人教版八年级实验题试卷(Word版含解析).doc
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1、人教版八年级实验题试卷(Word版含解析)1某小组同学想研究弹簧长度的增加量与哪些因素有关,他们选用材料和横截面均相同而长度不同的两根弹簧进行实验。他们把弹簧的上端固定,然后在弹簧下挂上不同的钩码,测出弹簧的长度L,算出比原长L0的伸长量L(L=LL0),并把实验数据填在了下表中。表一 钩码重力(牛)01234弹簧的长度L(厘米)4.25.05.86.67.4弹簧的伸长量L(厘米)00.801.62.43.2表二 钩码重力(牛)01234弹簧的长度L(厘米)2.12.52.93.33.7弹簧的伸长量L(厘米)00.40.81.21.6分析比较表一或表二中的第一行和第三行的数据及相关条件,可得出
2、的初步结论是:_。分析比较表一和表二中第三列、第四列、第五列等有关数据及相关条件,可以得出的初步结论是:_。请进一步综合分析比较表一、表二中的数据,归纳得出结论。(a)分析比较表一(或表二),可得出的初步结论:_。(b)分析比较表一和表二,可得出的初步结论:_。该小组同学想继续探究弹簧长度的增加量是否与弹簧的材料有关,请你简要说明实验方案:_。答案:当弹簧的材料、横截面和原长均相同时,弹簧受到的拉力越大弹簧的伸长量越大; 材料和横截面相同长度不同的弹簧,受到相同的拉力,弹簧长度越长的伸长量越大 当弹簧的材料、横截面和原长均相同时,弹解析:当弹簧的材料、横截面和原长均相同时,弹簧受到的拉力越大弹
3、簧的伸长量越大; 材料和横截面相同长度不同的弹簧,受到相同的拉力,弹簧长度越长的伸长量越大 当弹簧的材料、横截面和原长均相同时,弹簧的伸长量与受到的拉力成正比 材料和横截面均相同的弹簧,受到相同的拉力时,弹簧的伸长量与弹簧的长度成正比 见解析【详解】1分析比较表一或表二中的第一行和第三行的数据及相关条件可知,同一根弹簧受到的拉力逐渐增大时弹簧的伸长量也逐渐增大,可得出结论:当弹簧的材料、横截面和原长均相同时,弹簧受到的拉力越大弹簧的伸长量越大。2分析比较表一和表二中第三列、第四列、第五列可知,材料和横截面均相同而长度不同的两根弹簧,受到相同的拉力时,弹簧的长度越长弹簧的伸长量越大,可得出结论:
4、材料和横截面相同长度不同的弹簧,受到相同的拉力,弹簧长度越长的伸长量越大。(a)3进一步综合分析比较表一(或表二)中的数据,当弹簧的材料和横截面相同时,拉力变为原来的几倍,弹簧的伸长量也变为原来的几倍,即弹簧的材料、横截面和原长均相同时,弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。(b)4进一步综合分析比较表一和表二中的数据,材料和横截面均相同而长度不同的两根弹簧,受到相同的拉力时,弹簧的长度变为原来的几倍,弹簧的伸长量也变为原来的几倍,即材料和横截面均相同的弹簧,弹簧的伸长量与弹簧的原长成正比。5 探究弹簧长度的增加量与什么因素有关时应用控制变量法,所以,探究弹簧长度的增加量是否与弹簧的材料有关时,实验
5、中应控制横截面和长度相同,比较材料不同的两根弹簧的伸长量与弹簧材料的关系,在弹簧下挂上相同同的钩码,算出比原长L0的伸长量L(L=LL0),并记录数据,多次实验获得多组数据。2实验小组探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”,实验记录如表所示:实验次数12345质量m/g50100150250重力G/N0.51.01.52.02.5实验次数12345质量m/g50100150250重力G/N0.51.01.52.02.5(1)实验表格中第4次所用物体质量应为_g;(2)分析表格数据可以得出结论:物体所受的重力与物体的质量成_(选填“正比”或“反比”);(3)太空中_(选填“能”或“不能”)进行
6、上述实验;(4)为了探究“物体所受重力的大小是否与形状有关”,小明找了一些橡皮泥,用小刀把它削成不同的形状,分别测量出重力,从而得出结论:物体所受重力的大小与形状有关。他的探究方法_(选填“可行”或“不可行”),原因是_。答案:正比 不能 不可行 没有控制变量 【详解】(1)1由表格中的信息可知,每次实验增加的质量为50g,故表格中的数据应为200g。(2)2由表格中的数据可知,随着物解析:正比 不能 不可行 没有控制变量 【详解】(1)1由表格中的信息可知,每次实验增加的质量为50g,故表格中的数据应为200g。(2)2由表格中的数据可知,随着物体的质量增大物体的重力也增大,物体的质量增大为
7、原来的几倍,物体所受的重力就增大为原来的几倍,所以物体所受的重力与物体的质量成正比。(3)3在太空中的物体由于没有重力的作用,处于失重状态,故不能进行上述实验。(4)45把一块橡皮泥用小刀削成不同形状,在改变形状的同时,橡皮泥的质量也发生了变化,所以这种探究方法不行。3为了选择合适的弹簧制作弹簧测力计,小杨选了甲、乙两根不同的弹簧进行了测试,记录了表一和表二的数据(表一中缺一数据)。表一:甲弹簧的实验数据拉力F(N)0123456弹簧长(cm)57891010.5表二:乙弹簧的实验数据拉力F(N)0123456弹簧长(cm)55.566.577.58(1)分析表中数据,表一中拉力F=1N时,甲
8、弹簧伸长了_cm;(2)如果根据两只弹簧的性能,都将制成的弹簧测力计量程各自做到最大,则甲弹簧制作成的测力计量程比乙的_(选填“大”或“小”);(3)如果要制成准确程度较高的测力计,应选用_弹簧。答案:小 甲 【详解】(1)1由表格一知,拉力F与弹簧伸长量是一个定值,所以解得拉力为1N时,甲弹簧伸长量为L=1cm(2)2由表格数据知,当甲弹簧受到的拉力为6N时,拉解析:小 甲 【详解】(1)1由表格一知,拉力F与弹簧伸长量是一个定值,所以解得拉力为1N时,甲弹簧伸长量为L=1cm(2)2由表格数据知,当甲弹簧受到的拉力为6N时,拉力与弹簧的伸长量不成正比,即此时弹簧发生的形变不是弹性形变,那么
9、它能受到的最大拉力为5N,即此弹簧制成的测力计的量程为05N,而乙弹簧能承受的最大拉力为6N,即此弹簧制成的测力计的量程为06N,那么甲弹簧制作成的测力计量程比乙的小。(3)3甲弹簧所受的拉力每增加1N,弹簧的伸长也增加1cm,而乙弹簧所受的拉力每增加1N,弹簧的伸长增加为0.5cm。则甲制成的弹簧测力计的分度值可更小,刻度线可更清晰。那么甲制成的测力计准确度更高。4兴趣小组同学用橡皮泥和弹簧测力计探究影响重力大小的因素。(1)他们所用弹簧测力计如图所示,此弹簧测力计的分度值是_,所能测量的最大力是_;在使用它测量力前,应先进行的调节是_。(2)在“探究重力的大小与质量的关系”实验中,同学们实
10、验数据记录如下表:质量m/kg0.060.100.180.220.320.34重力G/N0.61.01.82.23.23.4探究过程中还用到的测量工具是 _。分析表中实验数据,发现物体重力与质量的_是一定值,于是我们可得出的结论:_。(3)探究物体重力大小跟物体形状的关系时,同学们用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验,实验数据如下表所示。被测物体橡皮泥1橡皮泥2橡皮泥3橡皮泥4形状长方体三棱柱四棱锥球形重力/N4.23.83.64.4同学们根据数据得出结论:物体重力大小与物体形状有关。他们形成这一错误结论的主要原因是_。答案:2N 5N 将指针调到零刻线 天平 比值 物体的重力与质量成正比 未
11、控制各橡皮泥的质量相同 【详解】(1)12由图甲可知,弹簧测力计上一个大格是解析:2N 5N 将指针调到零刻线 天平 比值 物体的重力与质量成正比 未控制各橡皮泥的质量相同 【详解】(1)12由图甲可知,弹簧测力计上一个大格是1N,分为10个小格,分度值是0.2N,弹簧测力计的量程是05N,能测量的最大力是5N。3使用弹簧测力计前,应检查指针是否指在零刻度,指针没有指零,将指针调到零刻线。(2)4在“探究重力的大小与质量的关系”实验中,除了测量物体的重力,还需要测量物体的质量,用到天平。56由实验数据可知,重力和质量的比值是 物体重力与质量的比值是一个定值,可以得到物体所受重力跟它的质量成正比
12、。(3)7用小刀雕刻橡皮泥的过程中,不仅形状发生改变,质量也发生了变化,从而得出了重力与形状有关的错误结论。5在“探究重力与质量的关系”的实验中:(1)测量物体重力前,除了观察弹簧测力计的量程和分度值外,还应将弹簧测力计在_方向调零;(2)测量物体重力时,应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于_状态,这时弹簧测力计的示数才能读数准确;(3)实验小组的同学测量出了不同质量钩码所受重力的多组数据,请你在坐标纸上用描点法做出图象;_钩码数/个质量重力20.10.9540.21.9460.32.94100.54.9(4)某次测量物体重力,静止时弹簧秤的示数如图所示,物体所受的重力为_N,物体的质量为_。(
13、g取)答案:竖直 静止 2 0.2 【详解】(1)1由于测量重力,弹簧测力计应该竖直方向使用,应将弹簧测力计在竖直方向上调零,克服弹簧自身重力对实验的影响。(2)2解析:竖直 静止 2 0.2 【详解】(1)1由于测量重力,弹簧测力计应该竖直方向使用,应将弹簧测力计在竖直方向上调零,克服弹簧自身重力对实验的影响。(2)2应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于静止状态,只有处于平衡状态,重力和弹簧测力计的拉力才是平衡力,弹簧测力计的拉力才等于重力。(3)3如图所示,描点连线,故如右下图所示:。(4) 45如图,分度值为0.1N,一共20格,故读数为2N;物体的质量为故物体的质量为0.2kg。6某实验
14、小组在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中,组装了如图所示的实验装置,他们的主要实验步骤如下:将带滑轮的长木板放在水平桌面上,将细线的一端系在物体A的挂钩上,另一端绕过滑轮系在弹簧测力计的挂钩上,竖直向上_拉动弹簧测力计,使物体在水平力作用下沿水平木板做匀速直线运动,读出弹簧测力计的示数为F1并记录;取一块棉布铺在长木板上,将物体A放在上面,仿照步骤(1),读出弹簧测力计的示数为F2并记录;比较F2与F1,发现F2_F1(选填“=”或“”)。此实验说明:滑动摩擦力的大小与_有关。答案:匀速 接触面的粗糙程度 【详解】1在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中,是利用物体作匀速
15、直线运动时,根据二力平衡,可得拉力与滑动摩擦力相等,从而间接测量滑解析:匀速 接触面的粗糙程度 【详解】1在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中,是利用物体作匀速直线运动时,根据二力平衡,可得拉力与滑动摩擦力相等,从而间接测量滑动摩擦力的原理,因此在实验过程中,需控制匀速拉动物体。2测F1时,物体A在长木板上匀速直线运动,测F2时,物体A在棉布上匀速度直线运动,两次实验,物体A对接触面的压力相同,而接触面粗糙程度不同,因此3两次实验过程中,物体A对接触面的压力相同,改变了接触面粗糙程度,根据结果可知滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关。7在“探究二力平衡条件”的实验中,小明选择了如图
16、的装置,把小卡片两端的细线绕过滑轮,并挂上钩码。(1)实验中选择小卡片的目的是_(填“考虑”、“不考虑”)小卡片的重力;探究两个力大小关系时,应该观察细线两端所挂钩码的个数。(2)为了探究两个平衡力是否在同一条直线上,进行如下操作:_(填“挤压”、“翻转”或“旋转”)小卡片,松手后观察小卡片是否平衡。(3)为了探究两个平衡力是否作用在同一物体上,进行如下操作:先_,然后观察小卡片是否平衡。(4)小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究,发现两个力的大小还有较小的差距。你认为形成差距的原因是_。答案:不考虑 旋转 剪开小卡片 见解析 【详解】(1)1小卡片的质量很小,可以忽略不计,实验中选择小
17、卡片的目的是不考虑小卡片的重力。(2)2为了探究两个平衡力是否在同解析:不考虑 旋转 剪开小卡片 见解析 【详解】(1)1小卡片的质量很小,可以忽略不计,实验中选择小卡片的目的是不考虑小卡片的重力。(2)2为了探究两个平衡力是否在同一条直线上,应该旋转小卡片,使作用在卡片上的两个力作用不在同一直线上。(3)3为了探究两个平衡力是否作用在同一物体上,应将卡片对半剪开,使左右两边的两个力分别作用两个相同的卡片上,然后观察小卡片是否平衡。(4)4实验中,两滑轮与绳子间的摩擦可能不相等,或测力计未调零,或测力计的读数误差影响实验结果。8在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中,小明设计并进行了
18、如图所示的实验。(1)实验过程中,应让弹簧测力计沿水平方向拉着物块做 _运动。(2)比较图1、图3两次实验,是为了探究滑动摩擦力大小与 _的关系;比较图2、图3两次实验,是为了探究滑动摩擦力大小与 _的关系。(3)比较图1、图4两次实验,发现图1实验中弹簧测力计的示数大于图4实验中弹簧测力计的示数,得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。该实验结论错误的原因是 _。答案:匀速直线 压力大小 接触面粗糙程度 没有控制压力的大小相同 【详解】(1)1实验时为了测出滑动摩擦力大小,应使弹簧测力计拉着木块A在水平面上做匀速直线运动,此时摩擦力解析:匀速直线 压力大小 接触面粗糙程度 没有控制压
19、力的大小相同 【详解】(1)1实验时为了测出滑动摩擦力大小,应使弹簧测力计拉着木块A在水平面上做匀速直线运动,此时摩擦力和拉力是一对平衡力,根据二力平衡条件可知此时滑动摩擦力与拉力的大小相等。(2)2比较图1、图3两次实验知接触面粗糙程度相同,压力大小不同,研究的是滑动摩擦力与压力大小的关系。3比较图2、图3两次实验知压力大小相同,接触面的粗糙程度不同,研究的是滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。(3)4由图1、4所示实验可知,接触面的粗糙程度相同、物体间的压力和接触面积都不同,由于没有控制物体间的压力相同,所以不能得出滑动摩擦力与接触面积大小的关系。9如图是探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”
20、的实验:(1)实验时,手拉着弹簧测力计沿水平方向做_运动,根据二力平衡的知识可知,滑动摩擦力大小_拉力大小(填“大于”“小于”“等于”);(2)甲、乙两图比较,可得到结论:当接触面的_相同时,_越大,滑动摩擦力大小也越大。(3)将木块切去一半,如图丁所示。比较甲和丁的实验结果,得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他得出的结论是_(选填“正确”或“错误”)的,原因是没控制_不变。答案:匀速直线 等于 粗糙程度 压力 错误 压力大小/压力 【详解】(1)12实验中应该用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动,由二力平衡条件可知,此解析:匀速直线 等于 粗糙程度 压力 错误 压
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