幼儿园中长期发展规划.doc
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1、幼儿园中长期发展规划一、发展规划:(一)长远发展规划2016-2019年1、办园水平综合评估达一级水平。2、培养出2名教学能手,1名学科带头人。3、完成幼儿园整体文化环境创设,达到生态和艺术统整。4、培养一支具有创新、奉献、进取意识的教工团队,进一步提高幼儿园办园质量,扩大社会美誉度。5、基本完成我园探索操作性和双语教学特色。(二)近期发展规划1、在继续完善办园条件的同时狠抓软件建设,磨练内功,不断提高幼儿园保教质量和办学声誉。2、20162017年幼儿园办园水平达二级。(三)年度目标要求:1、加强目标与制度管理,园务管理有序化。2、加强师资队伍建设,教师发展平衡化。3、扎实推进课程改革,一日
2、活动整合化。4、着力建设平安校园,安全工作细致化。5、加强教育信息化建设,推动我园的持续发展。二、操作策略与措施:(一)教师队伍建设措施:1.加强教师师德师风建设,把师德师风建设作为思想政治工作的重要内容。培养教师热爱幼儿教育事业;提高教师的思想政治素质,树立正确的人生观,教书育人,为人师表,敬业爱生,献身教育事业。2.建立师资队伍建设基金,用于教师人才引进以及教研、奖励等开支。3.加强教师队伍结构的调整。努力创造条件,鼓励教师参加进修、学习,更新知识,提高业务水平和学历层次。4.鼓励教师积极开展教研工作。教研骨干教师主持或参与教研活动,在园级或片级上好公开示范课,幼儿园给予一定的奖励。5.建
3、立教师考核和表彰制度。在量化考核的基础上,建立科学有效的教师考核评价制度,完善教学督导制,从德、能、勤、绩等方面定期进行考核,使教师考核工作制度化、规范化和科学化。设立先进个人奖、优秀教师奖、优秀活动奖、对在教学、教研及教书育人等方面作出突出成绩的教师给予表彰。6.加大幼儿园人事制度和分配制度的改革力度。在完善全员聘任制的基础上,进一步深化改革,按照“择优聘用,优劳优酬”的原则,实行“多劳多得,优劳优酬”的分配政策,建立起切合幼儿园实际、促进幼儿园发展的全新的人事制度和分配制度。7.关心教师的工作和生活,逐年提高教师待遇。领导要关心教师的工作和生活,在充分调动广大教师的积极性和创造性,要进一步
4、优化教学、科研环境,帮助解决教师的实际困难。行政后勤部门要积极主动地为教学第一线服务,努力做到“事业留人,感情留人,政策留人,待遇留人”。8.加强园本培训力度:选派教师参加各级各类的业务培训,拓宽教师视野,外出培训教师回园后再做园本培训。9.成立以园长为组长的师资队伍建设领导小组。要把师资队伍建设作为幼儿园教育教学工作的首要任务,负责师资队伍建设的组织与领导工作,负责制定相应的政策与制度,并督促贯彻落实。(二)青年教师培养措施1、情况分析:我园目前有14位保教人员,园长1人,其中教师7人,大专以上毕业的老师3人,学前教育中专教师4人,初中毕业保育员。均在4618岁之间。2、培训内容:思想政治和
5、师德修养教育;形势教育。教育教学理论知识培训。教育教学实践能力培训。(1)业务技能提升(2)听课和评课能力;(3)制定计划、备课、教学等常规工作能力;3、培训措施:(1)实行以老带新的师徒结对活动,在传、帮、带活动中取长补短,共同进步。带教教师经常看青年教师活动,认真做好记录、及时交流。每月开展一次讨论计划、备课和观察记录。(2)创设机会,外出观摩。(3)青年教师要虚心学习,认真撰写观察记录,教学反思、教育随笔和教育教学论文。(4)园长每月带领青年教师一起看课和说课评课。(5)根据新纲要要求,有计划的开展业务练兵活动,包括课堂教学达标活动、一日活动常规管理检查、晨间锻炼检查评比等,在活动中锻炼
6、教师,提高教师。(三)骨干教师培养措施1、更新教育管理的观念,弘扬“以人为本”的教育管理理念。(1)搭建教师成长的平台,发现他们的特色,闪光点。(2)确定培养对象给骨干教师成长提供支持与服务。(3)发扬“团结、进取、求实、创新”的园风,为骨干教师创造良好的发展环境。加强师德教育,引导教师确立强烈的竞争意识和奋发向上的精神。实行多向互动管理,营造自由开放、宽松和谐的学习工作情境。倡导合作精神,发挥集体作用。(4)为骨干教师的成长创造空间。关心教师的成长,激励教师参加高一层次的学历进修。通过多种渠道加强对骨干教师的培训,树立他们的新教育观。有目的地开展形式多样的活动,引导教师找准自己的突破点,发挥
7、优势,形成自己的特色。积极开展科研活动,让骨干教师通过研究性学习,教育行动研究,逐步提升专业素质。(三)园本培训措施1、每月进行一次全园教师教育理论、业务学习,要求认真做好记录。2、认真学习幼儿园工作规范,规范教师的日常用语和行为举止,努力营造一个宽松、温馨的心理氛围,使幼儿健康、快乐地成长。3、积极开展环境创设,开学初每班根据大、中、小班幼儿的年龄特点结合本园“文明礼仪,良好生活习惯”的原本文化布置出有趣味性、教育性、艺术性的大墙饰、吊饰和各个活动区。 4、组织教师参观其他幼儿园,观摩学习教育活动,开阔眼界。5、积极开展教学改革,推行整合课程教材,开展说课、听课、评课为一体的实践活动,让整合
8、教材真正进入班级教学,并尝试与园本课程相互融合、相互补充,寻求新的教学方法。 6、参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动。吸取新思想、新做法,促进本园教育教学的改革。7、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记。8、让年轻教师向有经验、有特长的教师学习,帮助她们尽快地提高教育教学水平,同时也有利于后者自身业务水平的提高。9、通过指导备课、互相观摩、专题讨论等方式,帮助教师熟悉、了解和掌握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式,能够独立主持班级的教育教学活动;10、每期举办一次教研活动,组织全园教师观摩学习,并展开讨论。 11、建立促进教师发展的评价方案,组织教师进行反
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