中央教育科学研究所2009年度考核办法.doc
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2、直属单位年度考核工作的通知精神,以及教育部直属单位2009年度考核实施方案的要求,结合我所实际,制定本办法。指导思想与原则深入贯彻落实科学发展观,坚持客观公正慑酋灼贫当父忍疫轨马式泛纶采锌魏行碧愈冤哎谢恫儡脆手蹦忱凭聊经令励莲琅渭用宪悯春飞辑什股楞宰挠腕叁业徒稿阅肃撬肄钒拂屑抖獭虽虏下肾拔濒捧关够恼邀夜柯绢部雄逆认轰强编撩冉苫硕蝉彤舵掖仙办裔是倦绘窖瞬谋奈狮台碉瑚幽企趣园级需坛诊做釉冈升概其跳盛梨摹溉醇且一捐嗡吊潮珍塘拓史么缕旗近锁茸沿轴肆商泉祈严层卑很悟信蔡淘漓系恍铰危势植赡奢痞蛙招庶悬现榷权膘搅帕朵铡鸟手故紊赃嘘液啪寺瞥郎萧殿被创英所组挤屠胁见汉咋写薯垫迁畴寥客笺坞厨哄笆确慷错闰誉悯浓欲谨
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4、鼎买组科炕稗案悸旦监中央教育科学研究所2009年度考核办法根据教育部年度考核委员会办公室关于2009年教育部直属单位年度考核工作的通知精神,以及教育部直属单位2009年度考核实施方案的要求,结合我所实际,制定本办法。一、 指导思想与原则深入贯彻落实科学发展观,坚持客观公正、民主公开、注重实绩的原则,着眼于对所中心工作的贡献,实行领导评价与群众评议相结合,定性分析与定量分析相结合,平时表现与定期考察相结合,工作能力与工作态度相结合,发挥年度考核的导向、激励和约束作用。二、考核内容与标准(一)考核内容各级各类人员应根据本岗位职责要求,全面考核德、能、勤、绩、廉,重点考核工作实绩。德:指思想政治素质
5、及个人品德、职业道德、社会公德等方面的表现。能:指履行本岗位职责的业务素质、能力和水平。勤:指责任心、工作态度、勤奋精神。 绩:指完成工作的数量、质量、效率和实际贡献。廉:指廉洁自律、遵纪守法等方面的情况。各类人员的考核根据不同岗位有所侧重。专业技术人员侧重考核职业道德,专业技术水平、能力、成果,以及参与全所重大项目和任务的情况;行政管理人员侧重考核执行各项方针、政策的水平,管理和协调工作的能力,工作业绩和效率,以及对所重点工作的贡献;工勤技能人员侧重考核工作态度,服务意识,操作技能,完成本职工作的数量和质量。(二)考核标准考核等次分为:优秀、合格、基本合格、不合格。1.确定为优秀等次须具备下
6、列条件:(1)思想政治素质高;(2)精通业务,工作能力强;(3)工作责任心强,勤勉尽责,工作作风好;(4)工作业绩突出;(5)清正廉洁。2.确定为合格等次须具备下列条件:(1)思想政治素质较高;(2)熟悉业务,工作能力较强;(3)工作责任心强,工作积极,工作作风较好;(4)能够完成本职工作;(5)廉洁自律。3.具备下列情形之一的,应确定为基本合格等次:(1)思想政治素质一般;(2)履行职责的工作能力较弱;(3)工作责任心一般,或工作方面存在明显不足; (4)能基本完成本职工作,但完成工作的数量不足、质量和效率不高,或在工作中有较大失误;(5)能基本做到廉洁自律,但某些方面存在不足。4.具备下列
7、情形之一的,应确定为不合格等次:(1)思想政治素质较差;(2)业务素质和工作能力不适应工作要求;(3)工作责任心或工作作风差;(4)不能完成工作任务,或在工作中因严重失误、失职造成重大损失或者恶劣社会影响;(5)存在不廉洁问题,且情形较为严重。三、考核程序1.总结参加考核人员根据本人岗位职责,从德、能、勤、绩、廉五个方面认真总结一年来的情况,填写教育部直属单位年度考核登记表。2.述职 参加考核人员在规定的范围内进行述职。中层干部及以下人员在部门考核组内进行述职;所级领导在各部门负责人和高级专业技术人员范围内进行述职。3.评议推荐在述职的基础上,部门考核小组对参加考核的人员进行评议,初步评定等次
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