龙咚锵音乐教案.doc
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1、.过新年教材分析:过新年是一首热烈欢快的儿童歌曲,一段体。歌曲采用了汉族民间音乐的曲调和秧歌舞的节奏特点,活泼欢快,尤其是“咚咚锵”的锣鼓声,衬托出节日的喜庆与热闹。教学目标:1、了解中国新年的由来和春节习俗,培养学生的兴趣和调动他们的积极性。2、能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱过新年这首歌曲,体验孩子们过新年愉悦的心情。3、认识打击乐器“鼓”、“钹”,通过节奏训练,能使学生积极参与表演。教学重点:1、了解春节的基本习俗,并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲过新年。2、能积极完成各项律动、参与表演。教学难点:能正确演唱歌曲过新年,体会过年时喜悦和热烈的气氛。教学准备:多媒体、鼓、钹、教学课时:一课时
2、教学过程:一、导入:讲述“年”的故事师:小朋友,你们知道为什么过年要大鞭炮、敲锣打鼓还要贴春联吗?传说:年是一种很凶猛的动物,每到一年的最后一天它就会来到村庄吃掉村民的家畜,而且只要它一出来,谁见了都会倒霉,所以人民都盼望着“年兽”早点过去。后来聪明的人们发现,年兽一听到爆竹声,一看到红色的东西就会害怕地逃走。因此,每当“年”来了,人民就放烟花、打爆竹,贴春联,很快年就被人们吓跑了,人们又高兴地过了一年。小结:虽然这只是一个传说,但是这更体现了中国人喜欢喜庆、喜欢热闹,对未来充满无限憧憬和希望。二、送春联熟悉歌词1、教师唱新年好师:今天的音乐课就让我们一起在教室过一个欢欢喜喜的春节吧!(播放鞭
3、炮声及新年好音乐营造过年氛围)2、送春联瞧,我也为你们送来了一副春联呢!出示:上联:过新年呀 下联:喜羊羊呀 上联:鞭炮声声锣鼓响 下联:唱歌跳舞多欢畅!3、按节奏读春联(突出音乐课的特点熟悉音乐节奏)4、提出要求:读出节奏的强弱(课件对每一句的第一个字加粗)5、为春联出横批(引出课题过新年)三、学唱歌曲过新年1、初听歌曲学锣鼓声(1) 听出锣鼓声师:你们为春联取了这么好听的名字,他们高兴地请来两位好朋友,一起为你们演唱了一首好听的歌曲,听一听这两位朋友是谁?(2) 介绍镲和小鼓师:今天我把镲和小鼓两位朋友也请到了教室,听一听先出场的这位是谁,它是这么唱歌的?你能模仿吗?(3) 敲一敲小锣和小
4、鼓的节奏(师引导学生演奏镲和小鼓的节奏为歌曲锣鼓声做准备)2、用锣鼓声为春联的歌声伴奏听音乐分清锣鼓声的特点师:小锣和小鼓是这么配合春联的?春联和锣鼓谁先唱歌?师唱歌曲,学生唱锣鼓声3、听音乐:锣鼓和春联是用什么样的心情来唱歌的?4、教师范唱歌曲,学习难句(1)师初唱,听一听哪一句是唱得最开心的?(师边唱边演,动作提示:歌曲的末句)(2)学习歌曲末句前半句:幸福的生活甜呀甜又香!师:这么开心的音乐,你也来演一演唱一唱这一句吧!(3)学习后半句:锣鼓声师:这么好听欢快的旋律,小锣鼓是这么回答的?生:咚 锵 |咚锵 0 |咚 咚 |锵 0|(4) 一起用快乐的声音唱一唱这句吧!(5) 加上锣鼓的动
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