一年级上册教材分析.ppt
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1、一年级教材分一年级教材分析析山东省滨州市教学研究室山东省滨州市教学研究室 徐大有徐大有 教学内容教学内容n数与代数数与代数:20以内数的认识和以内数的认识和加减法加减法 第一、三、五、七单元第一、三、五、七单元n统计与概率:统计与概率:分类比较分类比较 简单简单统计图表统计图表 第二、八单元第二、八单元n空间与图形:空间与图形:立体图形认识立体图形认识 方位与图形方位与图形 第四、六单元第四、六单元n 实践活动实践活动 找找周围的数找找周围的数 大蒜有几瓣大蒜有几瓣教材编写特点教材编写特点n选取生活化、生动有趣的素材选取生活化、生动有趣的素材n两条线构成知识链条两条线构成知识链条 情景线情景线
2、 问题线问题线n采用采用“板块式板块式”编排方式编排方式 n注重培养解决问题的能力注重培养解决问题的能力n体现算法多样化体现算法多样化n重视学习评价重视学习评价应关注的几个问题应关注的几个问题n本册教学重点是什么?本册教学重点是什么?n怎样保护学生的问题意识?怎样保护学生的问题意识?n怎样用好情景图?怎样用好情景图?n怎样指导学生评价?怎样指导学生评价?一 快乐的校园 10以内数的认识以内数的认识教学内容教学内容n读、写读、写1010以内的数以内的数n数数1010以内的数以内的数n1010以内数的顺序以内数的顺序n1010以内以内基数、序数基数、序数意义意义n数的组成数的组成n认识符号认识符号
3、、,比较大小、,比较大小教学目标教学目标n能正确地数数、读数、写数能正确地数数、读数、写数n知道数的组成知道数的组成n掌握数序,能区分几个、第几个掌握数序,能区分几个、第几个n会用符号描述数的大小会用符号描述数的大小教材地位教材地位n认识多位数的基础认识多位数的基础n学习学习1010以内加减法的基础以内加减法的基础编写特点编写特点n知识分层认识知识分层认识n分块编排分块编排n借鉴传统经验借鉴传统经验教学建议教学建议(一)(一)n突出教学重点突出教学重点n丰富课程资源丰富课程资源n设计数学活动设计数学活动 操作活动:操作活动:数物说数按数数物数物说数按数数物 画圆圈画圆圈 点点子点点子 摆物比较
4、摆物比较 游戏活动:游戏活动:伸手指游戏伸手指游戏 暗箱取物游戏暗箱取物游戏 比多少游戏比多少游戏 找朋友游戏找朋友游戏 比赛活动比赛活动教学建议(二)教学建议(二)信息窗信息窗1n充分观察情境图充分观察情境图n充分数数是基础充分数数是基础n抽象数的意义是重点抽象数的意义是重点由物到数由数到物由物到数由数到物n经历数的组成的抽象过程经历数的组成的抽象过程n写数是难点写数是难点 记字形讲要领比异同记字形讲要领比异同 练难点练难点信息窗信息窗2 2n经历数的抽象过程经历数的抽象过程n多种方式区分几个和第几个多种方式区分几个和第几个n找相邻数练习强化数序找相邻数练习强化数序n重视数的组成教学重视数的
5、组成教学信息窗信息窗3 3n重视学具操作重视学具操作量的多少到数的大小的中介量的多少到数的大小的中介体会一一对应的比较方法体会一一对应的比较方法n 适当进行猜数训练适当进行猜数训练信息窗信息窗4 4n采取活动化的方式创设情境采取活动化的方式创设情境n经历符号化的过程经历符号化的过程n适当认识适当认识0 0的扩充意义的扩充意义二二妈妈的小妈妈的小帮手帮手n 分类与比分类与比较较n教学内容教学内容分类分类:指定标准自定标准指定标准自定标准比较比较:多少:多少 大小大小 轻重轻重 高矮长短高矮长短 远近远近 宽窄宽窄 粗细粗细 厚薄厚薄(两个物体的不同属性)(两个物体的不同属性)教学目标教学目标n能
6、按指定标准或自定标准对物品进能按指定标准或自定标准对物品进行分类行分类n会比较物品的多少、大小、轻重、会比较物品的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄厚薄教材特点教材特点n选取学生所熟悉的素材、富有童趣选取学生所熟悉的素材、富有童趣的素材的素材n联系已有生活经验联系已有生活经验n注重动手实践和合作交流注重动手实践和合作交流教学建议(一)n引导学生联系生活经验,放手让学生自引导学生联系生活经验,放手让学生自主学习主学习n注意引导学生合作和交流注意引导学生合作和交流n让学生在充分的操作活动中得到分类、让学生在充分的操作活动中得到分类、比较方法的体验比较
7、方法的体验教学建议教学建议(二二)信息窗一n引导学生观察情境图,唤起学生的生活经验指导学生观察:谁的衣服、什么样的衣服、什么颜色的衣服整理的必要性整理的生活经验n通过充分交流使学生体验分类方法的多通过充分交流使学生体验分类方法的多样性样性鼓励学生提出分类的标准鼓励学生提出分类的标准交流评价分类方法交流评价分类方法n联系现实素材,让学生在活动中体验分联系现实素材,让学生在活动中体验分类方法类方法同学分类文具分类花草树木分类同学分类文具分类花草树木分类n指导学生在自主练习中扩展知识指导学生在自主练习中扩展知识益鸟、益虫害鸟、害虫益鸟、益虫害鸟、害虫动物脚印动物脚印交通工具交通工具保护环境保护环境信
8、息窗二n引导学生在充分观察情境图的基础引导学生在充分观察情境图的基础上提出关于比较的问题上提出关于比较的问题有什么有什么比什么比什么n让学生在交流和评价中体会比较的让学生在交流和评价中体会比较的方法,比较的相对性方法,比较的相对性n联系现实素材,让学生在大量的活联系现实素材,让学生在大量的活动中比较、体验动中比较、体验同类的两个物体:比一个属性比多个同类的两个物体:比一个属性比多个属性属性不同类的两个物体:比同一个属性不同类的两个物体:比同一个属性同类的三个物体:比一个属性(同类的三个物体:比一个属性(相对性)相对性)直觉比较推理比较精确比较直觉比较推理比较精确比较二、走进花果山二、走进花果山
9、 10以内数的加减法以内数的加减法一、单元教学目标一、单元教学目标n初步体会加、减法的意义初步体会加、减法的意义n正正确确、熟熟练练地地口口算算1010以以内内数数的的加减法加减法n会口算会口算1010以内的两步加减式题以内的两步加减式题二、教材编写特色n以以数数学学活活动动的的形形式式来来呈呈现现,体体现现数数学学学学习习是是学学生生经经历历数数学学活活动动过过程程的的课程新理念。课程新理念。n选选取取的的素素材材来来源源于于学学生生的的现现实实生生活活,生动有趣、可读性强。生动有趣、可读性强。n知识内容的整合幅度大,为教与学知识内容的整合幅度大,为教与学提供了较大的空间。提供了较大的空间。
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