中职德育说课精.ppt
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1、 性格及其调适性格及其调适 说说 课课1.说教材说教材教学设想教学设想学情分析学情分析说学情说学情说教、学法说教、学法说教学反思说教学反思说教学过程说教学过程说教材说教材说教材说教材学情分析学情分析说学情说学情说教材说教材学情分析学情分析说学情说学情说教材说教材学情分析学情分析说学情说学情说教材说教材学情分析学情分析说学情说学情说教材说教材学情分析学情分析说学情说学情说教材说教材教学设想教学设想教学设想教学设想教学设想教学设想教学设想教学设想2.一、教材分析一、教材分析-教学内容教学内容 本课是来自于高等教育出版社出版的中职德本课是来自于高等教育出版社出版的中职德育教材职业生涯规划,是第二单元
2、职业生育教材职业生涯规划,是第二单元职业生涯发展条件与机遇的第二课发展职业生涯要涯发展条件与机遇的第二课发展职业生涯要立足于本人实际的第二部分内容。第二单元教立足于本人实际的第二部分内容。第二单元教学内容是帮助学生从职业的角度了解所学专业、学内容是帮助学生从职业的角度了解所学专业、个人特点、社会需要,树立正确的成才观,是全个人特点、社会需要,树立正确的成才观,是全书的基础。本课是承接上一课兴趣及其培养的内书的基础。本课是承接上一课兴趣及其培养的内容,并在此基础上从性格角度进一步认识自我,容,并在此基础上从性格角度进一步认识自我,实现发展和提升,所以本课对于全书来说具有重实现发展和提升,所以本课
3、对于全书来说具有重要意义。要意义。3.制定依据:制定依据:根据教育部颁发的中等职业教育职业根据教育部颁发的中等职业教育职业生涯规划的教学大纲的要求,确定本课的生涯规划的教学大纲的要求,确定本课的三维教学目标,如下:三维教学目标,如下:一、教材分析一、教材分析-教学目标教学目标4.知识目标知识目标:使学生掌握性格与职业性格的涵义使学生掌握性格与职业性格的涵义了解性格与职业性格的类型了解性格与职业性格的类型一、教材分析一、教材分析-教学目标教学目标5.能力目标能力目标:帮助学生分析不同职业对从业者的不帮助学生分析不同职业对从业者的不同要求同要求判断自己的性格特征与职业相适应的程判断自己的性格特征与
4、职业相适应的程度度进一步认识到职业性格是可以调试的进一步认识到职业性格是可以调试的一、教材分析一、教材分析-教学目标教学目标6.情感目标情感目标:使学生充分认识性格对职业生涯发展的作使学生充分认识性格对职业生涯发展的作用,增强性格调适自觉性用,增强性格调适自觉性正确处理好正确处理好“职业选人职业选人”与与“人选职业人选职业”之之间的辩证关系,树立可持续发展的观念间的辩证关系,树立可持续发展的观念一、教材分析一、教材分析-教学目标教学目标7.难点难点职业对从业者性格的职业对从业者性格的要求要求一、教材分析一、教材分析-重点和难点重点和难点重点重点性格是稳定的,但又性格是稳定的,但又是可以调适的是
5、可以调适的8.中中职职生生进进校校伊伊始始,对对自自身身缺缺少少正正确确的的认认识识,加加上上平平时时生生活活中中接接触触的的职职业业不不太太多多,对对于于各各种种职职业业对对从从业业者者性性格格的的要要求求知知之之甚甚少少,往往往往会会因因不不善善于于调调适适自自己己的的性性格格,丧丧失失很很多多发发展展机机会会,引引导导学学生生正正确确认认识识自自己己的的性性格格,找找出出与与将将来来从从事事的的职职业业相相符符合合之之处处以以及及存存在在的的差差距距,从从而而根根据据专专业业与与职职业业特特点点,自自觉觉地地有有目目的的有有意意识识地地调调适适自自己己的的性性格格,才才能能真正实现可持续
6、发展。真正实现可持续发展。二、学情分析二、学情分析9.结结合合本本节节内内容容难难度度不不大大,但但知知识识点点多多且且琐琐碎碎的的特特点点,在在教教学学中中要要注注意意直直观观性性、互互动动性性和和启启发发性性,使使全全体体学学生生能能保保持持较较大大的的学学习习兴兴趣趣,本本着着肯肯定定鼓鼓励励的的原原则则,使使他他们对课堂学习充满期望和信心。们对课堂学习充满期望和信心。二、学情分析二、学情分析10.三、教学方法三、教学方法-教法教法 在教学方法上,尽可能让学生多动脑想多动嘴说,让学生亲自去体验思维的乐趣,培养学生自主探究、主动参与课堂问题解决的过程,在“动”中体现学生的主体地位。所以主要
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