学校师德建设“三位一体”评价制度.doc
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4、职业理想和职业道德建设,建立学生、家长和社会共同参与的师德考核机制,努力提高师德水平,准确评价全体教师的师德表现,建立由学校、教师、学生、家长、共同参与的“三位一体”的师德评价体系,督促本校教师自觉加强师德师风建设,推动和确保行风建设和党风廉政建设工作的顺利进行,并为教师奖惩、职务评定及聘任、评先评优、后备干部选拔等提供依据,特建立乐清市第三中学教职工师德教师、学生、家长“三位一体”评价制度。一、组织实施:学校成立师德师风考核小组,校长担任考核小组组长,其他考核小组成员除相关学校领导外,必须通过民主挑选作风正派、办事公正和群众威信较高的教职工担任。具体负责师德考核工作的实施。二、考核对象:乐清
5、市第三中学全校教职工。三、考核内容:以教育部中小学教师职业道德规范(2008年修订)、中小学教师违反职业道德行为处理办法(教师20141号)、严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定(教监20144号)、省教育厅关于建立中小学和幼儿园教师师德师风检查制度的通知(浙教人2012150号)为依据,具体为爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六方面。四、考核方法:学校采取领导评价、同事互评、学生和家长参评相结合的考核办法。具体分三类对象组织考核计分:专任教师:考核分数由学生测评占20%、家长测评占30%、教职工测评占30%和中层及以上领导测评占20%等四项构成。教辅和后勤人员
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