第七章护理教学方法及媒体.ppt
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1、第七章第七章 护理教学方法及媒体护理教学方法及媒体5/8/20241护理教学方法及媒体在整个教学过程中,教师必须借助一定的教学在整个教学过程中,教师必须借助一定的教学方法和教学媒体才能实现教学计划、教学大方法和教学媒体才能实现教学计划、教学大纲和教材中提出的目标。纲和教材中提出的目标。因此,教学方法和教学媒体在护理教学过程中因此,教学方法和教学媒体在护理教学过程中具有重要意义,是护理教学过程中不可或缺具有重要意义,是护理教学过程中不可或缺的组成部分,直接影响教学目的和任务的实的组成部分,直接影响教学目的和任务的实现,进而会影响整个教学系统功能的实现。现,进而会影响整个教学系统功能的实现。5/8
2、/20242护理教学方法及媒体第一节第一节 护理教学方法护理教学方法第二节第二节 护理教学媒体护理教学媒体5/8/20243护理教学方法及媒体第一节第一节 护理教学方法护理教学方法一、教学方法概述一、教学方法概述教学方法:教学方法:是师生为完成一定的教学任务,是师生为完成一定的教学任务,在共同活动中所采用的教学在共同活动中所采用的教学方式、途径和手段的总称。方式、途径和手段的总称。5/8/20244护理教学方法及媒体特点:特点:1、教学方法具有一定的历史制约性,不、教学方法具有一定的历史制约性,不同的历史阶段,教学目的、内容不同,教学同的历史阶段,教学目的、内容不同,教学方法也各异。方法也各异
3、。2、教学方法也具有一定的历史传承性。、教学方法也具有一定的历史传承性。3、教学方法还受到学生认识发展规律、教学方法还受到学生认识发展规律的制约。的制约。5/8/20245护理教学方法及媒体二、教学方法的分类二、教学方法的分类(一)以语言传递为主的教学方法(一)以语言传递为主的教学方法(二)以直接知觉为主的教学方法(二)以直接知觉为主的教学方法(三)以实际训练为主的教学方法(三)以实际训练为主的教学方法(四)以陶冶为主的教学方法(四)以陶冶为主的教学方法5/8/20246护理教学方法及媒体(一)以语言传递为主的教学方法(一)以语言传递为主的教学方法以语言传递为主的教学方法以语言传递为主的教学方
4、法 是指通过教师和学是指通过教师和学生口头语言活动以及学生独立阅读书面语言生口头语言活动以及学生独立阅读书面语言为主的教学方法。为主的教学方法。语言是传递经验,交流思想的主要工具,在教语言是传递经验,交流思想的主要工具,在教学过程中是一种非常重要的认识媒体。学过程中是一种非常重要的认识媒体。讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法5/8/20247护理教学方法及媒体(二)以直接知觉为主的教学方法(二)以直接知觉为主的教学方法以直接知觉为主的教学方法以直接知觉为主的教学方法 指教师通过对实物指教师通过对实物或直观教具的演示、组织教学性参观等使学或直观教具的演示、组织教
5、学性参观等使学生学习知识,形成正确的认识方法。生学习知识,形成正确的认识方法。演示法、参观法演示法、参观法5/8/20248护理教学方法及媒体(三)以实际训练为主的教学方法(三)以实际训练为主的教学方法是以形成技能、行为习惯和发展学生实际运用是以形成技能、行为习惯和发展学生实际运用知识的能力为主的一类教学方法。知识的能力为主的一类教学方法。强调首脑并用,让学生通过各种实际获得来逐强调首脑并用,让学生通过各种实际获得来逐渐形成和发展自己的认知结构。渐形成和发展自己的认知结构。实验法、练习法、实习作业法实验法、练习法、实习作业法5/8/20249护理教学方法及媒体(四)以陶冶为主的教学方法(四)以
6、陶冶为主的教学方法是指教师根据一定的教学要求,有计划地使学是指教师根据一定的教学要求,有计划地使学生处于一种类似真实的活动情境之中,利用生处于一种类似真实的活动情境之中,利用其中的教育因素综合地对学生施加影响的一其中的教育因素综合地对学生施加影响的一类方法。类方法。角色扮演法、情境教学法、游戏法角色扮演法、情境教学法、游戏法5/8/202410护理教学方法及媒体第一节护理教学方法第一节护理教学方法三、护理教学的基本方法三、护理教学的基本方法(一)讲授法(一)讲授法(二)谈话法(二)谈话法(三)讨论法(三)讨论法(四)读书指导法(四)读书指导法(五)演示法(五)演示法内容内容内容内容(六)参观法
7、(六)参观法(六)参观法(六)参观法(七)实验法(七)实验法(七)实验法(七)实验法(八)实习作业法(八)实习作业法(八)实习作业法(八)实习作业法(九)练习法(九)练习法(九)练习法(九)练习法(十)角色扮演法(十)角色扮演法(十)角色扮演法(十)角色扮演法5/8/202411护理教学方法及媒体(一)课堂讲授法(一)课堂讲授法是教师通过语言媒介把知识系统地传授给学生的过是教师通过语言媒介把知识系统地传授给学生的过是教师通过语言媒介把知识系统地传授给学生的过是教师通过语言媒介把知识系统地传授给学生的过程。程。程。程。1 1、讲授法的作用特点、讲授法的作用特点、讲授法的作用特点、讲授法的作用特点
8、(1 1)教师可充分发挥主导作用,将医学和护理学等)教师可充分发挥主导作用,将医学和护理学等)教师可充分发挥主导作用,将医学和护理学等)教师可充分发挥主导作用,将医学和护理学等知识系统、连贯地传递给学生。知识系统、连贯地传递给学生。知识系统、连贯地传递给学生。知识系统、连贯地传递给学生。(2 2)传递信息密度大)传递信息密度大)传递信息密度大)传递信息密度大(3 3)教师合乎逻辑的分析、论证,生动形象的描述)教师合乎逻辑的分析、论证,生动形象的描述)教师合乎逻辑的分析、论证,生动形象的描述)教师合乎逻辑的分析、论证,生动形象的描述以及善于设疑、解释,都有利于学生理解并建立以及善于设疑、解释,都
9、有利于学生理解并建立以及善于设疑、解释,都有利于学生理解并建立以及善于设疑、解释,都有利于学生理解并建立自己的知识结构和促进学生智力的发展。自己的知识结构和促进学生智力的发展。自己的知识结构和促进学生智力的发展。自己的知识结构和促进学生智力的发展。5/8/202412护理教学方法及媒体(4)一个教师可以同时和多个学生接触交流,)一个教师可以同时和多个学生接触交流,传递效率高。传递效率高。(5)能将护理专业思想教育和有说服力的讲授)能将护理专业思想教育和有说服力的讲授有机结合,对学生具有深刻的感染力量。有机结合,对学生具有深刻的感染力量。5/8/202413护理教学方法及媒体局限性:局限性:(1
10、)单项传授知识,不能充分发挥学生学习的)单项传授知识,不能充分发挥学生学习的主观能动性主观能动性(2)讲授面对大多数学生,难以因材施教)讲授面对大多数学生,难以因材施教(3)提供结论性知识多,不利于培养学生的自)提供结论性知识多,不利于培养学生的自学能力学能力5/8/202414护理教学方法及媒体2、运用的基本要求、运用的基本要求(1)讲授应有目的性)讲授应有目的性(2)讲授应有科学性)讲授应有科学性(3)讲授应合理运用语言)讲授应合理运用语言(4)讲授应注意非语言行为)讲授应注意非语言行为(5)讲授要理论联系实际)讲授要理论联系实际(6)讲授应有启迪性)讲授应有启迪性(7)讲授要有系统性)讲
11、授要有系统性5/8/202415护理教学方法及媒体(二)谈话法(二)谈话法谈话法谈话法 又称问答法、提问法,是教师根据学又称问答法、提问法,是教师根据学生已有的知识和经验提出新的问题,引导生已有的知识和经验提出新的问题,引导学生积极思考,通过师生之间的问答,得学生积极思考,通过师生之间的问答,得出结论,获得知识和发展智力的教学方法。出结论,获得知识和发展智力的教学方法。1 1、作用特点、作用特点(1 1)激发学生的思维活动,调动学生的积极)激发学生的思维活动,调动学生的积极性,培养学生的语言表达能力和独立思考性,培养学生的语言表达能力和独立思考能力。能力。(2 2)教师能了解学生对知识的接受能
12、力和理)教师能了解学生对知识的接受能力和理解程度。解程度。5/8/202416护理教学方法及媒体2、运用的基本要求、运用的基本要求(1)谈话前,教师应精心设计问题)谈话前,教师应精心设计问题(2)谈话中,教师要善于组织谈话过程)谈话中,教师要善于组织谈话过程(3)谈话结束后,教师应进行小结)谈话结束后,教师应进行小结5/8/202417护理教学方法及媒体(三)讨论法(三)讨论法讨论法是学生在教师的指导下,通过集体(小讨论法是学生在教师的指导下,通过集体(小组或全班)的组织形式,围绕某个题目,发组或全班)的组织形式,围绕某个题目,发表自己的看法,从而相互启发,高清问题的表自己的看法,从而相互启发
13、,高清问题的一种教学方法。一种教学方法。1、作用特点、作用特点(1)有助于师生交流思想,互相启发,共同切)有助于师生交流思想,互相启发,共同切磋学术,集思广益磋学术,集思广益(2)增进师生之间和学生之间的了解,发展人)增进师生之间和学生之间的了解,发展人际交往能力际交往能力5/8/202418护理教学方法及媒体2、运用基本要求、运用基本要求(1)讨论前做好准备)讨论前做好准备(2)讨论中做好组织引导)讨论中做好组织引导(3)讨论结束时做好小结)讨论结束时做好小结5/8/202419护理教学方法及媒体(四)读书指导法(四)读书指导法读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书和读书指导法是教师指导学生
14、通过阅读教科书和参考书,以获取知识,培养学生自学能力的参考书,以获取知识,培养学生自学能力的教学方法。教学方法。1、作用特点、作用特点(1)培养学生自学能力,学会读书和独立思考)培养学生自学能力,学会读书和独立思考的习惯的习惯(2)弥补教师讲解的不足)弥补教师讲解的不足5/8/202420护理教学方法及媒体2、运用的基本要求、运用的基本要求(1)让学生明确阅读的目的、要求,并给出思)让学生明确阅读的目的、要求,并给出思考题考题(2)指导学生学会使用工具书和参考资料)指导学生学会使用工具书和参考资料(3)教会学生科学而高效的读书方法)教会学生科学而高效的读书方法(4)指导学生写好读书笔记)指导学
15、生写好读书笔记(5)指导学生知道和完成阅读计划)指导学生知道和完成阅读计划5/8/202421护理教学方法及媒体(五)演示法(五)演示法演示法演示法 是教师通过向学生展示实物、直观教具是教师通过向学生展示实物、直观教具或进行示范性操作、实验等来传授知识和技或进行示范性操作、实验等来传授知识和技能的一种方法。能的一种方法。1、作用特点、作用特点(1)形象、具体、直接和真实,有利于把理论、)形象、具体、直接和真实,有利于把理论、书本知识和实际实物联系起来书本知识和实际实物联系起来(2)培养学生的观察能力)培养学生的观察能力5/8/202422护理教学方法及媒体2、分类、分类根据使用演示教具类型的不
16、同,可将演示法分根据使用演示教具类型的不同,可将演示法分为四类:为四类:实物、标本和模型的演示实物、标本和模型的演示图片、图画和图表的演示图片、图画和图表的演示实验及实际操作的演示实验及实际操作的演示幻灯、录像、录音和教学电影等的演示幻灯、录像、录音和教学电影等的演示5/8/202423护理教学方法及媒体3 3、运用的基本要求、运用的基本要求(1 1)做好演示教具的准备)做好演示教具的准备(2 2)演示前,要让学生明确观察的目的和要)演示前,要让学生明确观察的目的和要求,让学生带着任务区观察求,让学生带着任务区观察(3 3)演示时,要让全体学生都能看到演示的)演示时,要让全体学生都能看到演示的
17、对象对象(4 4)演示应与讲解、提问密切结合)演示应与讲解、提问密切结合(5 5)演示要适时)演示要适时5/8/202424护理教学方法及媒体(六)参观法(六)参观法参观法是教师根据教学要求,组织学生到现场,参观法是教师根据教学要求,组织学生到现场,观察、接触客观事物或现象,以获得新知识观察、接触客观事物或现象,以获得新知识或巩固验证已学知识的一种教学方法。或巩固验证已学知识的一种教学方法。1、作用特点、作用特点(1)将教学与实际护理实践紧密联系起来)将教学与实际护理实践紧密联系起来(2)拓宽学生的知识面,开阔眼界,激发求知)拓宽学生的知识面,开阔眼界,激发求知欲欲(3)接受生动的专业思想和职
18、业教育)接受生动的专业思想和职业教育5/8/202425护理教学方法及媒体2、分类、分类(1)预备性参观)预备性参观(2)并行性参观)并行性参观(3)总结性参观)总结性参观5/8/202426护理教学方法及媒体3、运用的基本要求、运用的基本要求(1)参观应服从教学目的和要求,根据教学大)参观应服从教学目的和要求,根据教学大纲组织纲组织(2)参观前做好准备工作。)参观前做好准备工作。(3)参观时,教师要注意引导学生有目的、有)参观时,教师要注意引导学生有目的、有重点地进行观察重点地进行观察(4)参观结束后,教师应检查参观计划完成情)参观结束后,教师应检查参观计划完成情况并进行小结。况并进行小结。
19、5/8/202427护理教学方法及媒体(七)实验法(七)实验法实验法是学生在教师的指导下,运用一定的仪实验法是学生在教师的指导下,运用一定的仪器设备进行独立作业,以获得知识,培养动器设备进行独立作业,以获得知识,培养动手能力的一种教学方法。手能力的一种教学方法。1、作用特点、作用特点(1)通过亲自观察和操作获得直接经验)通过亲自观察和操作获得直接经验(2)培养学生正确使用仪器进行科学实验的基)培养学生正确使用仪器进行科学实验的基本技能,以及初步的科研能力本技能,以及初步的科研能力2、分类、分类:演示性实验、验证性实验、设计性实:演示性实验、验证性实验、设计性实验验5/8/202428护理教学方
20、法及媒体3、运用的基本要求、运用的基本要求(1)依据教学大纲与教材编制实验计划)依据教学大纲与教材编制实验计划(2)做好充分的准备工作)做好充分的准备工作(3)注意实验过程中的指导)注意实验过程中的指导(4)做好实验小结)做好实验小结5/8/202429护理教学方法及媒体(八)实习作业法(八)实习作业法实习作业法又称实践活动法实习作业法又称实践活动法,是教师根据教学,是教师根据教学大纲要求,组织和指导学生在校内外从事实大纲要求,组织和指导学生在校内外从事实际操作活动,将书本知识应用于实践的一种际操作活动,将书本知识应用于实践的一种教学方法。教学方法。1、作用特点、作用特点体现了理论与实际相结合
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