人物传记题型.ppt
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1、 传记阅读常见设题方式传记阅读常见设题方式1、概括传记中叙写传主哪几件事情2、概括传主的主要思想性格、品质特征3、概括传主一生中取得的主要成就及取得成功的原因。4、文章写作上有何特色?效果如何?5、评价主人公探究探讨文本反映的人生价值和时代精神,能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。6、材料的选择及运用上有何特点主要内容:概括传记中叙写传主哪几件事情(人生经历);概括传主的主要思想性格(常考)概括传主一生中取得的主要成就;概括传主取得成功的主要因素;一、人物类题型一、人物类题型1 1、找时间变化的语句、找时间变化的语句2 2、找地点变化的语句、找地点变化的语句3 3、找职位(工作)变化的
2、语句、找职位(工作)变化的语句4 4、注意关键句子提示(过渡句)、注意关键句子提示(过渡句)(一)归纳人物经历(事件)方法(一)归纳人物经历(事件)方法小结:传主在小结:传主在X X时间时间X X地点地点工作(经历)等变化工作(经历)等变化时做了时做了X X事(成绩)。事(成绩)。关注点关注点答案可以筛选原文关键句作答,或在原文原句答案可以筛选原文关键句作答,或在原文原句基础上整合而成。基础上整合而成。例:例:追忆钱学森:此生三事最关情追忆钱学森:此生三事最关情2020题目所说题目所说“此生三事最关情此生三事最关情”是指钱学是指钱学森一生中森一生中哪三件事哪三件事?(?(4 4分)分)答:答:
3、艰难归国大放异彩艰难归国大放异彩爱国之情爱国之情 美满婚姻良缘天成美满婚姻良缘天成夫妻之情夫妻之情病榻关心人才培养病榻关心人才培养忧心教育忧心教育(答出一个要点答出一个要点1 1分,两个要点分,两个要点3 3分,三个要分,三个要点点4 4分分)方法归纳:方法归纳:1、从、从人物的言行中人物的言行中概括传主的性格。概括传主的性格。2、注意作者对传主的、注意作者对传主的议论性描述议论性描述。3、注意文章、注意文章引用引用的的他人他人对传主的对传主的评价评价。4、关注文章关于人物的、关注文章关于人物的细节描写细节描写。5、关注文章的过渡句(二)归纳传主的主要性格特征二)归纳传主的主要性格特征 (品质
4、、与众不同之处等)(品质、与众不同之处等)飞虎将军陈纳德飞虎将军陈纳德陈纳德的人格魅力是他至今仍被怀念的一个重陈纳德的人格魅力是他至今仍被怀念的一个重要原因。请结合材料简要分析。要原因。请结合材料简要分析。参考答案:参考答案:强烈的正义感,过人的勇气:强烈的正义感,过人的勇气:“七七事变七七事变”后后立即决定留在中国支援抗战,即使美国国务院发立即决定留在中国支援抗战,即使美国国务院发布命令也不撤回;布命令也不撤回;意志坚定,百折不挠:意志坚定,百折不挠:克服了重重困难,招募克服了重重困难,招募志愿者来华参战;志愿者来华参战;真诚正直,善良友爱:真诚正直,善良友爱:主动要求国民政府停发主动要求国
5、民政府停发津贴,得到陈香梅的爱情,飞虎队队员每年组织津贴,得到陈香梅的爱情,飞虎队队员每年组织悼念活动。悼念活动。人格魅力人格魅力(三)概括传主取得成就及取得(三)概括传主取得成就及取得成功的原因成功的原因概括取得成功的原因:概括取得成功的原因:内部原因、外部原因内部原因、外部原因 主要原因、次要原因主要原因、次要原因概况取得成就的方法:概况取得成就的方法:传主在传主在X X时间时间X X地点地点做了做了X X事取得事取得X X成绩成绩 例:例:13周晚练周晚练郑哲敏院士:郑哲敏院士:“给力给力”中国力学学科建设与发展中国力学学科建设与发展 7、请简要概括郑哲敏院士的主要成就。(、请简要概括郑
6、哲敏院士的主要成就。(6分)分)参考答案:参考答案:是我国爆炸力学的奠基人和开拓者:是我国爆炸力学的奠基人和开拓者:提出流体弹塑提出流体弹塑性体模型;建立爆炸力学的基本研究方法;在爆炸筑性体模型;建立爆炸力学的基本研究方法;在爆炸筑堤、水下爆炸、堤、水下爆炸、“瓦斯突出瓦斯突出”的机理等爆炸力学应用的机理等爆炸力学应用领域取得重要成果。领域取得重要成果。是中国力学学科建设与发展的组织者和领导者:是中国力学学科建设与发展的组织者和领导者:参参与和主持制定了一系列重要力学学科及相关科学规划;与和主持制定了一系列重要力学学科及相关科学规划;在材料力学研究中,郑哲敏提出来硬度表征标度理论;在材料力学研
7、究中,郑哲敏提出来硬度表征标度理论;促进中国力学界与国际力学界的交融。促进中国力学界与国际力学界的交融。(每点(每点3 3分,要有概括及适当具体的分析;只分析不概括分,要有概括及适当具体的分析;只分析不概括最多最多4 4分)分)3、殷海光、殷海光为什么能为什么能在学术上取得卓越的成就?请结合在学术上取得卓越的成就?请结合材料进行分析。(材料进行分析。(6分)分)参考答案参考答案 热爱学术研究,克服困难积极求学。热爱学术研究,克服困难积极求学。弃工返学;弃工返学;向家人争取到北京求学。(向家人争取到北京求学。(2分)分)善于提出问题,善于提出问题,敢于表达独立的思想。敢于表达独立的思想。独立翻译
8、独立翻译逻辑基本逻辑基本并获并获出版;与人交谈敢于说出出版;与人交谈敢于说出“我认为一定如何我认为一定如何”;对;对西南联大学术争鸣现象有自己的观察和思考。(西南联大学术争鸣现象有自己的观察和思考。(2分)分)尊师却不唯师是从尊师却不唯师是从(或:既能听从导师的指引,(或:既能听从导师的指引,又有自己独立的思想)。既能认真钻研老师的论著,又有自己独立的思想)。既能认真钻研老师的论著,与老师积极讨论学术问题,又没有在学问上完全继与老师积极讨论学术问题,又没有在学问上完全继承金岳霖的衣钵,而是开创了自己的学术成就。(承金岳霖的衣钵,而是开创了自己的学术成就。(2分)(每点概括分)(每点概括1分,分
9、析分,分析1分)分)二、其他人物在文章中所起到的作用二、其他人物在文章中所起到的作用A A、传记中对传主之外的人物的叙写或引用、传记中对传主之外的人物的叙写或引用一般都是一般都是为传主服务为传主服务的,的,使传主形象使传主形象更完更完整、更丰满、更突出。整、更丰满、更突出。B B、补充了补充了传主的个性材料,使读者对他有传主的个性材料,使读者对他有一个一个更全面的了解更全面的了解。C C、手法方面(对比较多)、手法方面(对比较多):通过对比:通过对比展展现传主的优秀人格现传主的优秀人格。1 1、正面描写、正面描写2 2、侧面描写、侧面描写3 3、细节描写、细节描写4 4、各种修辞、各种修辞三、
10、刻画人物的手法三、刻画人物的手法塑造人塑造人物形象物形象的方法的方法正面描写正面描写肖像描写肖像描写动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写细节描写细节描写侧面描写侧面描写环境环境他人他人自然环境自然环境社会环境社会环境表现人物性表现人物性格,使形象格,使形象丰满。丰满。烘托烘托1.1.比喻:比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为 具体。具体。2.2.拟人:拟人:给物赋予人的形态情感(指拟人),描写给物赋予人的形态情感(指拟人),描写3.3.夸张:夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造 气氛,揭示本质,给人
11、以启示。气氛,揭示本质,给人以启示。4.4.排比:排比:节奏鲜明,内容集中,增强气势;叙事透节奏鲜明,内容集中,增强气势;叙事透 辟,条分缕析;长于抒情。辟,条分缕析;长于抒情。5.5.反复:反复:写景抒情感染力强;承上启下,分清层写景抒情感染力强;承上启下,分清层 次;多次强调,给人以深刻的印象。次;多次强调,给人以深刻的印象。6.6.对比对比:使所表现的事物特征或所阐述的道理观点:使所表现的事物特征或所阐述的道理观点 更鲜明、更突出。更鲜明、更突出。7.7.设问:设问:自问自答,提出问题,引发读者的思考。自问自答,提出问题,引发读者的思考。8.8.反问:反问:强调语气,语气强烈,强化情感。
12、强调语气,语气强烈,强化情感。(1 1)呈呈现现传传主主的的内内心心世世界界,折折射射出出传传主主的的精精神神品品质质,多多方方面面多多角角度度地地展展现现出出传传主主的的个性特征。个性特征。(2 2)使传主)使传主形象形象更加丰满而鲜活。更加丰满而鲜活。(3 3)可以增强文章的)可以增强文章的可读性和感染力可读性和感染力。细节描写作用细节描写作用 引用是传记常用的表现手法,如引用传主在书引用是传记常用的表现手法,如引用传主在书信、日记中的语句,引用同学、同事、友人的回信、日记中的语句,引用同学、同事、友人的回忆,引用档案资料等材料。作用如下:忆,引用档案资料等材料。作用如下:1 1、可以、可
13、以印证作者的观点。印证作者的观点。2 2、增强文章的、增强文章的真实性和可读性真实性和可读性。3 3、充分使用传主的有关资料,可以塑造、充分使用传主的有关资料,可以塑造丰满的丰满的人物形象人物形象,凸显传主的,凸显传主的精神面貌精神面貌,增强增强作品作品历史历史深度和情感力度深度和情感力度。引用的作用引用的作用引用传主原话和他人的评语的作用引用传主原话和他人的评语的作用:首先要回答引用传主的话的作用,然后回答引用他人首先要回答引用传主的话的作用,然后回答引用他人的话的作用,最后综合起来的共同作用的话的作用,最后综合起来的共同作用引用传主的话引用传主的话1 1、直接展示了传主的、直接展示了传主的
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