儿童教育.ppt
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1、儿童的年龄分期及特征儿童心理的发展水平分为四个时期,即动作的发展时期(出生到3岁)、主观或个性时期(35、6岁)、客观性时期(5,611,12岁)和青少年时期(12,14岁以后)。动作发展时期 儿童总是通过不断的反馈来达到发展的目的。例如,眼睛感知手的运动,觉得有趣,反馈到大脑中,手就继续运动,以便继续感知。所以各位家长要多训练孩子自己动作,比如让孩子握住自己的手指,或者尝试让孩子蹬腿等动作。于儿童逐渐学会了走路和说话,他们对外界事物的认识加深了,儿童便表现出了“时相”。在第一个时相里,交替扮演角色的游戏开始消失了,儿童开始喜欢自以为是;喜欢乱动乱摸,家长朋友不要因为孩子的好奇心犯得一些错误去
2、斥责孩子。这时各位家长应该引导孩子,鼓励,耐心解释,否则对孩子的心理会留下阴影,影响孩子智力和性格的发展。在第二个时相里,儿童出现了一种新的需要,这就是要显示自己、要别人承认自己的长处。比如喜欢插嘴,或者做的一些小东西,需要我们家长朋友去看一看,或者因为抓住了一个小虫子而得意,拿到我们面前,或者在醒目的地方乱写乱画。这时候我们家长朋友,不要因为孩子的幼稚行为不屑一顾,不要因为孩子的表现欲而不耐烦,贬低孩子的作品,适当的表扬和引导,有助于孩子的智力开发和感情交流。在第三个时相里,是一个新的转向的进行。这时,儿童从本身找出来的长处不再能满足自己了,而是需要用别人的长处来自我装饰。比如孩子喜欢模仿大人,看大人的行为来实施自己的行为。不要当孩子的面吵架,抽烟,喝醉等陋习,都会在孩子的潜意识中留下种子。请各位记住,孩子时刻在模仿在第四个时相里在就是在青少年时期,这时儿童的心理倾向又从外界事物转到内心世界,从对外在世界的认识转变到对自我人格的体会,而且与主观或个性时期相比,在富于主观的改变这一特点上有了新的发展。感谢亲观看此幻灯片,此课件部分内容来源于网络,感谢亲观看此幻灯片,此课件部分内容来源于网络,如有侵权请及时联系我们删除,谢谢配合!如有侵权请及时联系我们删除,谢谢配合!
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