四年级认识正负数.doc
《四年级认识正负数.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级认识正负数.doc(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、认识正负数教学实录教学目标:1、理解正、负数的意义,能用正、负数表示相反意义的量,会读写正、负数。2、经历正、负数符号化的过程,培养符号意识。3、感受数学与生活的密切联系。教学重点:理解正、负数的意义。教学难点:理解正、负数的意义。教学过程:一、游戏导入 激发兴趣同学们喜欢玩游戏吗?我们先来玩个说反话的游戏吧。上升-下降 向东-向西下车-上车刚才同学们玩游戏表现的特别好,老师决定奖励你们带你们去一个神奇的地方。(吐鲁番)二、探究新知1、借助温度,意义建构师:零上13,零下3表示什么意思?生:零上13表示指0以上13,零下3表示0以下就是零下。师:让我们借助温度计看看什么是零上温度、零下温度。师
2、:这是一个温度计,1个小格代表1摄氏度,中间红颜色的部分代表水银柱,你们能在温度计上表示温度吗?师:谁能把13表示出来?你来试试。师:怎么了?出现什么问题了?生:没法表示!没有0。师:大家的想法呢?生:我们也觉得应该先找到0。师:看来要想在温度计上表示温度首先要找到0。现在我们就确定0的位置。师:现在谁能把13表示出来?怎样找到的?生:从0往上数了13个小格?师:零下3呢?生:从0往下数了3个小格。师:找零上温度从0摄氏度开始往上数,找零下温度从0摄氏度开始往下数。那0在这里起到什么作用?生:0是零上温度和零下温度的分界线。师:它属于零上温度吗?属于零下温度吗?生:它既不属于零上温度,也不属于
3、零下温度。师:你能用这个方法指出别的温度吗?2、创造符号,引入正负数师:这些温度在温度计上会表示,那你能在纸上用数学方式表示出来吗?(学生在纸上表示,教师巡视,收集学生记录单,实物投影展示)师:(投影展示第一种情况)你能不能说说你的想法,为什么这么写?师:这样记录,大家有什么看法?出示第一张记录单(只写了数字)生:这样记录不能让别人看出是零上还是零下。师:(投影展示第二种情况)(用向上的箭头表示零上,向下的箭头表示零下)师:大家觉得这种方法怎么样?生:生动、简便。师:看得出来,大家很欣赏这种借助符号来表达的方法。同学们还有用其他符号的吗?学生有的出示用了和,还有的用了星星和太阳师:同学们的想法
4、都很有创意。可是数学符号,是数学交流的语言,你的你明白,她的他明白,交流起来方便吗?既然同学们认为应该统一起来。那么我们就看看这几组符号那种更具有有数学的味道呢?这么多同学选择了这种,你们跟数学家们的选择一样。(在黑板上的数前加上+、-)。你觉得在这里它们还是以前我们理解的运算符号吗?生:不是了。师:很明显在这里它们已经不是一个运算符号了,在这里它们叫做正号,负号,那这个数就读做正十三,这个数就读做负三3、师:吐鲁番不但是我国最热的地方,还是我国地势最低的地方,比海平面低155米,而珠穆朗玛峰高于海平面8844.43米。师:你能用刚才表示温度的方法表示出吐鲁番和珠穆朗玛峰的高度吗?师:给大家讲
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级 认识 正负
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。