瑞吉欧课程模式.ppt
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1、瑞吉欧的项目活动课程模式 2024/5/8 2024/5/8 周三周三1 1 n n 名称来源n n 课程模式的基础n n 基本观点n n 瑞吉欧课程模式的体系n n 评价n n 对我国幼儿教育的启示2024/5/8 周三2名称来源uu来源于意大利北部的小镇来源于意大利北部的小镇瑞吉欧瑞吉欧 艾米丽亚艾米丽亚uu瑞吉欧课程的创始人瑞吉欧课程的创始人马拉古兹马拉古兹uu儿童的一百种语言儿童的一百种语言2024/5/8 周三3简介 瑞吉欧是意大利东北部的一座城市,自二十世纪六十年代以来,洛利斯马拉古兹(LorisMalaguzzi)和当地的幼教工作者一起兴办并发展了该地的学前教育。数十年的艰苦创业
2、,使意大利在举世闻名的蒙台梭利之后,又形成了一套“独特与革新的哲学和课程假设,学校组织方法以及坏境设计的原则”。人们称这个综合体“瑞吉欧艾米里亚教育体系”。2024/5/8 周三4 n n在孩子的一百种语言一书中,马拉古齐的一首诗其实有一百充分表达了这一思想。他说:“孩子,是由一百组成的,/孩子有,一百种语言,一百只手,一百个念头,一百种思考方式、游戏方式及说话方式;/还有一百种/孩子有一百种语言(一百一百再一百),但被偷去九十九种”。2024/5/8 周三5瑞吉欧课程模式的理论基础欧美主流的进步主义教育;杜威、皮亚杰和维果斯基等心理学家的建构心理学;意大利学前教育传统及战后左派改革政治。20
3、24/5/8 周三6瑞吉欧课程模式的基本观点l l儿童观1、具有生存和发展权利的儿童2、具有巨大发展潜能的儿童3、积极主动学习的儿童4、善于表现艺术的儿童2024/5/8 周三7 l l教育观1、注重内在品质的培养2、教学方法3、注重合作与交流4、突出儿童的主体地位5、抓住教育的时机6、依托社区资源2024/5/8 周三8瑞吉欧课程模式的体系(一)课程目标n n 瑞吉欧的课程目标是一种精神理念,但是并没有直接具体的分列清晰的条目。n n 瑞吉欧是一种精神理念在营造和运行的教育理念。是一种“无为而为”的状态。n n 瑞吉欧就是把生活当作学习的过程,儿童参与生活的每一个环节,他们所处的周围环境就是
4、学习的内容。2024/5/8 周三9(二)课程内容 瑞吉欧从环境中寻找需要学习的内容,环境和社区的生活就是儿童学习的主要内容。生活中的现象、事物、问题、人都是儿童需要了解和学习的对象。儿童把大自然当作老师,把社区当作学习的“教材”,花鸟鱼虫、山川河流等等都是儿童学习内容取之不尽用之不竭的源泉。2024/5/8 周三102024/5/8 周三11 n n因此,瑞吉欧的课程内容特点可以概括为:1.1.没有固定的课程内容;2.2.没有固定的教材方案;3.3.把日常生活作文设计课程内容的来源;4.4.课程内容由儿童讨论决定。2024/5/8 周三12(三)课程组织与实施n n课程组织与实施通过课程组织
5、与实施通过“项目活动项目活动”或者或者“项目工项目工作作”开展教育活动,学习课程内容,实现教育目开展教育活动,学习课程内容,实现教育目标。项目活动是瑞吉欧的核心内容,通过项目活标。项目活动是瑞吉欧的核心内容,通过项目活动可以展示出瑞吉欧的精神内涵、价值追求和教动可以展示出瑞吉欧的精神内涵、价值追求和教育理念育理念。项目活动项目活动是指这样一种课程组织形式:是指这样一种课程组织形式:儿童在教师的支持、帮助和引导下,围绕大家感儿童在教师的支持、帮助和引导下,围绕大家感兴趣的生活中的兴趣的生活中的“课题课题”或认识中的或认识中的“问题问题”进进行研究、探讨,在共同的研究探讨中发现知识、行研究、探讨,
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