三衢道中.ppt
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1、初读感知初读感知学习字词学习字词诗歌赏析诗歌赏析助读资料助读资料三衢道中 三衢道中三衢道中 作者:曾几作者:曾几曾几(曾几(j):(10841166)南宋朝诗人,字吉甫,号茶山南宋朝诗人,字吉甫,号茶山居士,赣州(今江西赣州市)人。曾几学识渊博,勤于政事。他的学居士,赣州(今江西赣州市)人。曾几学识渊博,勤于政事。他的学生陆游替他作生陆游替他作墓志铭墓志铭,称他,称他“治经学道之余,发于文章,雅正纯治经学道之余,发于文章,雅正纯粹,而诗尤工。粹,而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作,闲雅清淡。五、七言律诗讲究对仗自然,气韵
2、疏畅。古体题赠之作,闲雅清淡。五、七言律诗讲究对仗自然,气韵疏畅。古体如如赠空上人赠空上人,近体诗如,近体诗如南山除夜南山除夜等,均见功力。所著等,均见功力。所著易释易释象象及文集已佚。及文集已佚。四库全书四库全书有有茶山集茶山集8卷。卷。走近作者学习目标1.会认本课会认本课4个生字,会写个生字,会写4个生字,理解生字组成的词语。个生字,理解生字组成的词语。2.有感情地朗读课文。背诵课文。有感情地朗读课文。背诵课文。(重点)(重点)3.能借助注释、看图理解诗句的意思;结合诗句的意思联系能借助注释、看图理解诗句的意思;结合诗句的意思联系生活想象画面,说说古诗写了怎样的景象。生活想象画面,说说古诗
3、写了怎样的景象。(难点)(难点)听老师范读,边听边画出诗中的生字,注意生字的读音。请同学们自由朗读古诗,注意读准字音,请同学们自由朗读古诗,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。读通句子,难读的地方多读几遍。自读提示自读提示得得 d d(得到)(得到)di di(我得)(我得)读一读下面的句子,看看你有什么发现?读一读下面的句子,看看你有什么发现?绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。.读读一一读读:儿儿子子如如果果大大学学一一毕毕业业就就能能得得(dd)到到一一个个满满意意的的工作职位,作为母亲的我得(工作职位,作为母亲的我得(didi)多高兴呀。)多高兴呀。
4、.多音字注意加点字注意加点字的读音!的读音!加点的字加点的字是多音字!是多音字!再走山间小路。却,再,又的意思。再走山间小路。却,再,又的意思。【三衢三衢】【梅子黄时梅子黄时】【小溪泛尽小溪泛尽】【却山行却山行】【绿阴绿阴】【不减不减】【黄鹂黄鹂】即浙江衢州,境内有三衢山,所以又叫即浙江衢州,境内有三衢山,所以又叫“三衢三衢”。指五月,梅子成熟的季节。指五月,梅子成熟的季节。理解词语试着把词语和意思连起来!试着把词语和意思连起来!苍绿的树阴。阴,树荫。苍绿的树阴。阴,树荫。并没有少多少,差不多。并没有少多少,差不多。乘小船走到小溪的尽头。小溪,小河沟。泛,乘小船走到小溪的尽头。小溪,小河沟。泛
5、,乘船。尽,尽头。乘船。尽,尽头。黄莺。黄莺。指名读课文,同学互评:字音是否正确,指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况检查自读情况 梅子书写指导:书写指导:左窄右宽,母字左窄右宽,母字的横折与竖折钩右下边交叉、的横折与竖折钩右下边交叉、折钩下边稍向左拉。折钩下边稍向左拉。梅梅mimi结构:结构:左右左右组词:组词:梅子梅子 梅开二度梅开二度造句:造句:这些梅子太好吃了。这些梅子太好吃了。音序:音序:M M 部首:部首:木木我会认和写 我会认和写小溪书写指导:书写指导:左边三部分都要左边三部分都要扁,爫头四笔紧凑、首撇要扁,爫头四笔紧凑、首撇要短,幺字要窄
6、,大字要扁宽。短,幺字要窄,大字要扁宽。溪溪x x结构:结构:左右左右组词:组词:小溪小溪 溪声溪声造句:造句:我家门前有一条小溪。我家门前有一条小溪。音序:音序:X X 部首:部首:扌扌泛尽书写指导:书写指导:乏字首撇稍短平,乏字首撇稍短平,之字横撇的横稍向上提,捺之字横撇的横稍向上提,捺为曲头捺、起笔要重、稍平。为曲头捺、起笔要重、稍平。泛泛fnfn结构:结构:左右左右组词:组词:泛沫泛沫 泛泛之交泛泛之交造句:造句:我们在河中泛舟而上,我们在河中泛舟而上,一会儿就到了对岸。一会儿就到了对岸。音序:音序:F F 部首:部首:氵氵我会认和写不减书写指导:书写指导:左边是两点水,左边是两点水,
7、咸字要写紧凑,斜钩呈弧咸字要写紧凑,斜钩呈弧形、要长,右上角有一点。形、要长,右上角有一点。减减jinjin结构:结构:左右左右组词:组词:减轻减轻 加减乘除加减乘除造句:造句:姐姐上班后,我家的负姐姐上班后,我家的负担减轻了不少。担减轻了不少。音序:音序:J J 部首:部首:冫冫我会认和写三衢道中三衢道中 宋宋 曾几曾几梅子黄时日日晴,梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路,绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。添得黄鹂四五声。诗意:诗意:梅子黄透了的时候,天天都是晴和的好天气,乘小舟沿着小溪而行,梅子黄透了的时候,天天都是晴和的好天气,乘小舟沿着小溪而行,走到了小溪的尽头
8、,再改走山路继续前行。山路上苍翠的树,与来的时候一走到了小溪的尽头,再改走山路继续前行。山路上苍翠的树,与来的时候一样浓密,深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声,比来时更增添了些幽趣。样浓密,深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声,比来时更增添了些幽趣。诗人看到了杨诗人看到了杨梅黄了、天晴、绿梅黄了、天晴、绿阴不减,听到了黄阴不减,听到了黄鹂的叫声。鹂的叫声。诗人在去“三衢”的时候看到了什么,听到了什么?“来时路来时路”将此行悄然过渡到归程,将此行悄然过渡到归程,“添得添得”二字则暗示出行二字则暗示出行归而兴致犹浓,故能注意到归途有黄鹂助兴,由此可见出此作构思归而兴致犹浓,故能注意到归途有黄鹂助兴,由此可见出此
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