依恋类型.ppt
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1、心理知识之依恋关系101020304个人简介依恋关系类型依恋关系解读依恋关系目录CONTENTS50专业与高校2Part章 节01个人简介34Part章 节02几种依恋类型5菁菁刚三个月大,父母对他的哭闹,不烦不乱,而是跟他说话,逗他玩。同样三个月大的倩倩的爸爸很少在家陪她,而倩倩只要一哭,她的妈妈就把她抱在怀里走来走去,有时候妈妈还会因为倩倩哭闹不止而生气。很快,菁菁和倩倩都满一岁了。这时的菁菁已经可以在离父母不远的地方自己玩乐,而倩倩依然经常哭闹,常常要求妈妈抱着自己不能松手。为什么菁菁更加自信独立,而倩倩却哭闹更多,更粘妈妈?菁菁的父母更加有效地处理和满足了他的需求,因此菁菁的安全感建立
2、得很好,能自在地进行探索活动,也越来越独立而倩倩没有习得这样的能力,她不能容忍与父母的分离,易产生焦虑或恐惧心理,也阻碍了其独立性的发展。依恋关系6宝宝表现:妈妈在场时,能自如安逸地操作玩具,并不总是依靠妈妈,更多的是用眼睛看妈妈、对妈妈微笑或说些什么;对陌生环境积极的探索和操作,对陌生人的反应也比较积极。安全型依恋宝宝表现:妈妈离开时,宝宝的操作、探索行为会受到一定影响,明显表现出苦恼、不安,想寻找妈妈回来。宝宝表现:妈妈回来时,宝宝会立即寻找与妈妈的接触,并且很容易经抚慰而平静下来,继续去做游戏。教养特征:父母对宝宝的需要敏感,态度积极;与宝宝经常有互动,与宝宝一起做相同的事,一起笑、一起
3、做动作,为宝宝的活动提供情绪支持,并经常激励宝宝。依恋关系7宝宝表现:对妈妈在不在场都无所谓。妈妈离开时,他们并不表示反抗,而是直接忽略,不予理会,自己玩自己的,很少有紧张、不安的表现。有时也会欢迎妈妈的回来,但时间非常短暂。因此,实际上这类宝宝并未与妈妈形成特别密切的亲子关系。所以,有人也把这类婴儿称作无依恋婴儿。回避型依恋教养特征:父母对宝宝不敏感,表现消极,很少满足宝宝的需求;很少从与孩子的亲密接触中获得乐趣。或者,对待宝宝过分热情,刺激过度,经常对宝宝喋喋不休,强行给宝宝制造某些需要,让宝宝不堪其扰。依恋关系8宝宝表现:这类宝宝在妈妈要离开前就显得很警惕。妈妈离开时会表现得非常苦恼、极
4、度反抗,任何一次短暂的分离都会引起大喊大叫。妈妈回来时,对妈妈的态度又很矛盾,心里既想与妈妈接触,又有些反抗。如果妈妈想抱他,他会生气地拒绝、推开。这时他已不能再重新回到游戏,而是不时地朝妈妈这里看。教养特征:矛盾性依恋宝宝的父母教养方式通常不一致。他们对宝宝时而热情时而冷淡。宝宝对父母这样的态度和方式会感到绝望,为了获得关注,他们要么黏住父母,要么哭闹,如果一切努力都无效的话,他们就会变得愤怒、怨恨。矛盾型依恋依恋关系9宝宝表现:这种类型的依恋最不安全,宝宝最没有安全感。妈妈回来时,宝宝的表现比较无所适从。妈妈拥抱他们,他们的表情会比较茫然,情绪会稍显忧伤,会躲开妈妈的目光。一些宝宝在得到妈
5、妈的安抚后会大哭,或者表现出一些奇怪的、冷漠的姿势。混乱型依恋教养特征:混乱型依恋的宝宝通常受过父母的忽视,或者受到过父母对其身体上的虐待。这些宝宝的妈妈通常都患有严重的抑郁症,这些妈妈自己也会经常出现恐惧的、矛盾的、令人不愉快的情绪。依恋关系10Part章 节03依恋关系解读11依恋关系AB后三种为不安全型依恋,是消极的、不良的依恋。1岁以后,不安全型依恋的宝宝,会逐渐表现出社会和情绪上的退缩,依赖性强,不愿参加多人游戏,缺乏好奇心,学习兴趣不强,也不会为一个目标而努力。安全型依恋的宝宝的社会性特征会逐渐显示出来:喜欢社交、好奇心强、自主探索、自尊自信等。在同伴游戏中,他们往往像个小大人、小
6、领导,关注其他小朋友的需求,并且易受到同伴的欢迎;成年以后的他们,也更有能力应对压力、调节情绪,可谓心理健康而强大的正能量传播者。12只要妈妈随时出现,满足宝宝的任何需求,宝宝才会感觉到自己是安全的、被爱的。而新妈妈在这一阶段心理上也会发生神奇的变化,即像热恋中的男女那样,分泌一种叫苯体胺的物质,对宝宝产生一种怎么也爱不够的感觉。母乳促使宝宝心灵成长。母乳喂养是一种启蒙教育,是促进亲子关系的最佳手段。当宝宝躺在母亲怀里,亲子的目光相对时,加上妈妈甜美的笑容,柔声的呵护,再配以优美的音乐旋律,宝宝就会有一种愉悦的安全感和满足感。宝宝一岁以内,妈妈的角色很关键。宝宝饿、尿、拉、痒痒等一切生理需求都
7、会哭闹,都需要细心的妈妈及时正确地予以处理。这个时期,宝宝与妈妈处于“共生期”,也是与宝宝建立良好的亲子依恋关系的关键,即宝宝要什么,妈妈就给什么。妈妈是宝宝最亲近的人。在宝宝安全感的建立上,妈妈是主角。整个哺乳过程对婴儿来说是一种心理上的满足,精神上的享受。小婴儿靠着唇部敏锐的触觉,感受母亲的温度和味道。母亲愉快的心情、平静的情绪,传递给宝宝的不仅是充足的物质营养,还有一种温馨的感觉,使宝宝直接获得了心灵的营养。温和妈妈,无限安全母爱是可以依靠眼神传达的。亲密的皮肤接触,加上温柔的眼神交流,可以传递给孩子好情绪。一位妈妈,用爱的眼神注视宝宝的眼睛,宝宝是可以体会到的,宝宝的心灵就会得到充分安
8、定。妈妈对婴儿的爱抚,不仅是肌肤之间的接触,更是一种心灵的抚触,促进宝宝的生长发育,情感的交流,帮助宝宝放松情绪,平复心情。在这样的环境中长大的宝宝,自然会拥有良好的安全感,拥有宽广的胸怀,将来也会懂得如何爱别人。13探索爸爸,引向外在宝宝一岁至三岁,爸爸的角色很关键。随着孩子的长大,新爸爸的心理也会发生变化。看着眼前幼小的宝宝,从当初的不可思议到激动的心情,再到如今的责任感,对爸爸而言,孩子不仅是孩子,还是玩伴、朋友。爸爸带孩子胆子大、放得开,善于发散思维,因此爸爸经常和孩子互动,对孩子的智力发育、性格培养有很好的促进作用,也有助于良好的亲子依恋关系形成。爸爸好动,更会玩,会游戏。爸爸的性格
9、特征中有更多的独立、果敢、冒险、宽容、开朗等社会性格特征,因此,在宝宝对自身的角色定位中,爸爸的作用比妈妈更显著。例如,对于男宝宝而言,爸爸除了是长辈还是玩伴、朋友,爸爸的男子气概、榜样作用以及控制目标的权利,都是男宝宝向往和模仿的内容;而对女宝宝而言,在与爸爸的相处中,她可以学习如何如何与异性交往,并促进其女性气质更好的形成。当爸爸在时,宝宝会更多地微笑、咿呀学语、注视和大笑。爸爸与宝宝玩游戏的时间比妈妈更长,宝宝的反应更强烈、心情更激动。在与爸爸的互动中,宝宝的身体骨骼和肌肉也能得到充分的锻炼和发展。爸爸把孩子引向外在世界,不再仅仅局限于母子的亲密关系。爸爸是向孩子呈现外在世界的关键性人物
10、,他激起孩子对外界的兴趣,引导孩子对现实的观察。不仅影响孩子的情感和认知发展,也使孩子获得对世界的信任感。感受到世界是一个以有序的方式运行的充满爱的地方。因为,爸爸更习惯与宝宝相互交流,鼓励他们大胆探索,解答他们的疑难问题,从而使宝宝从外界不断地获得成就感。14 John Bowlby1944年进行了一项关于 44名少年小偷的研究,首次激发了他研究母子关系的兴趣。开展了一系列“母亲剥夺”的研究并指出:在个人生活的最初几年里,延长在公共机构内照料的时间和/或经常变换主要养育者,对人格发展有不良影响。1969年,Bowlby阐述了婴儿与照顾者之间的联系,该观点具有划时代的意义:依恋并非来自母亲的喂
11、食行为及人类性的驱力,它是生命系统的一部分,虽然它在整个生命过程中都存在,但在儿童早期最明显,儿童只有把父母作为安全基地才能有效地探索其周围环境。假如婴儿不寻求并维持与照顾者的亲近,这无助的人类婴儿就会死亡。依恋定义为婴儿和其照顾者(一般为母亲)之间存在的一种特殊的感情关系。产生于婴儿与其父母的相互作用过程中,是一种感情上的联结和纽带。母婴相互关系如何随婴儿的成长而丰富和变化的方面。依恋是人类适应生存的一个重要方面,因为它不仅提高婴儿生存的可能性,而且建构了婴儿终生适应的特点,并帮助婴儿终生向更好适应生存的方向发展。15重要概念:依恋行为系统依恋系统在实质上是要“询问”这样一些根本性问题:所依
12、恋的对象在附近吗?他接受我吗?他关注我吗?如果孩子察觉这个问题的答案为“是”,则孩子会感到被爱、安全、自信,并会从事探索周围环境、与他人玩耍以及交际的行为。如果察觉到这个问题的答案为“否”,则孩子会体验到焦虑,并且表现出各种依恋行为:从用眼睛搜寻到主动跟随和呼喊。这些行为会一直持续下去,直到孩子重新建立与所依恋对象的足够的身体或心理亲近水平,或者直到孩子“精疲力竭”,后者会出现在长时间的与母亲分离或母亲“失踪”的情境中。在这种无助的情境中孩子会体验到失望和抑郁。16重要概念:依恋策略依恋策略,就是个体在寻求依恋关系时,会采取什么样的方式方法。依恋策略的方式主要有初级依恋策略和次级依恋策略。初级
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