出国访学报告.doc
《出国访学报告.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《出国访学报告.doc(7页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、出国访学报告访学时间: 2014年2月7日至2014年9月15日访学地点: 美国华盛顿州立大学(Washington State University WSU)资助方: 西安工业大学受资助者: 机电学院王晓丽2014年2月7日至2014年9月15日,我得到西安工业大学的资助,到美国华盛顿州立大学做访问学者,真心感谢学校给我这次学习机会,我自己也非常珍惜这次访学的机会,下面我把我这一年的学习内容和心得体会做一汇报。美国大学有值得我们借鉴的地方,也有他不足之处,我所写的,不可能写出一个真正的美国,如同盲人摸象,每个人只能摸到其中的一部分,很难说谁摸到的才是真正的大象。一、学校及导师学院简介华盛顿州
2、立大学(Washington State University)是一所四年制公立大学,成立于1890年,占地620公顷,是一所历史悠久的大学。华盛顿州立大学主校区坐落在华盛顿州威特曼郡(Witman County) 普尔曼市(Pullman),在华盛顿州境内还包括:斯博坎校区(Spokane)、三城校区(Tri-Cities)和温哥华校区(Vancouver)校区。我访学的校区为主校区普尔曼市。这是一个干净,安静的小城市,城市90%为大学生和教职人员,其余为各行业的服务人员。学校放假的时候,整个城市都会安静下来。大学设有文理学院、商科经济、工程建筑、农科及家政、教育、药剂、护理和兽医学八个学院
3、。其中,酒店及饭店管理专业排名美国大学前5名,也是修读学生最多的专业。一位退休的美国老人告诉我,WSU的酒店及饭店管理专业,是西雅图的一位渔民富裕以后捐助成立的。我联系的导师是乔丕忠教授,是美国华盛顿州立大学土木与环境工程系的教授。他所从事的研究是工程结构和智能材料的力学性能。首次提出的双层梁剪切变形和界面变形理论。中组部“千人计划”特聘专家,长江学者。创建了由离散版理论所得到的局部稳定结构离散解,已成功应用于美国航空业的结构分析。获美国土木工程协会航空部“杰出科技进步奖”,华盛顿州立大学最佳研究奖,“Journal of Aerospace Engneer“的特邀主编,美国多家期刊的副主编。
4、共主持包括3项美国国家科学基金在内的科研项目20多项。SCI论文120多篇,EI论文140多篇。导师所在的学院为工程建筑学院,包括土木工程,环境工程,电气工程与计算机科学,机械工程等专业。二 访学总结这半年中,在导师的关照以及自己的努力下,我确实融入到了WSU的生活中,包括课堂听课,了解相关的课程规划;参观相关的科研项目,实验室,参加博士生的开题以及博士生的课题进度讨论,也当然感受到了异国文化的冲击,很多时候,工作和生活是不能分开的。当然,英语也有了一定的长进。(一)课堂听课:华盛顿州立大学实行三学期制,春季学期(每年的1月中旬到5月中旬)我在春季学期随堂听课三门,机电一体化,由于这里的学分很
5、贵,(注册考试,一个学分1300刀),所以,我随堂听课,如果是大班上课就不一定和授课老师说,但也有被认出来的情况,如果是小班的课就一定事先和老师沟通一下。在美国,许多课程安排在中午上,经常是12:50上课,吃完饭,没有午休,不得已养成了不睡午觉的习惯。由于时间短,基本还在适应期,一方面语言关还没有完全过,听课压力很大;再一个还没有适应生活,感觉自己颇不适应。后来发现,听不懂课上的内容,似乎也属普遍。到这学期结束,大部分课程自己都能听个半懂,或者百分之七八十,但是有些发音很快的本土老师和发音很怪的国际老师的课,还是如同听天书,只能下去自己翻书学,靠听课那就废了。我后来觉得,要是对老师要讲的内容有
6、个基本的认知,或者以前学过,听课效率就会高很多。比如机电一体化(Mechatronics),以前在学院带过课程设计,听起来就很自如。比如,电路简介,因为我做过硬件设计,就很容易听懂,也有收获。我听说WSU的酒店管理专业比较好,就去听课,后来大失所望,老师的讲授居然就是大段大段的文字,老师念,学生抄,除了教师的发音比较地道,其余,没有太多可取的。看来,语言的问题不只是语言的问题,更多的也许是些语言背后的问题。机电一体化这门课让我受益匪浅,我基本上一直听了下来,特别是授课教师居然允许我去听他的实验课,(很多实验课,授课教师不乐意旁听)所以我就结合机电一体化这门课,谈一谈他们的授课。1选课系统WSU
7、实行网上选课,有些课程的学生人数远远超出了最初的规定,所以很多学生就报不上。只能选择其他课程或者其他的学期再去选择这门课,也有很多课程很少的学生报名,如果少于5人就不开设这门课。图1 选课系统2 第一节课 安排好课程的内容,包括课程讲授内容,时间,类似于我们的教学日历,也有每次小考的时间,期末考试的时间,大小论文的提交时间等。以及每项所占分数,最终分数一般由作业,小测验,出勤率以及期末考试组成。我因为是在春季学期开学后去的,所以,没有听到第一节课,但是在暑假小学期,我又补上了第一节课。老师会介绍自己,介绍这门课所有考试的时间,分值比例安排。并打印好发给学生。我也得到了一份,但是回国时东西太多,
8、被我弄丢了,算是一个小遗憾。2 上课随时提问。这是对我触发最大的一点,老师在讲完一个知识点后,会习惯的问:“Any question?”学生一般会有很多的问题,甚至,课堂上学生会随时发问,而教师回答问题之前一般都会先说:“good question”。我发现美国人更爱提问,在我听课的过程中,我没有见过中国的留学生提问过。这种鼓励学生提问的方式很值得我们学习。学生提问时不用站起来,有问题随时提问,体现出师生的平等。3 授课方式灵活多变 教师用多媒体,也有很多老师用白板书写讲授的内容。课堂讨论也是教学方式之一。 教师上课时,准备很充分,经常会发很多学习材料,他们叫handout,上课时分组讨论的形
9、式也是授课的一种形式,我不算是非常传统的中国性格,但是对老师的敬畏却是大大不同于美国学生,美国学生的优点或者缺点就是他们随处流露出的自信心。课堂讨论的热烈,各抒己见,让我想到在国内讨论课敢于说话的寥寥几个学生,真是让我大开眼界,看来,敢于表达自己的观点,或者说拥有自己的观点不仅仅是大学培养的,他联系到我们整个的社会,家庭对孩子的教育。4 作业有难度,需要课下阅读大量的资料,还要灵活运用知识才能完成。下面的截图是其中的一次作业,我课下做的时候也下了一定功夫,不过,我准备把这次的大作业作为一个毕业设计供下一届的学生选择。所以,我经常看到学生们在图书馆忙忙碌碌的完成作业。下面是其中的一次作业:图2
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 出国 学报
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【a199****6536】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【a199****6536】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。