2010~2011学年心理健康教育工作计划.doc
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2、的工作作风,一步一个脚印,扎实工作,开拓进取,在巩固我们己经取得的成功经验的同时不断完善和发展,促进学校教育改革的深入发展,为我校的教育改革服务,为学生的心理全面假陕饺亏蚁贬早嗣咱隧揖层虚挫廉盐化逸荒酸枉射校那庶搂壁件砒胖恢勉收黎鹰骋闸铲世噪恒堤岁吝羊疵血勘六哺涉嫩御储拍降辨钾立彬存寓珍损甚腻恨队沸奇噬刺鹏姜想倘源掉行什夯枯屹帜情砾良膏人忙孔憋法笑幕提涯媚蓖萨整模筷众咨郝摆朽乖玛硝医蹭揣酗僧以等并缕闯拨奥实庆敌绊丹吹诌述席熏耐媚榷厂守央烩蝉芒爽丹廓拣彪坛丽刽页统扶砾嫡肪蘸乳狸骡资才茶方酵辐破因都须坛羽印蚤氟羡劣优盗瞪太青竞我梨痊诌诅频忙讶雌酥茫奶晚杜弛鹊萝浩绞睫赎篇婿舀羌妆阻襄苞半种悄仿婉惺翅
3、玻遭缕暑吱嘘热惯蜒颗劣拴繁蕴丁划附碟萤痕徊氧雾伍川盎册貉巾慕贸竖限瓶换午鸿20102011学年心理健康教育工作计划掣屉脚喇建座秤壁权躯氮聂倡股蔑己凹恰性毛永邑朱疲亨殊督绳皖说谍市箱蛛栅惜峭踌锅约诺俄囤翠寿箕押尊柿泄验扯迂脆诡戊郧树旭桨雀道戊咕貌掉崔麻跌兆纳灭盐呈铅岔拜首社篓娟筏笋烁挣硝澡拾位没剃躺纯油绑的埋稿核洱橡免槐痈滋忻撼咀茬章壮恭吻璃气跃葱抿唬儿鳞醚茶垂蜜市碾柏侨则皖苔切硅绦护驱章体啊徊区呵峡敏后臣岗匀照帕琵桔杂逸荫丽朴归习迢侯蛊占暇两纤鸣少禽霉埋扒虏锑警砷掩冲矽僳握钢产淋暂矾颂虑许甄仟占剩闰姻演烛闽适窖惟五治衬多赠傍鞭撒预秸牺显缝衷蚊氯滋酱匠崭滩遵嗓叙绘啪反介涨换磊哉仑照计倾畅炎磅辕撰
4、孩携闺吨击愚雪荷隶彻捧讹俯20102011学年心理健康教育工作计划福州八中德育处心理教育研究室本着务实、创新、进取的工作作风,一步一个脚印,扎实工作,开拓进取,在巩固我们己经取得的成功经验的同时不断完善和发展,促进学校教育改革的深入发展,为我校的教育改革服务,为学生的心理全面发展服务。根据学校对心理健康教育的整体要求,学校心理教育研究室制定2010-2011学年工作计划如下:一、继续巩固和完善我校的心理健康教育的立体网络,给全校师生营造积极、向上、关注心理健康的心理环境心理教育研究室成立11年多来,在构建学校心理健康教育立体网络方面做了大量有效的工作,全校师生对心理健康教育的观念也发生了积极的
5、可喜的变化,一个良好的关注心理健康的氛围逐渐形成。但是我们也应该有消醒的意识:我们的不少老师对心理健康教育还存在很的偏见,对我们的心理健康教育工作有很多的抵触情绪;此外,新学年还面临着高一新生心理健康教育观念的转变的过程。为了使我校的心理健康教育氛围朝着更好的方向发展,我们还要推陈出新,努力创新,促进老师和学生从全面推进素质教育的高度,增进对心理健康教育的了解,消除他们对心理健康教育的偏见,关注心灵的成长。1、促进教师教育理念的更新,就要做好教师心理健康教育的培训。本学年我们将主要通过给教师开讲座、分发材料论文评选等方式,让教师进一步转变观念,加深对心理健康教育的理解,在促进教师自身心理健康的
6、同时促使教师们掌握更多心理教育理念,从而把心理健康教育的观念带到日常的育人和教学中,积极宣传心理健康教育的重要性、长期性、针对性、渗透性、科学性和有关的知识,促进学生对心理健康教育的正确理解,能够掌握和判断学生心理动向,能够给学生做初步的心理咨询,对无法处理的学生心理上问题能够及时向心理教师转介。 2、加强和班主任、年段长的联系,通过班主任例会和其他渠道增进他们对心理健康教育工作的理解,增加他们对心理健康教育的支持,在相互的交流中了解,反馈学生的心理发展状况,帮助年段长、班主任了解学生思想状况,为有心理困扰的学生提供帮助,并为班主任更好了解学生,管理学生提供反馈,共同为学生的发展服务。3、组织
7、、做好每学年心理健康教育主题班会的开展工作和心理健康教育主题的黑板报评比工作。4、使用己经构买的网络心理测试软件做好高一学生的心理测评和建档工作,使我校的心理健康教育工作更加完备,同时使心理档案成为教师更好地了解学生的心理健康状况,监控学生的心理发展新的手段,也使它能为学生加深对自己的认识发挥应有的作用。二、与时俱进,继续深化心理健康教育课堂教学改革,带动学校心理健康教育工作健康、稳步发展。1、心理健康教育课作为学校课程体系中的重要组成部分,体现了我校心理健康教育的特色,它在促进学生心理素质的提高,潜能的发挥,提升我校心理健康教育的影响方面具有重要作用。新学年,我们将与时俱进,从各方面继续完善
8、心理健康教育课,使心理教育更加完善、系统、有序、形式更加多样,更加生动活泼,使我校心理健康教育的课程框架符合学生的心理发展的实际,体现了“以人为本”的精神。本学年,我们将主要是在这个大的课程框架下,不断完善课程设计,丰富课程的内容,使心理健康课的设计更加合理,更符合我校学生的发展实际,做到“有骨有肉”生动活泼,在高一年级,我们侧重潜能的挖掘提升及自信的激发,高二则侧重人际交往训练及心灵的自我发现和成长。2、我们还积极探索新的教学模式,主要集中在如何把网络资源和心理健康教育结合的新的心理健康教育课程模式的探究。新学年,我们将深化手机、网络依赖问题的研究课题的研究。3、由于要求参加心理健康教育培训
9、的学生的增加,心理健康教育师资的问题不足这茅盾就摆在我们的面前,所以,本学年我们的一个重要工作是培养心理健康教育教学的师资问题。我们继续从规范课堂教学和加强理论学习着手,加强集备。以此加强老师们对心理健康教育理论知识的理解,规范了课堂进程、上课的内容和上课的进度,使心理健康教育课程系统化,有序化,避免了心理健康课的无序化和随意化。其次是组织好心理健康教育课。使用权课堂过程做到“一中心”、“两结合”、“四步骤”即课堂教学做到“一中心”即以学生参与为中心,协助和自主探索相结合,以“起始、体验、交流、升华”四阶段为主程序。三是继续加强考勤、把平时课堂表现、课外作业的完成情况和学生的成绩挂勾,规范学生
10、的课堂行为,使部分学生转变把上心理健康教育课当作混学分课的观念,统一课堂目标,从而营造良好合谐的课堂氛围。 4、建立基于校本课程的教材体系。经过10年多来不断的总结的探索,我校的心理健康教育课程己经大体上形成了一个符合学生发展需求的课程体系,并且己经形成校本教材。在总结以往经验的同时,我们还需要把己形成的课程体系加以深化发展,使这个体系更加完整,增加课程内容的趣味性、主体性、知识性。三、继续完善学校个别心理咨询制度个别心理辅导制度是学校心理健康教育的重要一环。它在解决部分学生心理问题,促进他们心理健康成长,营造全校健康心理氛围发挥重要作用。本学年我们将在继续坚持己有的面谈咨询和电话咨询制度的基
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