上课管理制度制度.doc
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1、-精品word文档 值得下载 值得拥有-逸夫中心小学教师上课管理制度为进一步加强课堂教学管理,促进教学质量稳步提高,对教师上课作如下规定:一、上课是整个教学工作的中心环节,要提高教学质量就必须上好课。1、明确教学目的目的正确合乎教材和学生实际,包括知识的掌握技能、能力的培养,潜能的挖掘,个性的发展等。2、教学内容必须准确无误。教学内容的正确,主要体现在教学内容的科学性、思想性、传授知识的准确性,及时纠正学生的误区,激发学生的思想与教师的同步与共鸣。3、恰当的优化的教学方法优化教学过程、课堂知识的优化,教法的优化,学生主动性的发挥,气氛和谐民主融洽,密切协作,感情投入,知识掌握。4、紧凑的教学结
2、构教学的严密的计划性、组织性和结构的严谨性,做到形散而神不散,巩固练习要做到恰到好处,恰到适中。5、课后作业的布置与检查少而精,少而益,不求多只求达到的效果,只求方法的掌握,而不是题量的多少。6、要按教育教规律上课,不得随意跳讲课,防止进度不齐,影响学校正常教育教学秩序。7、上课铃响后,教师必须在教室门口等候上课,每节课开始,教师都要向学生问好、敬礼,按时下课,不准提前上课,不准随意压堂。8、做好每节课,每单元的知识与能力的考察。9、教师上课、衣着朴素,大方,仪表端庄,注意教学卫生,不讽刺学生,不体罚或变相体罚学生。10、禁止教师在课堂上接打手机,禁止非授课人员进入班级与授课教师说笑,禁止授课
3、教师与学生随意谈笑。11、提高课堂效率,向每一节课要成绩,提高每节课的效率。二、搞好听课,评课工作。1、听课(1)听课的原则A、采用先学后教、当堂训练教学模式,提高课堂效果,提高教学质量。B、面向全体学生的“全面质量”教学中必须达到学生的品德与智力都能健康协同发展,还要看到能力的培养和技能的提高。C、目的与效果相统一的原则,课堂上不看教师的表演而是学生的发挥与表演。D、教学相长。(2)每个学期都要进行听课,做到几种听课。 A、平时听课(随堂)B、学习性听课 C、了解性听课(回报课)D、提高性听课。2、评课(1)和教师共同分析和评议,不能以检查者的身份自居,更不能把自已的观点强加给教师以一个普通
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