的信息。信息。第三空所在的层次是阐述药第三空所在的层次是阐述药物被过量吸收之后可能产生物被过量吸收之后可能产生的危害。结合后文可知此空的危害。结合后文可知此空的表述对象是的表述对象是“药物浓度药物浓度”,再考虑,再考虑“然而然而”一词的转一词的转折,可知此句是对上文折,可知此句是对上文“高高于某一数值于某一数值”的限定。从论的限定。从论证的角度看,此句与上文对证的角度看,此句与上文
20、对药物浓度逐渐上升构成了辩药物浓度逐渐上升构成了辩证关系,所以此处应填写证关系,所以此处应填写“药物浓度不是越高越好药物浓度不是越高越好”。解题过程解题过程【原题原题】药品药品可以帮我们预可以帮我们预防、治疗疾病防、治疗疾病,但若使用,但若使用不当,不当,。以口服。以口服药为例,药物进入胃肠道药为例,药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液,随后逐渐被吸收进血液,随着时间推移,着时间推移,。当药物浓度当药物浓度 高于某一数高于某一数值时就开始发挥疗效。然值时就开始发挥疗效。然而,而,超过一定,超过一定限度就可能产生毒性,危限度就可能产生毒性,危害身体健康。害身体健康。4.串读检查。检查补写后内容是串读
21、检查。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、否符合题干要求、语言是否连贯、与无语病、是否简洁、是否符合与无语病、是否简洁、是否符合字数要求字数要求语段定有话题弄清内部关系语段定有话题弄清内部关系前后必有暗示上下多有限制前后必有暗示上下多有限制兼顾句意句式语气色彩统一兼顾句意句式语气色彩统一补补写写句句子子三三要要领领(1)读语段,读语段,通大意通大意。(2)析语脉,析语脉,深推究深推究。(3)揣语句,揣语句,写补句写补句。能保证补写的句子不偏离语境,能保证补写的句子不偏离语境,是准确补写的前提。是准确补写的前提。根据语段文体特征,分析语段结根据语段文体特征,分析语段结根据语段文体特征,
22、分析语段结根据语段文体特征,分析语段结构特征(总分、并列、对照构特征(总分、并列、对照构特征(总分、并列、对照构特征(总分、并列、对照),),),),推导补句在语段中的地位。推导补句在语段中的地位。推导补句在语段中的地位。推导补句在语段中的地位。根据关键词(关联词、代词、体根据关键词(关联词、代词、体现层次的词语)、修辞(对偶、现层次的词语)、修辞(对偶、排比、对比),从上下文相呼应排比、对比),从上下文相呼应的角度,推导出补句的大体内容。的角度,推导出补句的大体内容。字字斟句酌,连词成句,在规定的斟句酌,连词成句,在规定的斟句酌,连词成句,在规定的斟句酌,连词成句,在规定的字数内,添加必要的
23、词语(代词、字数内,添加必要的词语(代词、字数内,添加必要的词语(代词、字数内,添加必要的词语(代词、关联词等)拟写补句关联词等)拟写补句关联词等)拟写补句关联词等)拟写补句。规律总结检检查补写后内容是否符合题干要查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、与无语病、求、语言是否连贯、与无语病、是否简洁等。是否简洁等。类型一:领起句(语句的开头)类型一:领起句(语句的开头)类型二:总结句(语句的结尾)类型二:总结句(语句的结尾)类型三:展开句(语句的中间)类型三:展开句(语句的中间)类型四:过渡句(语句的中间)类型四:过渡句(语句的中间)类型五:照应句(语句的中间)类型五:照应句(语句的中间)
24、类型六:仿写句(语句的中间)类型六:仿写句(语句的中间)补写句子的主要类型补写句子的主要类型解题步骤及方法解题步骤及方法1审清题干,明确要求及限制。审清题干,明确要求及限制。2整体感知,把握语段的整体感知,把握语段的话题、对象或中心、观点。话题、对象或中心、观点。3 分清层次及结构,确定分清层次及结构,确定补写句子的类型。补写句子的类型。4重点勾画,找到提示信息:重点勾画,找到提示信息:暗示性词句(关联词、代词暗示性词句(关联词、代词等),标点符号(特别是冒号、分号、问号)。等),标点符号(特别是冒号、分号、问号)。5组词造句:根据找到的组词造句:根据找到的提示信息提示信息,揣摩,揣摩上下文遣
25、词造句上下文遣词造句的规律的规律写出句子。写出句子。6检验:文从字顺,语义贯通,逻辑严密,不超字数。检验:文从字顺,语义贯通,逻辑严密,不超字数。例题引路,分类总结 1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过10个字个字 在人类文明进程里在人类文明进程里,城市的产生和发展是,城市的产生和发展是关键的一步。一般而言,城的发展往往早于市。关键的一步。一般而言,城的发展往往早于市。,城墙,城墙、堡垒、堡垒、护城河构、护城河构成防御设施,封闭是其主要特征;市的功
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