《文件和文件夹的管理》说课稿.doc
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4、理器的基本操作和文件、文件夹、路径的概念,这为过渡到本节课的学习起着铺垫作用。本节课内容是完成文件(文件夹)的创建、重命名、复制、移动和删除操作,是本章教学的重点所在,也是本课程的操作基础,更是学生熟练操作计算机的前提条件之一。只有熟练掌握本节课内容,学生才能有效地管理磁盘中的信息,今后的学习才能得以顺利进行。此外,本节课内容对培养学生养成良好的信息素养,具有举足轻重的作用。 (二)学情分析 本节课的教学对象为我校一年级的学生,他们大多年龄较小,求知欲较强,对新生事物充满好奇且乐于探究。有部分同学由于爱好上网,已掌握了一些文件和文件夹管理的基本操作,但他们只是感性地记得操作步骤,对如何组织管理
5、文件资料,缺乏系统的、理性的认识。其他大部分同学来自农村,才刚刚接触到计算机。因此,我在教学过程中,多创设贴近生活,生动、形象的问题情境,让学生在充分试验、仔细分析和合作学习的过程中,直观、形象地感受新知,培养学生的信息素养。 (三)教学目标 根据上述教材结构与内容分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征 ,制定如下教学目标: 1.知识目标: 使学生熟练掌握文件和文件夹管理涉及各项操作的方法、步骤和要领,理解Windows 2000剪贴板和回收站。 2.能力目标: (1)希望学生能综合运用“文件和文件夹的管理”解决各种实际问题;(2)注重培养的自主学习能力和举一反三的迁移能力。 3.情感目标:
6、(1) 致力于培养学生分类存放管理文件,养成做事认真、负责、条理清晰的好习惯; (2) 鼓励他们勤于动手、主动探究。 (四)教学重点和难点 本着课程标准,在吃透教材基础上,我确立了如下的教学重点、难点: 重点:利用资源管理器进行文件和文件夹管理的思想和操作方法 难点:运用文件和文件夹管理解决实际问题及当一个正处于打开状态时,最好不要对其进行文件管理的相关操作,区分移动和复制的异同。 二、教学方法与辅助手段 本节课主要是培养学生综合运用“文件和文件夹的管理”解决各种实际任务,学会自主学习和举一反三。因此,在教学中,我引导学生观察、分析、动手操作,以任务驱动和启发讲授为基础,进行小组讨论、合作探究
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