2011春儿童文学班一、二年级看图写话教学计划.doc
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4、文教学,为了提高孩子写作兴趣,降低写作难度,让孩子有物可写、有话可写,所以以图画为依托,训练孩子的语言组织、表达能力。培养孩子观察图画的方法:先看整体,看懂图的故事情节,大体了解图画的主要内容。再分局部细看,由近及远,由上到下,由大到小,由人到物等。最后再回到整体,弄清图上的时间、人物、环境和情节等,然后联系起来想一想;想是灵魂。每个孩子都有各自不同的生活阅历,想出来的东西是不同的。培养孩子合理想象、大胆想象、有所创新;说是过渡。说是一种口头表达,写是一种书面表达。只有说通顺了,才能写通顺。作文就是要像说话一样,说清楚写明白;写是终点。最终目的要让孩子达到两点:写完整、写通顺、写连续,让别人能
5、看得懂;写生动、写具体、写出个性。2、通过大量阅读材料的阅读,指导孩子积累好词佳句,指导孩子标点符号的使用,学习表达方法,恰当运用到自己的习作中。古语云“读书破万卷,下笔如有神。”阅读和写作是分不开的。3、学习修改作文的方法,让孩子学会修改自己的作文。改掉重复啰嗦、凌乱、写得太少、写得不清楚等毛病。4、通过指导课和讲评课相结合,有效提高孩子看图写话的能力。指导课重点指导孩子学会观察图画的方法和如何充分发挥想象,指导孩子通过四要素(时间、地点、人物、事情)把图画内容写清楚写完整,有一定的意义。讲评课通过引导孩子发现自己作文中的毛病,学会修改自己作文的方法,培养孩子朗读修改自己作文的好习惯。图画采
6、取分组选择,选择一、二年级看图写话教学中比较典型的例子。共分为四组:(1)动物图编故事类;(2)人物图写好品质类;(3)生活图写事情类;(4)风景图写游记类。(5)水果、动物、活动类。二、学情分析一、二年级孩子天真可爱,想象力丰富,喜欢小动物,喜欢编故事,想法新奇。固教学开始从编动物故事入手,进一步了解学情,了解孩子表达特点,存在不足等。一、二年级孩子句子的规范表达较差,表达顺序混乱,表达内容较为啰嗦,标点符号使用不当,不会连句成段,不会修改自己作文,不会发现作文中的毛病。固每次的讲评课都是对每个孩子最直接最有效的指导。要让孩子学会清楚、有顺序、有条理地表达。三、教学内容预设1、第一周:(1)
7、了解写作是生活的需要。要学会“我手写我心”;(2)指导观察图画独木桥,懂得编故事要说清楚四要素,即时、地、物、事;(3)利用范文感受如何把一幅图画内容想丰富;(4)利用图画小猴过桥进行习作训练;(5)指导修改学生习作。2、第二周:(1)讲评学生第一周作文,重点指导作文中常见的“不读病”和“就字病”,教育学生好作文是写出来的,更是改出来的。朗读是修改作文最好的方法。很多同学常犯“不读病”,自己的作文自己不读,别人也读不通。低段只要把自己的作文写得像说话一样通顺,就成功了。(2)结合3月12日植树节,指导观察图画植树,继续训练四要素。(3)指导学生编对话及双引号的使用。3、第三周:(1)讲评第二周
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