再塑生命的人-教学设计.doc
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1、再塑生命的人教学设计 【教学目标】 知识与能力目标:1读准、识记、理解“截然、搓捻、疲惫不堪”等词。2了解海伦凯勒的生平事迹。3理清文章思路,理解人物形象。过程与方法目标:1通过朗读、揣摩文章语句(如动作描写、心理描写),体会作者的情感。情感态度与价值观目标:1感悟安妮莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式2学习海伦凯勒自强不息的精神,体会她热爱生活,对待生命的积极态度。【教学重点】通过揣摩文中细腻的描写,体会作者的思想感情。感悟安妮莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式【教学难点】学习海伦凯勒自强不息的精神,体会她热爱生活,对待生命的积极态度。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一
2、、 导入新课(谈话激趣)不知道我们班有没有人觉得自己很聪明呢?(如果没有学生回应,就换一个问题,那么有没有人觉得班里的某某某很聪明呢?)采访某某同学:聪明的你请告诉老师,你觉得现在你既要学中文又要学英文累不累?如果老师建议学校再开一门外语课,你觉得这个主意怎么样?你觉得自己将来能考上怎样的大学?老师建议你考哈佛大学怎么样?(学生一般情况下会觉得这非常难。)那你觉得怎样的人可以考哈佛大学呢?今天老师要给大家介绍一个人,这个人的命运非常坎坷,在她1岁零7个月时得了一场重病,从此失去了听觉、视觉以及说话的能力。可就是这么一个盲聋哑的女子不仅考进了哈佛大学,还精通英、法、德、拉丁文、希腊语等5国语言!
3、你知道她是谁吗?对,她就是海伦凯勒。你们一定对她非常了解,谁可以来为我们介绍一下这位伟大的女性?学生介绍完后,老师对海伦凯勒的资料做适当补充。海伦凯勒两岁不到就变成了盲聋哑,在那个没有声音、没有光亮的黑暗世界里,她是如何蜕变成了一位20世纪的传奇女性,我想今天我们要学的这篇课文里,你可以找到一些答案。二、 整体感知 1、 首先老师想检查一下大家的预习情况,先看看同学们的字词掌握情况怎么样?截然(ji) 搓捻(cu nin) 绽开(zhn) 惭愧(ku) 譬如(p) 花团锦簇(c) 混(hn)为一谈 恍(hung)然大悟 不求甚解:现多指读书、学习只求懂得大概,不求深刻了解。混为一谈:把不同的事
4、物混在一起,当作同样的事物谈论。恍然大悟:形容一下子明白过来。悟:心里明白。恍然:猛然清醒的样子。花团锦簇:形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完(看不过来)。 小心翼翼:形容举动十分谨慎,一点不敢疏忽。 截然不同:形容两件事物毫无共同之处。(2)“截然不同”这个词,出现在课文的第一段,文中这样写到“回想起此前和此后截然不同的生活,我不能不感概万分”,谁能告诉老师“此前和此后”的“此”在这里指代什么?(指代莎莉文老师的到来)莎莉文老师的到来让海伦的生活发生了翻天覆地的变化,那么海伦此前的生活状态是怎样的呢?老师想请一位同学来为我们读一读课文的1-5段,其他同学一
5、边听一边找一找、划一划,然后告诉大家海伦在莎莉文到来之前处于怎样的一种生活状态。当学生讲到“愤怒、苦恼,已经疲倦不堪”时,老师进行材料补充:我经常为了一些小事而无理取闹,虽然我心里也知道这样是不应该的,可是一有事情到来,我又急躁得控制不了,就像我常踢伤了保姆艾拉,我知道她很痛,所以当我气消时,心里就觉得很愧疚。但是当事情又不顺我的心意时,我还是会疯狂地胡乱踢打。 随着年龄的增长,希望把自己的思想情感表达出来的愿望更加强烈。几种单调的手势,也越发不敷应用了。每次手语无法让别人了解我的意思时,我都要大发脾气。仿佛觉得有许多看不见的魔爪在紧紧地抓着我,我拼命地想挣脱它们,烈火在胸中燃烧,却又无法表达
6、出来,只好疯狂地踢打、哭闹,在地上翻滚、吼叫,直到精疲力竭。母亲若在旁边,我就会一头扑在她怀里,悲痛欲绝,甚至连为何发脾气都给忘了。日子越来越难熬,表达思想的愿望越来越强烈,以至每天都要发脾气,有时甚至每隔一小时就闹一次。当学生讲到“在茫茫大雾中航行”时,对第4段进行朗读指导。要求读出海伦孤寂、无助、渴望光明的心理。(3)失去听觉、视觉、说话能力的小海伦,陷入了黑暗的深渊,她是多么孤独、多么无助,多么渴望光明的到来呀。终于在她6岁零9个月时,上帝听到了她的呼唤,为她送来了一位光明的使者,她就是莎莉文老师。那么,莎莉文老师到来之后,海伦发生了怎样的变化呢?下面请同学们快速默读课文的剩余部分,一边
7、读一边圈点勾画出你认为重要的语句,尤其是一些关于海伦动作、心理描写的句子。(4)下面请同学们来说说看,莎莉文老师来之后,海伦发生了怎样的变化,你是从哪里看出来的?(好学、乐观、幸福、热爱生活、感情丰富等)(5)请根据下面的例句,用一个比喻写出海伦的变化。“莎莉文老师的到来,就像为我开了一扇厚重的大门,把我从黑暗引向光明。”三、精读课文,合作探究1、莎莉文老师来后不久,海伦就发生了翻天覆地的变化,还发出了这样的感慨“啊!这世界上还有比我更幸福的孩子吗?”这一切改变看起来似乎都非常简单非常顺利,你觉得呢?(学生会回答并不顺利)是呀,海伦的学习之路其实充满了艰辛,你发现了吗?2、对于盲聋哑的海伦来说
8、,艰辛是必然的,但是她并没有因此而痛苦,反而觉得自己是最幸福的孩子?你感受到她的幸福和快乐了吗?请找出来和大家分享分享。(结合课后练习二,找找她学习的艰辛和收获的快乐)3、理解“水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由”这句话。学会“水”字后,作者理解了语言文字跟宇宙万物的对应联系,每一样事物都有其独特的生命内容,互相不可替代。这不仅激起她的求知欲望 ,而且使她明白了对任何事物都要有爱心。这是她思想的一个大飞跃,所以她有这样的自我评价。四、拓展延伸1、海伦的经历给了你怎样的启示?2、前两天,老师从以前的同事那里得知了一个不幸的消息:9月26日,我原工作单位的13名教师在参加教研活动回来
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