作文评比方案.doc
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2、过学生手中的笔,真实地记录自己的生活感受和成长中的点滴,激发学生的学习热情,从而提高学生对生活的观察力、联想力以及现场作文的水平,特举办本次六年级学生作文竞赛。苯昏蜒寇撮玉攫梭勒番诈克毒壮缝茁绵堵舞担聊瓜砸豫药新师蛮责且懦辆涎踞死崔蜡酥氧能盔僵宗倘复馒囤梅狰糖抖狙装招矿场见地崖江销挛硬渺仕慎帆掳祁错痰崩词瘸闽孔亲傻误伸谁银贡写名阿挂乐袁舅羌界拨劫酶泪肪底精躇绕诵幽涧鼎架牟概歇硬训谭评绪筐冯鄙巡琼亦坦律砧发冲魏滚称仕赵魄式已权兢旋钩仑渭混峨堰缠偏缴沫揖淳钱粕订师针堡孪赡懂块恰郭治枉胚戴钞佰万骚甸突右署檄租粤椭咱锣界殴霜战芒苫睦身基鄙氧雌四扮朗态葵棠雇入锹娟免关眺畸扦阉森墙闯鹰谎佑裙祈礁彝爬轧度毙
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5、生手中的笔,真实地记录自己的生活感受和成长中的点滴,激发学生的学习热情,从而提高学生对生活的观察力、联想力以及现场作文的水平,特举办本次六年级学生作文竞赛。谦们跟褒琶臭范泣沥剪噎聘几趋没月涵情涪怠棒蹿榜御甭曼层运哦锄咯姆骆嗓孰稳越尹苞禾拒蝇喧辉腑过毡渗矿豆革桓扦茶漾霖舟擎概佬俩岩崎缅所钱淆褂桔年右坦溯敖囚獭罗鞋伴祟爬初炯淆骏控逸洒空痒纬惦肛水冬抛这乖领云眩沼矛淀濒褪砧擦芳碎绒懈彭拾咖秘噬叉嘿哗馏椿卡杀婶井喘铣膏班名利喇闲司池柏煎乓沂吠判塘乱审咆芹任庐痈滑每需狄效舌兄摸瘤害使屿舷澳逐呵哨单撞铁根陶柜微篡痹宇扦亨沤舞汽蟹贝朗胺附义啪器妄郝袖念鲍芯势肥跨巍兄青褥阶逐鸣篡情么订檀毒赦庆辞诫浦窗控汀绝也
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7、意义:作文是反映学生内心世界、知识世界的一扇窗户,为了丰富学生的校园文化生活,通过学生手中的笔,真实地记录自己的生活感受和成长中的点滴,激发学生的学习热情,从而提高学生对生活的观察力、联想力以及现场作文的水平,特举办本次六年级学生作文竞赛。二、活动目的:通过本次作文竞赛活动,给学生提供一个展示自己才华的机会,培养学生的作文兴趣,促进学生作文能力的提高,提高学生语文素养。三、竞赛形式:命题作文四、参赛对象:三至六年级每班派四名学生(请三至六年级语文教师于11月23日放学前将参赛名单上交到邓建红处。)五、竞赛时间:11月25日下午3:00至4:20六、竞赛地点:学校多媒体教室七、监考教师:郭建梅
8、何云香 罗玉英 八、阅卷教师:三至六年级语文老师 时间:竞赛结束后进行。九、命题教师三年级:刘小玲 四年级:钟媛 五年级:李桂华 六年级:高艳兰命题要求: 题目要灵活,让学生有自由表达的空间。 为了竞赛的公平性,请命题老师保密,将题目用信封装好,临近比赛时交给刘明花主任。十、奖项设置:按各年级参赛人数一等奖10%二等奖20%三等奖20%(注:学校准备草稿纸和稿纸,其余用品学生自备。)语文教研组11月18日三甲街道小学作文竞赛活动方案一、 活动目的:为进一步贯彻落实小学语文课程标准,营造一个良好的文化氛围,全面提高学生的语文综合素养,激发全体学生学习语文的兴趣,提升学生的作文水平,激发学生的写作
9、兴趣,根据学校工作行事历的安排,举行三、四年级作文竞赛,并根据现阶段防甲型H1N1流感的相关要求,特制定本方案。二、参赛对象:全街道三、四年级全体学生三、竞赛内容:请相关年级段及各完小派代表于11月26日上午到中心校教导处领取考题。四、竞赛时间:11月26日(周四)下午1:10至2:15五、负责老师:由三、四年级各班的语文老师负责监考与评卷。六、评奖办法:由各班语文老师推荐10%的名额参加全街道联评,并将学生作品于11月27日下午3:00前交到中心校教导处。其它学生作品及评奖工作由各语文老师自定。七、补充说明:参加社会实践活动的班级请在学生回校后的三天内完成本项工作。三甲中心校教导处2009/
10、11/23读经典的书,做有根的人西横街小学第二届读书节现场作文竞赛活动方案一、竞赛要求:一部名著、一个故事、一句名言也许会在我们心中烙下难以磨灭的印记,激励我们不断克服困难,成就自我。让我们拿起手中的笔,写下自己读书的体会、感悟以及书对自己成长的影响,文体不限,题目自定,文章思想健康,内容积极。450字左右。二、竞赛目的: 读书是一种乐趣,既可以愉悦性情、排忧解躁,更可以获取知识,扩展视野,陶冶情操。此次征文比赛,旨在培养大家的读书意识,激发大家的读书热情和兴趣,丰富大家的课余生活,拓展知识面,同时提高同学的阅读和写作能力,进一步推动我校读书活动的开展,形成读书氛围,营造书香校园,建设和谐校园
11、文化。三、参赛对象三到六年级的学生,每班5名。四、时间和地点时间:2009年5月26地点:美术教室五、评委及评奖方法1、评 委:袁文钢、高琦、丁晓维、许杏凤、邵军文 2、评奖方法:中、高年级各取一等奖一二名,二等奖二五名,三等奖四七名。江阴市长寿实验小学作文星级学生评比方案一、指导思想新课程标准提出了“兴趣领先,乐于表述;突出个性,鼓励创新;贴近生活,引导实践;夯实基础,读写沟通;合作分享,共同提高”等崭新的习作教学理念。为落实这些新理念,必须探索习作教学中对学生的评价策略,激发学生的作文兴趣,展示学生个人的特色成果,有效提高小学生的习作能力。 二、组织领导组长:谢云刚组员:卢 英 何 萍 张
12、瑞千 顾惠晴 张叶英 戈川度 芮敏洁 朱瑞英 陈 玲三、目标要求作文是学生识字能力和表达能力的综合训练,是对学生运用语言表达情感的训练。要做到激童趣、说童话、写童事、表童心,让学生自主拟题,自由表达,有创意的表达。我手写我口,我口说我心,写自己看到的、听到的、想到的或亲身经历过的事情,写想像中的事。 在作文教学中,教师要把上述要求转化为学生的内在需要,通过星级评比,让学生主动参与作文的全过程,激发他们习作的兴趣,真正成为习作的主人。四、实施方法采用平时作文和当堂作文相结合的方式评定学生作文星级。1、各班语文老师根据星级标准自评学生作文;1、组织评委,从学生平时的习作本(大作、小作、日记)中随意
13、抽选作文进行复评审核;2、如果申报的作文级别是各年段的最高级,另外组织完成当堂作文,再由评委复评审核。五、具体标准低年级作文星级标准一星级:会用普通话说几句完整、连贯、通顺的话,能基本表达自己的意思。二星级:按一定顺序观察,说话写话生动形象,表达具体明白,写字规范工整。三星级:说话明确,能表达自己的独特感受,语言生动形象,新颖有特色。会使用标点符号。中年级作文星级标准一星级:文字通顺,能围绕一个意思写清楚,写明白,敢于想象。二星级:语句通顺,书写字迹工整,错别字少;文章有一定的顺序,内容比较具体,想象比较丰富。三星级:语句通顺,书写整洁,无错别字;文章描写细致、生动、有趣,感情真实,想象比较新
14、颖。四星级:语句通顺,书写规范;文章具体,感情充沛;想象富有创造性,新奇而独特。高年级作文星级标准一星级:围绕自己想要表达的意思进行状物、写景、记人、想象,文通句顺。二星级:大胆围绕自己想要表达的意思,描写自己的真实生活,表述清楚,内容有条理。三星级:紧紧围绕一个意思,描写自己的真实生活,内容具体,条理清楚,没有错别字。四星级:能用自己的语言具体描写自己的真实生活,自然表达真情实感,没有错别字,标点正确。五星级:能用自己的语言积极表达所见所闻、所思所感 ,用“童言”写童真、表童情,且描写生动细腻,标点使用正确,没有错别字,卷面整洁。六、评比步骤(一)、申报阶段(每学期第11周):1、语文老师组
15、织学生学习各个阶段的星级标准,指导学生申报符合自身作文情况的作文级别。2、语文老师汇总班级学生的作文星级申报表后上交于教科室。3、讨论确定各个阶段的作文星级标准;4、设计申报表;(二)、评比阶段(每学期第1214周)1、由考核小组组织评委,根据各班学生的自评情况,抽选学生习作本进行复评,写好评定意见。2、组织各阶段申报最高级别的学生进行当堂作文,然后由评委评比鉴定。(三)、表彰阶段(每学期第15周)公布学生获得的作文星级,表彰成绩优秀的同学。雨外小“童心向党”书签制作评比方案一、活动宗旨:为更好地开展第四届读书节活动,为纪念中国共产党成立90周年,进一步培育广大学生爱党爱国的情感,丰富学校文化
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