燃烧和灭火教案培训讲学.doc
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1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除燃烧和灭火教学设计 一教学目标1、知识与技能: 知道燃烧的必备条件; 了解常见的灭火方法及其原理; 认识火灾的危害性,学会逃生自救。2、过程与方法: 通过学生自主提出问题、自主设计实验、动手实验、自己归纳现象和结论,使学生初步学会观察实验、类比等科学探究的方法。3、情感态度与价值观: .学生通过小组形式的合作与交流,培养学生的合作意识以及勤于思考、勇于创新和实践精神。 通过观看图片,让学生感受并赞赏化学对改善人类的生活和促进社会发展的积极作用。 通过进行科学探究活动,体验探究的乐趣,并感受成功的喜悦。二重点、难点:重点:燃烧条件和灭火的原理难点:燃烧
2、条件的实验探究三教学方法:实验探究、多媒体辅助、小组合作交流讨论四教具准备:仪器、药品:小蜡烛(2支)、水、镊子、酒精灯、烧杯、棉花、小石子、小木条、剪刀等五教学过程教学内容教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动燃烧的定义及特 征新课导入【创设情景】通过ppt课件展示6幅与火有关的图片。【教师引导】火是人类文明的摇篮,火给我们带来了美好的生活,使用不当也会给人类带来巨大的灾难。同学们想不想了解一下燃烧的条件和灭火的原理呢?想,那么这节课我们就来共同学习一下燃烧的条件和灭火的原理【观看】【思考并回答】燃烧通过创设情景使学生回顾燃烧的“功”和“过”,并由此进一步体会“科学是把双刃剑”,只有掌握其
3、规律,才能趋利避害,也激发起学生探究燃烧本质与燃烧条件的兴趣。回顾交流【提问】根据以上事例,燃烧具有什么特征?【思考并回答】发光,放热并且都有氧气的参与.【思考并回答】可燃物与氧气发生的一种发光,放热的剧烈的氧化反应.让学生自己根据自己的生活经验与已有的知识体系对燃烧进行从感性到理性的再认识。燃烧的条件实验探究【提问】燃烧需要什么条件?【猜想】:燃烧需要【活动与探究】:1、分组实验(1)用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子,在酒精灯上点燃。(2)分别点燃两支小蜡烛,将其中的一支用烧杯罩住(3)用镊子分别夹取一个蘸有水、一个没蘸水的小棉花团,放到酒精灯的火焰上片刻。1、通过简单的设计实验,从活动
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