小学语文三年级下册期末质量培优试卷测试题.doc
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1、小学语文三年级下册期末质量培优试卷测试题1看拼音,写词语。xn shn chn shnu zhum xn l hai rn l zh hu j x mm zhn q du yn 2用“”选择括号里搭配正确的字,并完成练习。(咳刻)嗽(呕讴)吐(唠劳)叨(嘀滴)咕(谚颜)语(谣摇)言告(戒诫)(辩辨)论我发现,第一行加点的字都含有_,这些字的意思大多与_有关;第二行选的字都含有_,这些字的意思大多与_有关。3下列句子中,加点词语使用恰当的一项是()A小猫的鼻子真灵巧,一下子就找到我藏起来的小鱼干。B走在回家的路上,他们唱起了一首轻巧的歌曲。C夜深了,人们进入了甜蜜的梦乡,整个世界一片宁静。D今天
2、是“六一”儿童节,校园的上空飘扬着孩子们欢快的笑声。4下面画横线的词句使用不恰当的是()A法布尔认为:只有通过实验,才能验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。真可谓:耳听为虚,眼见为实。B违反交通规则、横穿马路的壮壮不但不听劝,还理直气壮地说:“我这是不入虎穴,焉得虎子!”C“兵来将挡,水来土掩。”看到县衙门派衙役向庄稼人要官粮,小枣核毫不退缩,而是机智地与县官周旋。D经常跟萱萱一起做手工,我也变得更加心灵手巧了,这真是“近朱者赤,近墨者黑”啊!5下面选项中,表达效果不同的一项是()A顾客噌的一下子跳起来:“这么慢啊!”B西瓜扑通一声掉进水里。C运动员嗖地一下子跑了出去。D陈明匆匆忙忙地往家赶。6下列
3、句子中加点词语运用不合适的一项是()A瞧庙门前的石头狮子多么威武。B小船儿在水中轻轻漂荡。C小燕子唱着轻巧的歌曲。D姐姐的手真灵巧,会用橡皮泥捏出各种各样的小动物。7与“海底的动物常常在窃窃私语”所用表达手法相同的选项是()A太阳就像一个大火球一样升起来了。B荷花在微风中翩翩起舞。C这些小虾,有的身体透明,有的稍带灰黑,有的略显青黑D我真希望变成一棵树,这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。8口语交际。仔细观察下面这幅图画,如果你是图中的那个小男孩,你会怎样劝说那位叔叔不要在这里吸烟呢?_9按课文内容填空。(1)我们在传统节日中感悟诗情:清明中的“_,_”表达了诗人杜牧对逝去亲人的怀念之情;九月九
4、日忆山东兄弟中,“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”抒发了诗人王维_之情。 (2)我们在名言警句中感悟真理:“见善则迁,_”告诉我们要知错就改;“眼见为实,_”告诉我们不能轻信传闻,要亲眼见证。 (3)我们在经典美文中积累语言:叶圣陶笔下的荷花形态各异:有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿_,露出嫩黄色的_。有的还是花骨朵儿,看起来_。郑振铎笔下的燕子活泼可爱:一身_的羽毛,一对_的翅膀,加上_似的尾巴,_那样可爱的活泼的小燕子。阅读下面文章,完成问题。盯住你手上的石头一天,我走进一位石刻家的工作室。面对那一件件镂刻精美的艺术品,我不禁赞叹不已。我随手指着一个最小的石刻作品问石刻家花了多长时间雕成
5、的,石刻家轻描淡写地告诉我用了10年。“啊,10年!”我惊讶地张大嘴巴,感觉那实在太不可思议了。石刻家没有解释,拿起一块绘好图案的花岗岩,旁若无人地镂刻起来。在那坚硬的石头上运刀如笔,其难度叫人看着吃惊,因为他手上丝毫的颤动,都直接影响这镂刻的最终效果。石刻家全神贯注地盯着手中的石块,一点点地挪动着刻刀,认真得像一个眼科医生正在为婴儿做着眼球手术。那会儿,仿佛时间都凝固了。半小时后,石制家开始歇息,我不禁问道:“这个花岗石刻能卖多少钱?“不知道,也许能卖10元,也许能卖10万元。”石刻家很淡然。“那你在雕刻时,心里想到它能卖多少钱?”我追问道。“根本没想它能卖多少钱,我的眼睛只能紧紧地盯着手上
6、的石头,只能把全部的心心都投在上面。至于它最终的商业价值,那就不是我一个人所能决定的了。”“()我在做石刻,()必须做好它,这才是最重要的。”石刻家不紧不慢的话语中渗透着玄机。“哦,我明白了!”我恍然大悟地向石刻家深鞠一躬。道理再简单不过了谁的心中都可能有许多美好的憧憬,但谁都必须首先把目光凝聚到眼前,凝聚到最真切的现实中。盯紧手上的石头,用智慧和执着去精心镂刻,石刻家才能让普通的石块变成“金块”。10、根据语句意思从文中找出相应的词语。(1)不停地赞叹,形容十分欣赏。( )(2)好像旁边没有人,形容态度自然。( )(3)忽然间明白过来。( )11、选择恰当的关联词填在文中的括号里。虽然但是不
7、但而且既然就12、读句子,联系上下文思考。“不知道,也许能卖10元,也许能卖10万元。”石刻家很淡然。这里写出石刻家心态的词语是_,说明了_。13、作者说:“石刻家不紧不慢的话语中渗透着玄机。”其中的“玄机”是指()A石刻家故弄玄虚,让“我”摸不着头脑。B石刻家胸有成竹,知道了作品的价值。C用智慧和执着去精心镂刻,石刻家才能让普通的石块变成“金块”。14、“我”为什么要向石刻家深鞠一躬?_阅读下面文章,完成问题。吹糖人几响清脆的锣声,划破了村庄的宁静,街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声,就会脚板下生风,不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼,眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜
8、溜地转,惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。糖人师傅的手像在变魔术,一会儿变出个孙悟空,一会儿又变出个大公鸡;一会儿是小兔子,一会儿又是老母猪一小块糖稀他捏几下,用嘴一吹,手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴,怎么这么神呢?”孩子们心里非常好奇,都伸长脖子瞪圆双眼,恨不得撬开他的嘴看个明白。一会儿几个孩子换出母亲给的钢镚儿,买了自己喜欢的一个糖人,高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子,羡慕地跟随在后边,说说笑笑地走出老远、老远。一个糖人一个故事。孩子们凭借想象,讲述糖人的故事,这个这么讲,那个那么编,嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化,这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口,又成了难题。大家让掏
9、钱的孩子先吃,掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来,只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人,端详一会儿用舌尖舔舔,然后郑重地让给别人,别人依然用舌尖小心地舔舔,谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了,消失了。我的童年早就过去了,可是这些事情却经常想起。每当想起这些,我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢。15、通过联系上下文的方法,我知道了第一自然段中“脚板下生风”的意思就是_。16、孩子们吃糖人的过程是怎么样的?我能借助关键词语来梳理过程。17、文中画横线的句子,用了“围、_、_、_”等一系列动作,生动形象地写出了孩子们围着糖人师傅的情景,我能感受到他们_的心情。18、文中画
10、“”的句子连用了四个“一会儿”,读着读着,我就忍不住发出感叹:糖人师傅_。19、“原来糖人在我的心中还没有融化呢!”你对这句话是怎么理解的?请联系全文写出你的想法。_20、习作。我们的校园生活丰富多彩。本学期,学校、班级组织了哪些活动?请把你印象最深的一次活动写下来,注意把活动过程写具体,题目自拟。【参考答案】1欣赏衬衫 欧洲 模型 厉害染绿 智慧 继续 秘密 争奇斗艳【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“赏、衬、厉、染、慧、继、续、秘、密、艳”容易写错。书写时
11、要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2咳 呕 唠 嘀谚 谣 诫 辩口字旁 口 嘴【详解】此题考查选字填空及分析字形的能力。咳嗽:咳嗽是临床上最常见的症状之一。咳嗽是一种反射性防御动作,通过咳嗽可以清除呼吸道内分泌物或者异物。呕吐:呕吐是通过胃的强烈收缩迫使胃或部分肠内容物经食管、口腔而排出体外的现象。唠叨:闲聊或漫无目的地说个不停。谚语:是指广泛流传于民间的言简意赅的短语。谣言:指没有事实存在而捏造的话。告诫:指警告劝诫。辩论:它指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解,揭露对方的矛盾,以便在最后得到共同的认识和意见;辩论(赛)旨在培养人的思维能力。我发现:第一行的字都含有
12、“口”,这些字的意思大多与“口”有关。我发现:第二行的字都含有“讠”,这些字的意思大多与“嘴”有关。3C【解析】C【详解】本题考查词语搭配。A项:灵巧:意思灵活巧妙,在手的使用或身体的其他活动方面显得灵活、熟练或机敏的意思。用在句子中不合适,可改为灵敏。B项:轻巧:常解释为轻便灵巧,简单容易或操作轻松灵巧。用在句子中不合适,可改为轻快。C项:宁静:(环境、心情)安静。用在句子中合适。D项:飘扬:在空中随风摆动。用在句子中不合适,可改为飘荡。4B【解析】B【详解】本题考查词语搭配。注意结合语境理解。不入虎穴,焉得虎子。俗语, 比喻不经历艰险,就不能取得成功。也指需通过实践取得真知。由B项中“违反
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