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VB-for循环说课.ppt
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1、.For循环语句循环语句教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标和重、难点分析教学目标和重、难点分析教学策略分析教学策略分析教学过程教学过程教学反思教学反思.1、本课教材的地位和作用、本课教材的地位和作用出版社:北京理工大学出版社版 次:2009年1月第1版章 节:3.3.1For循环 循环结构一种循环结构一种在实现算法、解决实际问题时应用非常广泛的结在实现算法、解决实际问题时应用非常广泛的结构,也三种程序控制结构中较难的一种。它对于提高学生编写程序构,也三种程序控制结构中较难的一种。它对于提高学生编写程序解决问题能力来说是非常重要的。解决问题能力来说是非常重要的。本节课的主要内容本节课的主要
2、内容forfor语句实现循环结构,是实现循环结构的语语句实现循环结构,是实现循环结构的语法之一。因此,学好本节会使学生对循环有一个初步的理解和体验,法之一。因此,学好本节会使学生对循环有一个初步的理解和体验,为以后的灵活运用循环结构实现算法解决问题打下基础。为以后的灵活运用循环结构实现算法解决问题打下基础。通过循环结构的学习,使学生全面掌握三种程序控制结构。在通过循环结构的学习,使学生全面掌握三种程序控制结构。在实践循环结构的编写技巧的过程中,也提高了学生分析问题,解决实践循环结构的编写技巧的过程中,也提高了学生分析问题,解决问题的实践能力和创新力。问题的实践能力和创新力。.1 1)理解循环结
3、构)理解循环结构的思想,学会使用的思想,学会使用程序设计语言实现程序设计语言实现循环控制结构循环控制结构循环结构程序设计循环结构程序设计2 2)初步掌握调试、)初步掌握调试、运行循环结构程运行循环结构程序的方法序的方法2、课程标准中的相关要求、课程标准中的相关要求.3、本节主要内容介绍、本节主要内容介绍循环结构的概念:循环结构的概念:在一定条件下,多次重复执行一组语句的结构。For循环语句语法格式:循环语句语法格式:For to(step)next 编写循环结构的要素:编写循环结构的要素:循环次数的设置:初值、终值、步长值循环体的编写:构建解决问题的数学模型返回.高职二年级学生高职二年级学生具
4、具 备备 知识逻辑性强,知识逻辑性强,较为枯燥,部分学较为枯燥,部分学生的学习兴趣不高生的学习兴趣不高 学生编写代码、学生编写代码、调试程序的能力,调试程序的能力,存在较大差异存在较大差异问题问题问题问题学生学情分析学生学情分析数学逻辑思维基础数学逻辑思维基础顺序、分支结构程序顺序、分支结构程序编写调试程序能力编写调试程序能力返回.1、教学目标知识与技能目标知识与技能目标(1)理解循环结构程序控制的基本思路。(2)掌握For语句的语法规则。(3)理解累加器的原理。(4)学会设置初值、终值、步长值控制循环次数。(5)学会分析建立正确的数学模型,使用循环结构编写程序解决现实生活、学习中所遇到的问题
5、。过程与方法目标过程与方法目标(1)经历用循环结构求解问题的基本过程。(2)在编程实践中,进一步掌握调试、运行程序的方法。(3)针对循环结构解决问题的过程与结果进行有效的评价。情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标(1)在小组合作、探讨交流过程中,增强学生合作意识、创新思维与进取精神。(2)联系实际应用“植树问题”,渗透“持之以恒,积少成多”的学习精神,增强环保意识,激发学生学习的热情。.2、教学重、难点教学重点:教学重点:For语句编写程序实现循环结构的过程。设置初值、终值、步长值控制循环次数。建立正确的数学模型,编写循环体的代码。教学难点:教学难点:理解累加器原理。建立正确的数学模型,编
6、写循环体的代码。返回.教学策略教学策略主要教学方法:主要教学方法:情境教学、讲授法、演示法、任务驱动,游戏教学法等主要学习方法主要学习方法:小组协作学习、自主学习等课堂教学课堂教学课堂教学课堂教学信息素养信息素养信息素养信息素养信息意识信息意识信息技能信息技能文化素养文化素养知识与技能目标知识与技能目标过程和方法目标过程和方法目标情感态度和价值观情感态度和价值观.教学策略教学策略 教学过程中,主要围绕“情境引入讲授新知任务引领自主探究交流评价总结拓展”这么一条主线索来开展教学活动。想想一一想想练练一一练练议议一一议议自主探究自主探究讲授新知讲授新知小组协作小组协作观察观察合作合作探究探究情景引
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