第二章统计数据的收集与整理.ppt
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1、第二章第二章第二章第二章 统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理1数据收集数据收集数据收集数据收集数据整理数据整理数据整理数据整理数据分析数据分析数据分析数据分析数据解释数据解释数据解释数据解释通过第一章的学习我们知道,统计的主要过程包括:通过第一章的学习我们知道,统计的主要过程包括:第二章第二章第二章第二章 统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理2第二章第二章 统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理 第二章第二章第二章第二章 统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理3
2、引导案例引导案例人民网人民网2月月9日电日电“高中取消文理分科的必要性和可行性高中取消文理分科的必要性和可行性”作为教育部公开向社会征求意见的国家中长期教作为教育部公开向社会征求意见的国家中长期教育改革和发展规划纲要育改革和发展规划纲要20大问题之一,在意见征集首大问题之一,在意见征集首日便在网民、教育界人士间引发热火朝天的争论。人民日便在网民、教育界人士间引发热火朝天的争论。人民网于网于2月月9日推出调查日推出调查取消高中文理分科有益于人取消高中文理分科有益于人才培养吗?才培养吗?截至截至2月月9日日19点整,共有点整,共有44928名网友参与了调查,其名网友参与了调查,其中选项中选项“有弊
3、,白白增加学生负担有弊,白白增加学生负担”得到的票数为得到的票数为22536票,票,占整个网友投票的占整个网友投票的50.2%。选项。选项“有益,能够适应更多专有益,能够适应更多专业需求业需求”得到的票数为得到的票数为20900票,占整个网友投票的票,占整个网友投票的46.5%。有。有1.8%的网友表示的网友表示“不清楚,似乎都有道理不清楚,似乎都有道理”,这个选项得到的票数为这个选项得到的票数为792票。从网友的投票数量可以看票。从网友的投票数量可以看出,赞成和反对高中文理分科的网友几乎旗鼓相当,反出,赞成和反对高中文理分科的网友几乎旗鼓相当,反对的声音稍占上风对的声音稍占上风 第二章第二章
4、第二章第二章 统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理4第二章第二章第二章第二章 统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理5本章内容本章内容 统计数据的计量与类型统计数据的计量与类型统计数据的来源与收集统计数据的来源与收集 第一节第一节第一节第一节第二节第二节第二节第二节调查问卷的设计调查问卷的设计 第三节第三节第三节第三节统计数据的整理统计数据的整理 第四节第四节第四节第四节统计数据的误差与误差控制统计数据的误差与误差控制 第五节第五节第五节第五节统计数据的显示统计数据的显示第六节第六节第六节第六节第二章第二章第
5、二章第二章 统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理6第二章内容结构图第二章内容结构图第一节第一节 统计数据计量与类型统计数据计量与类型第二节第二节 统计数据的来源与收集统计数据的来源与收集第三节第三节 调查问卷的设计调查问卷的设计第四节统计数据的误差与误差控制第四节统计数据的误差与误差控制第六节第六节统计数据的显示统计数据的显示第五节第五节 统计数据的整理统计数据的整理第二章第二章第二章第二章 统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理7 第一节第一节 统计数据的计量与类型统计数据的计量与类型第二章第二章第二章第二
6、章 统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理81.数据的计量尺度数据的计量尺度定类尺度定类尺度定序尺度定序尺度定距尺度定距尺度定比尺度定比尺度思考:如下数据的计量尺度分别属于哪一种?性别年级学习成绩身高一一.分类数据、顺序数据、数值型数据分类数据、顺序数据、数值型数据第二章第二章第二章第二章 统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理9定类尺度(定类尺度(Nominal scale)是依据客观事物的某种属性对其进行平行的分类或是依据客观事物的某种属性对其进行平行的分类或分组分组它是最粗略、计量层次最低的计量尺度它是最
7、粗略、计量层次最低的计量尺度定类尺度只是测度了事物之间的类别差,各类别之定类尺度只是测度了事物之间的类别差,各类别之间是平等的并列关系,无法区分优劣或大小,各类间是平等的并列关系,无法区分优劣或大小,各类之间的顺序是可以改变的之间的顺序是可以改变的例如:性别、民族、所有制类型例如:性别、民族、所有制类型第二章第二章第二章第二章 统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理10定序尺度(定序尺度(Ordinal scale)又称顺序尺度又称顺序尺度,它是对事物之间等级差或顺序差别它是对事物之间等级差或顺序差别的一种测度的一种测度该尺度不仅可以将事物分成不同的类
8、别该尺度不仅可以将事物分成不同的类别,而且还可而且还可以确定这些类别的优劣或顺序以确定这些类别的优劣或顺序定序尺度的计量结果虽然也表现为类别定序尺度的计量结果虽然也表现为类别,但这些类但这些类别之间是可以比较顺序的别之间是可以比较顺序的例如,产品等级就是对产品质量好坏的一种次序测例如,产品等级就是对产品质量好坏的一种次序测度度很显然很显然,定序尺度对事物的计量要比定类尺度精确定序尺度对事物的计量要比定类尺度精确一些一些第二章第二章第二章第二章 统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理11大学生大学生中学生中学生小学生小学生第二章第二章第二章第二章 统计数
9、据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理12定距尺度(定距尺度(Interval scale)也称间隔尺度,是对现象类别或次序之间间距的计也称间隔尺度,是对现象类别或次序之间间距的计量量定距尺度是比定序尺度高一层次的计量尺度,它不定距尺度是比定序尺度高一层次的计量尺度,它不仅能将现象区分为不同类型并进行排序,而且可以仅能将现象区分为不同类型并进行排序,而且可以准确地指出类别之间的差距准确地指出类别之间的差距例如,学生某门课程的考试成绩用例如,学生某门课程的考试成绩用“百分制百分制”测量测量定距尺度的计量结果表现为数值,可以准确地指出定距尺度的计量结果表现为数值
10、,可以准确地指出两个计数之间的差值。例如,学生的考试成绩从两个计数之间的差值。例如,学生的考试成绩从0分分到到100分进行分类排序,得到从分进行分类排序,得到从0分、分、50分、分、60分、分、70分、分、90分,直到分,直到100分的序列分的序列序列中不仅有明确的高低之分,而且可以计算差距,序列中不仅有明确的高低之分,而且可以计算差距,如,如,50分与分与60分之间相差分之间相差10分,分,70分与分与90分之间相分之间相差差20分,等等分,等等第二章第二章第二章第二章 统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理13天气预报:沈阳:最高温度天气预报:沈阳
11、:最高温度3,最低,最低7 大连:最高温度大连:最高温度6,最低,最低2两地最高温度相差两地最高温度相差3沈阳最低温度较大连最低温度低沈阳最低温度较大连最低温度低5大连最高温度是沈阳最高温度的大连最高温度是沈阳最高温度的2倍倍 温度温度第二章第二章第二章第二章 统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理14定距尺度的基本特征是:定距尺度的基本特征是:有确定的计量单位。这是定距尺度区别于定类尺有确定的计量单位。这是定距尺度区别于定类尺度和定序尺度的基本特征度和定序尺度的基本特征由于定距尺度的计量结果表现为数值,所以定距由于定距尺度的计量结果表现为数值,所以定
12、距变量的值可以用数字表示,是真正意义上的值,变量的值可以用数字表示,是真正意义上的值,可以进行加、减运算,但不能进行乘或除的运算,可以进行加、减运算,但不能进行乘或除的运算,因为在等级序列中没有固定的、有确定意义的因为在等级序列中没有固定的、有确定意义的“零零”位位第二章第二章第二章第二章 统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理15定比尺度(定比尺度(Ratio scale)也称比例尺度,它与定距尺度属于同一层次,是在也称比例尺度,它与定距尺度属于同一层次,是在定距尺度的基础上,确定可以作为比较的基数,可定距尺度的基础上,确定可以作为比较的基数,可以测
13、量不同变量(社会现象)之间的比例或比率关以测量不同变量(社会现象)之间的比例或比率关系系其计量的结果也表示为数值其计量的结果也表示为数值第二章第二章第二章第二章 统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理16定比尺度除了具有上述三种计量尺度的全部特征外,定比尺度除了具有上述三种计量尺度的全部特征外,还有自己的基本特征:还有自己的基本特征:在定比尺度中,在定比尺度中,“0”表示表示“没有没有”或或“不存在不存在”例如,一个企业某种产品产量为例如,一个企业某种产品产量为“0”,表示该,表示该企业没有生产这种产品;一个人的月收入为企业没有生产这种产品;一个人的月
14、收入为“0”元,则表明这个人当月没有收入元,则表明这个人当月没有收入 定比尺度既能作加减也能作乘除运算定比尺度既能作加减也能作乘除运算第二章第二章第二章第二章 统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理17真正的零:真正的零:一无所有一无所有 第二章第二章第二章第二章 统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理18指出下列数据计量尺度的类型?指出下列数据计量尺度的类型?籍贯籍贯职称职称民族民族宗教信仰宗教信仰托福成绩托福成绩体重体重产品等级产品等级缺勤次数缺勤次数第二章第二章第二章第二章 统计数据的收集与整理统计数据的
15、收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理19分类数据是由定类尺度计量,只能归于某一类别的分类数据是由定类尺度计量,只能归于某一类别的非数字型数据,如:非数字型数据,如:人口的性别:男和女人口的性别:男和女产品类别:食品、衣着、家电等等产品类别:食品、衣着、家电等等 顺序数据是由定序尺度计量,只能归于某一顺序类顺序数据是由定序尺度计量,只能归于某一顺序类别的非数字型数据,如:别的非数字型数据,如:产品的质量等级:一等品、二等品等产品的质量等级:一等品、二等品等数值型数据是由定距尺度和定比尺度计量的数据,数值型数据是由定距尺度和定比尺度计量的数据,2.数据类型(数据类型(P18-19)第
16、二章第二章第二章第二章 统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理20分类数据和顺序数据说明是事物的品质特征分类数据和顺序数据说明是事物的品质特征-定性定性数据;数据;数值型数据是说明事务物的数量特征数值型数据是说明事务物的数量特征-定量数据定量数据第二章第二章第二章第二章 统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理21区分数据的类型是很重要的,因为对不同类型的数区分数据的类型是很重要的,因为对不同类型的数据将采取不同的统计方法处理和分析,例如:据将采取不同的统计方法处理和分析,例如:分类数据,通常计算各组的频数或频率
17、,计算众分类数据,通常计算各组的频数或频率,计算众数、标准差等数、标准差等顺序数据,除可以计算上述指标外,可以计算中顺序数据,除可以计算上述指标外,可以计算中位数、累计频数(率)等位数、累计频数(率)等对于数值型数据,统计方法就更加灵活对于数值型数据,统计方法就更加灵活第二章第二章第二章第二章 统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理22二二.观测数据和实验数据观测数据和实验数据观测数据:观测数据:通过统计调查或观测而收集到的数据称通过统计调查或观测而收集到的数据称为观测数据为观测数据实验数据:实验数据:通过在实验中控制实验对象而收集到的通过在实验中控制
18、实验对象而收集到的数据称为实验数据数据称为实验数据如有关社会经济数据均为如有关社会经济数据均为医药疗效试验数据;生物成长的试验数据等均为医药疗效试验数据;生物成长的试验数据等均为 观测数据观测数据实验数据实验数据第二章第二章第二章第二章 统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理23三三.截面数据和时间序列数据截面数据和时间序列数据按照被描述对象与时间的关系,可将统计数据分为:按照被描述对象与时间的关系,可将统计数据分为:截面数据:截面数据:是指在是指在同一时间不同空间同一时间不同空间收集的数据,收集的数据,它描述的是某一时期或时点上现象在不同地理区它描述
19、的是某一时期或时点上现象在不同地理区域、不同行业或部门的变化情况域、不同行业或部门的变化情况比如,比如,2009年我国各地区的国内生产总值数年我国各地区的国内生产总值数据据 时间序列数据:是指在时间序列数据:是指在不同时间不同时间上收集的数据,上收集的数据,即按时间顺序排了的数据,它所描述的是现象随即按时间顺序排了的数据,它所描述的是现象随时间而变化的情况时间而变化的情况比如,比如,2000年至年至2009年国内生产总值数据年国内生产总值数据 第二章第二章第二章第二章 统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理24 第二节第二节 统计数据的来源与收集统计数
20、据的来源与收集中国统计年中国统计年中国统计年中国统计年鉴鉴鉴鉴20012001中中中中国国国国人人人人口口口口统统统统计计计计年年年年鉴鉴鉴鉴中中中中国国国国市市市市场场场场统统统统计计计计年年年年鉴鉴鉴鉴世世世世界界界界发发发发展展展展报报报报告告告告世世世世界界界界经经经经济济济济年年年年检检检检工工工工业业业业普普普普查查查查数数数数据据据据中国统计出版社第二章第二章第二章第二章 统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理25从统计数据本身的来源看,最初都是来源于直接的从统计数据本身的来源看,最初都是来源于直接的调查或实验调查或实验从使用者角度看,统
21、计数据来源于两种渠道:从使用者角度看,统计数据来源于两种渠道:直接的调查和实验直接的调查和实验别人调查或实验的数据别人调查或实验的数据第二章第二章第二章第二章 统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理26一一.统计数据的直接来源统计数据的直接来源统计数据的直接来源主要有两个渠道:统计数据的直接来源主要有两个渠道:调查与观察调查与观察实验实验第二章第二章第二章第二章 统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理27第二章第二章第二章第二章 统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理2
22、81.普查普查普查是为特定研究目的而专门组织的一次性全面调普查是为特定研究目的而专门组织的一次性全面调查。如:查。如:人口普查人口普查农业普查农业普查经济普查经济普查第二章第二章第二章第二章 统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理29普查具有以下四个特点:普查具有以下四个特点:普查属于一次性或周期性调查普查属于一次性或周期性调查普查需要规定统一的标准时间普查需要规定统一的标准时间对于时期资料,应规定资料所反映的是从何对于时期资料,应规定资料所反映的是从何时起至何时止的资料时起至何时止的资料对于时点资料,对于时点资料,应明确规定统一的标准调查应明确规定统
23、一的标准调查时点时点 普查是专门组织的全面调查普查是专门组织的全面调查普查的适用领域有限普查的适用领域有限第二章第二章第二章第二章 统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理30第五次全国人口普查的标准时间是第五次全国人口普查的标准时间是11月月1日零时,日零时,普查现场登记工作从普查现场登记工作从11月月1日开始到日开始到11月月10日以前日以前结束。调查员到过的几家遇到情况并作处理:结束。调查员到过的几家遇到情况并作处理:(A)11月月2日在日在1号家,这一家号家,这一家11月月1日中午生个日中午生个小孩,调查员把小孩的材料填入普查表;小孩,调查员把小
24、孩的材料填入普查表;(B)11月月3日在日在2号家。这一家号家。这一家11月月2日一成员死日一成员死亡,调查员把关于死亡的材料填入调查表;亡,调查员把关于死亡的材料填入调查表;(C)11月月4日到日到3号家。号家。11月月2日新婚夫妇到户籍日新婚夫妇到户籍登记处登记自己的婚姻,统计员将调查表有关项目登记处登记自己的婚姻,统计员将调查表有关项目填为已婚填为已婚 该调查员的处理登记处理方法正确吗该调查员的处理登记处理方法正确吗?第二章第二章第二章第二章 统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理312.抽样调查抽样调查抽样调查是从认识对象中抽取一部分单位作为样
25、本抽样调查是从认识对象中抽取一部分单位作为样本进行调查,并根据调查结果来推断总体数量特征的进行调查,并根据调查结果来推断总体数量特征的一种数据收集方法一种数据收集方法抽样调查有以下特点:抽样调查有以下特点:经济性好经济性好实用性强实用性强适应面广适应面广准确性高准确性高第二章第二章第二章第二章 统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理32利用随机数表进行随机抽样利用随机数表进行随机抽样Excel函数:函数:RANDBETWEEN(Bottom,Top)RAND()第二章第二章第二章第二章 统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数据的收集与整理统计数
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