“送培到乡”培训实施方案.doc
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1、“送培到乡”培训实施方案8 / 8 作者: 日期:个人收集整理,勿做商业用途县级“送培到乡”培训方案为了结合本县农村小学教育教学实际,深入梳理农村教师在新课程下课堂教学实践中存在的问题,特制定本培训实施方案。一、 培训主题新课程下的有效课堂教学实践策略二、培训目标总体目标:全面提高我县农村中小学教师队伍整体素质具体目标: 1通过教师的示范引领,加深农村教师对全面实施素质教育重要性和紧迫性的认识,理解新课程背景下教师角色和职责的转变,提高其对新形势、新理念的理解和把握能力。2. 通过名师和学校教师“同课异构”的主体研修方式,聚集真实课堂的实践性环节,发展农村教师的开放性、多元化思维,有效提升驾驭
2、课堂的教学实施能力。3. 结合“同课异构”的主体研修方式,开展现场诊断、评课、议课等参与式活动,增强农村教师对教学实践的行动观察、自我反思、感悟体验、行动设计等有效教研的专业引领能力。三、培训对象、分析及时间培训对象:送培县级以下小学一线教师。对象分析:参加培训人员为我县县级以下小学一线教师。经需求调查,这部分教师普遍存在教育教学理论相对匮乏,教学实践经验不丰富,知识更新缓慢,获取信息的渠道少等问题。他们普遍对国家的最新教育理念,特别是在新教育理念下该如何去实施有效教学策略存在较大的疑惑和渴求。因此,本培训将根据农村一线小学教师的需求,侧重教学实践能力的引领和指导。从而使广大农村教师有机会近距
3、离,面对面的与教研员、名优教师进行愉悦、深入、开放、多元的思维碰撞分享。培训时间:集中培训2天,12学时。四、培训内容维度专 题学时内 容 要点理念引领新课程下课堂教学的有效策略1解读新课程标准、有效课堂教学策略的内容及运用。新课程下课堂观察的有效方法1课堂观察法的类别、定性和定量观察的操作方法及合理运用。课堂 范例课堂观察示范课:名优教师课堂教学观摩展示2准确定位教学目标、合理设计教学环节、有效运用教学策略。名师课堂教学的设计理念与行动反思2名师课堂教学设计思路与意图解析、学员反思个人的教学行为。课堂观察研究课:本土教师课堂教学观摩展示2一线教师结合当地学情,开展“同课异构”展示。名师对课堂
4、教学的指导与点播基于教学模式的“同课异构”2教研员组织学员评课、议课、名师指导,主动挖掘有效的课堂教学策略,提升教学实践能力。经验分享课堂教学经验分享与互动研讨1名师、教研员与全体参培教师研讨,比较本土教师和名师教学风格的异同、解答学员工作中的困惑。名师成长策略与教学风格1分享名师的成长经历和教学风格的形成路径。五、培训方式加强对培训的理论研究和实践探索,采取丰富多样的培训形式,实现培训目标和任务:1.观摩展示、示范引领。实行名师和当地优秀教师“同课异构”的方式,突出课例中的问题特征与方法价值,引导教师在广泛、充分的参与体验中收获提升。同时加强各级教研员及名师的示范引领作用,加强省级教研员对学
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