八年级研究性学习全册教案.doc
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1、2015-2016学年度第二学期八年级研究性学习下册教案活动内容探究传统节日指导教师活动时间2016年2月活动地点学校 活动目标1、知识与技能:学习有关中国传统节日的知识,了解各个中国传统节日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等,涉及与主题探究活动相关的学科知识,如历史、政治、经济、文化等领域的内容。2、情感态度价值观:让学生体验合作学习、网络探究的快乐;了解中国传统节日的相关知识,增强学生民族自豪感,培养美好的道德品质和高尚的思想情操,从传统文化中汲取营养,使学生获得“真、善、美”形象体验,使学生对中国传统节日形成正确的看法。活动过程第一课时前期准备阶段。 根据生活的节日活动,引出中国传
2、统节日的由来或传说,使学生产生兴趣,经过议论提出问题,利用相关的网络资源或调查走访等方式解决问题,了解中国传统节日,了解其丰富的文化。完成初步的探究报告。明确目标,收集整理资料。通过初步的调查了解,学生对中国传统节日有了一个整体的认识,然后自由结,小组商议选择本组探究的主题,在小组长的带领下进行自主学习、合作学习、查询资料、调查研究,收集有关信息。 调查了解他人对中国传统节日的看法。 通过网上阅读文章、走访询问等形式了解人们对于传统节日的看法。分工合作,提交作业。根据所收集到的资料,小组成员共同整理,分工完成Word、PowerPoint等形式研究报告或主题电子作品。合作交流,准备汇报。小组内
3、合作学习,进行小组内交流,进一步加工、整理、整合材料,开成小组交流文稿。确定发言人。交流总结,完成研究报告。 活动内容探究传统节日指导教师活动时间2016年3月活动地点学校 活动目标1、知识与技能:学习有关中国传统节日的知识,了解各个中国传统节日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等,涉及与主题探究活动相关的学科知识,如历史、政治、经济、文化等领域的内容。2、情感态度价值观:让学生体验合作学习、网络探究的快乐;了解中国传统节日的相关知识,增强学生民族自豪感,培养美好的道德品质和高尚的思想情操,从传统文化中汲取营养,使学生获得“真、善、美”形象体验,使学生对中国传统节日形成正确的看法。活动过程
4、第二课时1、成立活动小组同学们经过讨论,将实践活动分四个小组进行。同学们按照自己的兴趣自由组合,选出小组长,确定组员。2、指导各小组制定活动计划。由小组长负责,根据本小组的活动重点,讨论本小组的活动计划。结果如下:一组同学调查传统节日的名称、日期及有关传说。二组同学调查传统节日里有何风俗,寄托着家乡父老怎样的期盼。三组同学搜集关于传统节日的诗词。活动内容探究传统节日指导教师活动时间2016年3月活动地点学校 活动目标1、知识与技能:学习有关中国传统节日的知识,了解各个中国传统节日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等,涉及与主题探究活动相关的学科知识,如历史、政治、经济、文化等领域的内容。2
5、、情感态度价值观:让学生体验合作学习、网络探究的快乐;了解中国传统节日的相关知识,增强学生民族自豪感,培养美好的道德品质和高尚的思想情操,从传统文化中汲取营养,使学生获得“真、善、美”形象体验,使学生对中国传统节日形成正确的看法。活动过程第三课时 成果展示师:我国的传统文化博大精深, 传统节日更是丰富多彩. 一组同学对此做了调查,欢迎他们展示。生: 我们的传统节日有春节、元宵节、中秋节:、清明节、端午节和重阳节。师: 关于传统节日的传说有哪些呢?生:我知道了关于端午节来历的传说(故事略)生: 我知道了关于元宵节名称的传说(故事略)生: 我还知道一个了关于元宵节的传说(故事略)师: 在这些传统节
6、日里又有何风俗呢?生: 元宵节里要吃元宵、赏花灯、猜灯谜。生: 清明节里要扫墓祭祖。生: 春节里风俗最多,有合家团聚、走亲戚 师: 这些风俗里又寄托着家乡父老怎样的期盼呢?生: 吃元宵、吃月饼寄托着合家团聚、和和美美之意。生:挂香包、抹雄黄寄托着人们祈求平安、健康长寿之意。师:关于传统节日的诗词又有哪些呢?.生:有杜牧的清明(略)生:王安石的元日(略)活动内容探究传统节日指导教师活动时间2016年3月活动地点学校 活动目标1、知识与技能:学习有关中国传统节日的知识,了解各个中国传统节日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等,涉及与主题探究活动相关的学科知识,如历史、政治、经济、文化等领域的内
7、容。2、情感态度价值观:让学生体验合作学习、网络探究的快乐;了解中国传统节日的相关知识,增强学生民族自豪感,培养美好的道德品质和高尚的思想情操,从传统文化中汲取营养,使学生获得“真、善、美”形象体验,使学生对中国传统节日形成正确的看法。活动过程第四课时 结题一、活动成果与评价今天,我们各个小组都展示了自己的探究成果,大家都非常积极、热情。通过这次活动,我们增进了对传统节日及风俗民情的了解。可以说是收获颇丰。二、活动的体验与反思综合实践活动是一门综合性较强的学科,它强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学生与社会的密切联系,培养学生的社会责任感,它
8、强调学生学习的自立性,让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣,在实践中锻炼各方面的能力,综合实践活动的内容相当丰富,其活动空间不仅仅局限了教室,我们可以将学生带出教室,带出校园,走向社会,在这次活动中,我看到了孩子们的团队合作精神和高涨的学习热情, 通过这次活动, 也增强学生热爱家乡、热爱祖国、热爱传统文化的意识。活动内容探究甲型H7N9流感指导教师活动时间2016年4月活动地点学校 活动目标1.知识与技能:使学生了解 H7N9型流感等传染病的有关知识,提高学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。2.情感态度价值观:让学生体验合作学习、网络探究的快乐;了解 H7N9流感的相关知识,增强学生自
9、我保护的意识和应对各种传染病的能力,使学生对 H7N9流感形成正确的看法。活动过程第一课时前期准备阶段。 使学生产生兴趣,经过议论提出问题,利用相关的网络资源或调查走访等方式解决问题,了解 H7N9流感,完成初步的探究报告。明确目标,收集整理资料。通过初步的调查了解,学生对 H7N9流感有了一个整体的认识,然后自由结合,小组商议选择本组探究的主题,在小组长的带领下进行自主学习、合作学习、查询资料、调查研究,收集有关信息。 调查了解他人对 H7N9流感的看法。 通过网上阅读相关文章、走访询问等形式了解人们对于 H7N9流感的看法。分工合作,提交作业。根据所收集到的资料,小组成员共同整理,以研究报
10、告或主题电子作品等形式分工完成,。合作交流,准备汇报。小组内合作学习,进行小组内交流,进一步加工、整理、整合材料,开成小组交流文稿。确定发言人。交流总结,完成研究报告。 活动内容探究H7N9流感指导教师活动时间2016年4月活动地点学校 活动目标1.知识与技能:使学生了解H7N9型流感等传染病的有关知识,提高学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。2.情感态度价值观:让学生体验合作学习、网络探究的快乐;了解H7N9流感的相关知识,增强学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力,使学生对H7N9流感形成正确的看法。活动过程第二课时1.成立活动小组同学们经过讨论,将实践活动分四个小组进行。同学们按
11、照自己的兴趣自由组合,选出小组长,确定组员。2.指导各小组制定活动计划。由小组长负责,根据本小组的活动重点,讨论本小组的活动计划。3. 指导各小组进行人员分工。4.确定研究课题。5.确定调查方法。6.形成初步的手稿资料。活动内容探究H7N9流感指导教师活动时间2016年4月活动地点学校 活动目标1.知识与技能:使学生了解H7N9型流感等传染病的有关知识,提高学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。2.情感态度价值观:让学生体验合作学习、网络探究的快乐;了解H7N9流感的相关知识,增强学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力,使学生对H7N9流感形成正确的看法。活动过程第三课时(一)成果展示搜
12、集的资料。预设学生的展示内容:1.什么是H7N9流感?2.传染源是什么?3.通过什么途径传播?4.哪些人群易感?5.临床表现有哪些?(二)防护与拓展:H7N9型流感的预防措施。(三)思考与实践:如何保护自己远离它们呢?.分析汇总各种资料。.形成书面报告。活动内容探究H7N9流感指导教师活动时间2016年4月活动地点学校 活动目标1.知识与技能:使学生了解H7N9型流感等传染病的有关知识,提高学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。2.情感态度价值观:让学生体验合作学习、网络探究的快乐;了解H7N9流感的相关知识,增强学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力,使学生对H7N9流感形成正确的看法
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