小学外研版第六册五年级英语下册教案全案—--学案教案.doc
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1、小学外研版第六册五年级下册教案博鳌中心小学黄 琴Unit 1 We lived in a small house.【教学目标】(一)知识目标: 1.New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady 2.New sentences:There were/werent. We livedmany years ago. There are.We livenow. (二)能力目标: 1.能根据情境正确使用There be,We livedmany years ago. We li
2、venow.句型谈论生活、学习中的事物 2.培养学生听、说、读、写的能力。 (三)情感目标:使学生体验学习,参与,合作,竞争的乐趣。 比较过去和现在的生活,体会我们现在生活的幸福,激发学生爱国,爱亲人的情怀,并培养学生热爱生活,积极向上的思想。【教学重点】:新单词和新句型的教学与运用。【教学难点】:如何让学生在课堂上学会“There be,We livedmany years ago. We livenow .”句型,并能在生活中灵活运用该句型。 【学情分析】五年级的学生,有了一定的语言积累,此课教学内容形象生动,运用句型对过去和现在的生活变化进行对比,学生学习积极性高。There be在第五
3、册第五模块重点学习过,学生有较强的理解力和表达力,为There be的过去否定式的学习打下基础。个别单词television过于难记忆,学困生更加费劲,需要教师多激发他们的学习积极性。 【教学准备】 教师准备:录音机、教学挂图、单词卡、两幅对比强烈的图画,学生准备:搜集老照片。【教学过程】Step1.Warming up 教师与学生自由会话,教师可以问学生:“Did you have a good time in your holidays?Were there any happy things in your holidays?What did you do in your holidays
4、?Where did you go?-How did you go?”等通过这样的师生交流,教师可以帮助学生回顾相关的语言知识,例如:一般过去时的用法、常用词汇等,为后面的教学做铺垫。 Step2.Presentation 1、热身活动以后,教师告诉学生:In the winter holiday you are older ,you had a lot of changes.”教师边说边把新单词“change”板书到黑板上,出示 课题“changing” ”(To explain changechanging)。“Everything is changing. No change, no p
5、rogress.” 2、出示旧社会人们的生活照片: 3、出示新中国人们现在的日常生活照片: 告诉学生:“Look. Life was very different many years ago .But how was it different?今天我们就要学习比较过去和现在生活的不同,之后也请大家谈谈我们生活的变化。” Step3.单词课文教学 1、出示单词卡片,教授新单词。 2、围绕新单词,开展小游戏。a.单词卡片快速竞赛;b.师生大小声朗读。 3、教师出示多媒体课件:展示课本活动二的图片,让学生自己谈一谈图中的内容,要鼓励学生用英语讲,用上以前学过的句型:“There is/are”,然
6、后,老师总结学生的描述。 4、教师出示多媒体课件: 播放课文录音,让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。life, different, ago ,any ,television, grandchildren, us, grandmother, lady; There be, We livedmany years ago ,We livenow. 5、进行游戏“火眼金睛找生词新句”。让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。 6、在让学生初步了解了课文内容后,教师再次播放录音,让学生大声跟读课文。 7、重点句式操练Listen and say。先让学生听录音,跟读
7、句子,明确本课的重点句式,然后让他们灵活运用句式:There is/are/There was/were造句,并听音判断下列句子的正误: a. The programme is about China .( ) b. There werent any buses. ( ) c. They lived in a big house before.( ) d. They didnt have enough books. ( ) e. There arent lots of buses and cars.( ) f.China is changing. ( ) g. Amy misses her g
8、randma. ( ) 8、拓展延伸,让学生准备,谈论图中内容,然后选择几个代表来讲给全班同学听。 9、复述课文并背诵文中重点句型。 There werent any buses. There werent any televisions. We lived in a small house. We didnt have enough food. There are lots of buses and cars. We live in a big house. We have got lots of food. I watch TV everyday. Step4. Practice 出示活动
9、三的图片,让学生仔细观察,谈谈图中的内容,鼓励学生用今天学过的句型:来描述过去和现在不同的景象。学生分组合作交流。 如:There was a small house. There is a big house. Step5.consolidation 1、学生展示自己搜集的照片,分小组活动,用今天学过的There was/were和There is/are进行描述 2、新旧中国的生活给了你什么启示呢?对学生进行爱祖国,爱亲人,为祖国的繁荣富强而努力学习的情感教育。 Step6.Homework 做小小调查员: 采访爷爷奶奶、外公外婆,看他们的生活以前与现在有什么不一样,把采访的结果画一画,写
10、一写,下节课和同学交流。【板书设计】 Unit 1 We lived in a small house. Change ago The past life: There werent any buses. Grandchildren lady We lived in a small house Life us Now: There are lots of buses and cars.Different any We live in a big house.grandmother television 【教学反思】 激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心。在整个教学过程中,练习的内容不
11、要有局限性,教师可根据学生已学的知识情况,利用图片和照片,对练习内容进行拓展。另外,学生对不规则动词的变化还有难度,教师不要急于求成,应循序渐进,并与生活实际紧密联系。 Module 1 ChangingUnit 2 She didnt have a television.一、教学内容:Unit 2 She didnt have a television.二、学习任务:She didnt have a television.三、教材分析:本单元主要是学习谈论过去发生的事情,在此基础上还要学习字母组合的发音。四、学情分析:五年级的学生对英语知识有了一定的基础,过去时态的也接触过,因此学习过去时态
12、时没有太大的难度,关键是动词的过去式的书写和音标的学习是学生的一大难点,加强此方面的学习是至关重要的。五、教学目标:1.知识目标:学习目标语句:She didnt have a television.单词:fire,radio,telephone,field,hope学习eia: c:的发音,通过朗读含有这些字母的单词感知这些字母的读音。学习本课的Chant,这项内容不作要求,让学生根据自己的情况选择学习与掌握。2.能力目标:1、模仿课文语音语调,并能运用到生活当中与同伴进行准确交流。2、使学生能在真实语言环境中用英语进行交流,学会表达过去的事情。3.情感目标:1、使学生乐于张口说英语,培养学
13、生学习英语的积极性,树立学习英语的自信心和成就感。2、培养小组间的合作意识和竞争意识,鼓励学生的大胆展示才能,激发学习英语的兴趣。3、培养学生忆苦思甜的精神,通过今昔对比,教育学生珍惜现在美好的幸福生活,努力学习。五、教学准备:录音机,单词卡六、教学程序:1.热身复习:(1)复习第一单元的内容。教师带领学生简单的复述本课有关中国变化的内容。2. 学习新知A:听录音,解决下列问题预习提纲:(给学生5分钟的时间,小组讨论,完成下列任务。)(1)划出新单词(2)划出动词过去式(3)了解课文故事大意B:根据预习,逐一解决问题(1)学习新单词:radio,telephone,hope根据手势让学生学习,
14、印象深刻fire,由firemen:fire 和men 组成field,通过简笔画“田”学习(2)整理动词过去式watchwatched(a television programme)talktalked(about her life)cookcooked(on a fire)workworked(in the fields)dontdidnt(have a television)cantcouldent(read or write)让学生一边整理动词过去式一边说短语。(3)让学生简单交流课文的故事大意。C:听录音,跟读D:听录音,回答问题(!)Daming wrote a letter to
15、 lingling.( )(2)An old lady talked about her life many years ago.( )(3)She worked on a fire.( )(4)She didnt have a television.( )E:Read the text by yourselves.(让学生自读课文)3.拓展练习:Think and talk about your grandparents many years ago.4.听音跟读,重点点拨Changes,changes everywhere,nothing stays the same.5.Homework
16、:1听录音,读熟课文。(必做)2写一封信给老师或者是同学,交流一下你假期的经历。(选做)五、板书设计:Unit2 She didnt have a television.There was/ wasnt/ were/ werent. . . .She worked in the fields.She didnt have a televisionlast night . talked about her many year s ago cooked on a fire . in the fields . miss my grandmother .六教学反思在拓展阅读内容时,碰到一些新单词,应该
17、当拓展的内容去有意识地教授,最好不要轻轻带过就算。而且,最好让学生自己通过查字典,听录音等方法来寻求答案,主动参与到学习的过程中。Unit 1 She learnt English一、 教学目标: 1、 知识目标: 1). 目标语句:Did your grandma learn English? Yes,she did. He is learning English now. 2) 单词:learnt these dancer 2、能力目标:能用英语来询问过去所发生的事情以及他人过去和现在的状态。 3、 情感目标:激发学生的学习热情,进行文明礼仪教育,感染学生,对其进行中华美德孝 顺的教育。
18、二、教学重难点: 能听懂Did your grandma learn English? 这类语句,并能口头运用He is learning English now.说明自己想要表达的过去和现在的状态。用英语描述过去和现在的变化。 三、教学用具:Tape recorder, CAI, some cards 四、 教学方法:真实任务教学法、情景教学法、小组合作教学法五、 教学过程 Step1. Warming up T : Boys and girls .Im happy to enjoy English with you .Are you happy ? Are you ready for yo
19、ur English class ? Ss : Yes . T :Now,lets sing a song . where did you go Stand up and clap your hands .(教学评 析:开始上课,给学生一个轻松的环境,师生同唱一个关于动词过去式的歌曲,学生能够复习过去式,并为这节课的学习做铺垫,复习已经学过的知识。 Step2. Presentation T: Boys and girls ,Last night , I watched TV and did some housework .What did you do last night ? Did yo
20、u do your homework ? Did you learn English ? Ss :Yes . T : You learnt English .She learnt English .Today, Well learn Module 2 Unit1 She learnt English.(板书) First,I Look at the screen . (利用课件、卡片学习单词。分组练、男女生练) Look at the picture, what is she? Can you guess? ( 课件出示Show the picture of Yang Liping) ,ask
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