人教版八年级实验题试卷中考真题汇编[解析版].doc
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1、人教版八年级实验题试卷中考真题汇编解析版1某物理探究性学习小组在探究物体所受重力大小与物体质量关系时,实验记录如表:实测物体物体质量m/kg重力G/N比值/(Nkg-1)物体10.10.999.9物体20.21.969.8物体30.32.919.7(1)在探究过程中,测量工具除有天平外,还需要_。(2)分析表中实验数据,得出的结论是:_。(3)小刚为了探究“物体所受重力的大小是否与形状有关”,他找了一些橡皮泥,用小刀把它削成不同的形状,分别测量出重力,从而得出结论。他的探究方法_(选填“可行”或“不可行”),原因:_。答案:弹簧测力计 物体的重力与质量成正比 不可行 物体的质量发生了变化(物体
2、的质量改变了) 【详解】(1)1探究物体所受重力大小与物体质量关系时,要测量物体的质量和物体的重解析:弹簧测力计 物体的重力与质量成正比 不可行 物体的质量发生了变化(物体的质量改变了) 【详解】(1)1探究物体所受重力大小与物体质量关系时,要测量物体的质量和物体的重力,质量用天平测量,重力用弹簧测力计测量。(2)2从表格中数据可以看出,在误差允许范围内,同一物体的重力与质量的比值为定值。因此可得结论:物体的重力与质量成正比。(3)34 “物体所受重力的大小是否与形状有关”,要控制物体的材质,质量相同,改变物体的形状进行探究,小刚找了一些橡皮泥,用小刀把它削成不同的形状,没有控制质量相同,因此
3、不可行。2在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中,按如下步骤操作:(1)测量物体重力前,除了观察弹簧测力计(如图所示)的量程和分度值外,还应将弹簧测力计在_方向调零;(2)测量物体重力时,应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于_状态,这时弹簧测力计的示数即拉力大小就等于物体的重力。而且发现细线被竖直拉直,这说明重力的方向是_的。(3)实验小组的同学测量出了不同质量钩码所受重力的多组数据,如表所示,当物体的质量为时,它受到的重力是_。答案:竖直 静止 竖直向下 【详解】(1)1测量物体重力前,需要观察测力计的量程和分度值,由于重力是竖直向下的,应将弹簧测力计在竖直方向调零。(2)23测量物体解析:
4、竖直 静止 竖直向下 【详解】(1)1测量物体重力前,需要观察测力计的量程和分度值,由于重力是竖直向下的,应将弹簧测力计在竖直方向调零。(2)23测量物体重力时,当物体静止时,物体受到的重力与弹簧测力计的拉力是一对平衡力,大小相等,方向相反,发现细线被竖直拉直,这说明重力的方向是竖直向下的;测量物体重力时,当物体静止时,大小相等,发现细线被竖直拉直。(3)4分析表中数据可得,重力与质量的比值=9.8N/kg当物体的质量为0.7kg时,它受到的重力为G=m9.8N/kg=0.7kg9.8N/kg=6.86N3兴趣小组同学用橡皮泥和弹簧测力计探究影响重力大小的因素。(1)他们所用弹簧测力计如图所示
5、,此弹簧测力计的分度值是_,所能测量的最大力是_;在使用它测量力前,应先进行的调节是_。(2)在“探究重力的大小与质量的关系”实验中,同学们实验数据记录如下表:质量m/kg0.060.100.180.220.320.34重力G/N0.61.01.82.23.23.4探究过程中还用到的测量工具是 _。分析表中实验数据,发现物体重力与质量的_是一定值,于是我们可得出的结论:_。(3)探究物体重力大小跟物体形状的关系时,同学们用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验,实验数据如下表所示。被测物体橡皮泥1橡皮泥2橡皮泥3橡皮泥4形状长方体三棱柱四棱锥球形重力/N4.23.83.64.4同学们根据数据得出结
6、论:物体重力大小与物体形状有关。他们形成这一错误结论的主要原因是_。答案:2N 5N 将指针调到零刻线 天平 比值 物体的重力与质量成正比 未控制各橡皮泥的质量相同 【详解】(1)12由图甲可知,弹簧测力计上一个大格是解析:2N 5N 将指针调到零刻线 天平 比值 物体的重力与质量成正比 未控制各橡皮泥的质量相同 【详解】(1)12由图甲可知,弹簧测力计上一个大格是1N,分为10个小格,分度值是0.2N,弹簧测力计的量程是05N,能测量的最大力是5N。3使用弹簧测力计前,应检查指针是否指在零刻度,指针没有指零,将指针调到零刻线。(2)4在“探究重力的大小与质量的关系”实验中,除了测量物体的重力
7、,还需要测量物体的质量,用到天平。56由实验数据可知,重力和质量的比值是 物体重力与质量的比值是一个定值,可以得到物体所受重力跟它的质量成正比。(3)7用小刀雕刻橡皮泥的过程中,不仅形状发生改变,质量也发生了变化,从而得出了重力与形状有关的错误结论。4请同学们根据自己掌握的实验操作技能,解答下列问题:(1)如图中甲温度计的示数为_;(2)图中所示的两个温度计可以离开被测物体来读数的是_(选填“甲”或“乙”);(3)弹簧测力计使用前必须_、认清分度值、观察量程;如图所示的弹簧测力计量程是_;(4)图所示的天平允许测量的最大质量为_克,天平的感量为_克;(5)如图所示,是小安同学在斜面上测量小车运
8、动的平均速度,为了便于测量时间,应使木块与地面之间的夹角_(选填“偏大”或“偏小”)。答案:29 乙 调零 08N 200 0.2 偏小 【详解】(1)1图甲中的温度计分度值为1,其示数为29。(2)2图甲、乙中分别是测量气温解析:29 乙 调零 08N 200 0.2 偏小 【详解】(1)1图甲中的温度计分度值为1,其示数为29。(2)2图甲、乙中分别是测量气温的温度计和测量体温的体温计,其中体温计可以离开被测物体来读数。(3)3弹簧测力计使用前必须要调零。4图中弹簧测力计的最大测量值8N,即其量程为08N。(4)56由图示知,天平允许测量的最大质量为200g,天平的感量,即标尺的分度值是0
9、.2g。(5)7如图所示,为了便于测量时间,应让小车在斜面上运动的时间较长,即运动速度较慢,那么木块与地面之间的夹角应偏小。5在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中,按照图甲所示,分别测出它们受到的重力,并记录在下面的表格中。质量m/g100200300500重力G/N12345(1)本实验中用到的测量器材有:弹簧测力计和_。(2)把表格中的空格填写完整_;(3)图甲中弹簧测力计的示数为_N(4)根据表格中的实验数据,在图乙中画出重力与质量的关系图像_;(5)由此可知物体所受的重力跟质量成_答案:钩码 400 2 正比 【详解】(1)1探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中,需要用到
10、的实验器材有:弹簧测力计、钩码。(2)2由表格数据可知,每一解析:钩码 400 2 正比 【详解】(1)1探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中,需要用到的实验器材有:弹簧测力计、钩码。(2)2由表格数据可知,每一栏的质量和重力比值是定值,则选取第二组数据可知则(3)3由图甲可知,弹簧测力计的量程为05N,分度值为0.2N,则示数为2N。(4)4根据表格的数据,描绘出相应的点,再连成线,如图所示:(5)5根据表格数据可知,物体的重力和质量的比值是一个定值,满足正比例函数关系,分析图象也能观察出这两个量成正比,由此可以得出:物体所受的重力跟质量成正比。6小明用弹簧测力计、正方体木块、水平长木
11、板、砝码等器材做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。(1)如图甲所示,用弹簧测力计拉木块在水平长木板上做_运动,根据_的知识可知,这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数;(2)小明用弹簧测力计匀速拉木块进行了图甲、乙所示的实验操作,记录数据为表中1、2,由此得到的结论是: _;实验序号接触面压力/N滑动摩擦力/N1木块的正面与木板2.00.42木块的正面与木板2.50.53木块的侧面与木板2.00.6(3)表中第1和3两次实验中木块受到的滑动摩擦力不同的可能原因是 (_)A.两次拉动速度不同 B.两次木块对木板的压强不同C.木块正面和侧面的接触面积不同 D.木块正面和侧面的粗糙程度不同(4
12、)采用图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时,发现弹簧测力计示数不稳定,很难读数,其原因是_。为解决上述问题,小丽对实验装置进行了改进,用图丙所示的装置进行实验,解决了上述问题,这是因为_。答案:匀速直线 二力平衡条件 在接触面粗糙程度相同时(或在其他条件相同时),压力越大,滑动摩擦力越大 D 很难保持木块做匀速直线运动 无论长木板怎样运动,木块都处于静止状态,解析:匀速直线 二力平衡条件 在接触面粗糙程度相同时(或在其他条件相同时),压力越大,滑动摩擦力越大 D 很难保持木块做匀速直线运动 无论长木板怎样运动,木块都处于静止状态,便于读数 【详解】(1)12让木块做匀速直线运动,木
13、块处于平衡状态,此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对平衡力,根据二力平衡条件,拉力的大小和摩擦力大小相等,这样可以间接的测出滑动摩擦力的大小。(2)3由表中1、2数据知,接触面粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力越大。(3)4滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关,与物体运动快慢、接触面积大小、压强大小无关。表中1和3两次实验中,压力相同,接触面不同,滑动摩擦力不同;造成这一结果的原因可能是木块正面和侧面的粗糙程度不同造成的,故ABC不符合题意;D符合题意。故选D。 (4)5根据二力平衡的知识可知,实验中要让木块在水平板面上做匀速直线运动,只有这样才可以测出摩擦力的大
14、小;在拉动木块时,由于很难控制木块做匀速直线运动,导致了弹簧测力计的示数不稳定。6用图丙所示的装置进行实验,当拉动长木板运动过程中,上面的木块处于静止状态,此时木块受平衡力的作用,无论长木板是否做匀速直线运动,正方体木块都处于静止状态(即平衡状态),这样拉力等于摩擦力,由于弹簧测力计和木块静止不动,所以更容易读数。7在“探究运动和力的关系”实验中,小车从斜面的同一高度由静止下滑,当水平面材料不同时,小车所停的位置如图所示。(1)依据实验现象可以得出:在初速度相同的情况下,小车受到的阻力_,运动的越远。(2)若水平面绝对光滑,则运动的小车将会做_运动。(3)本实验说明,物体的运动_(选填“需要”
15、或“不需要”)力来维持。答案:越小 匀速直线 不需要 【详解】(1)1在这三次实验中,让小车每次从斜面的同一高度由静止开始滑下,这样做是为了使小车到达水平面时的速度相同,小车在木板表面上运动的距离最长,解析:越小 匀速直线 不需要 【详解】(1)1在这三次实验中,让小车每次从斜面的同一高度由静止开始滑下,这样做是为了使小车到达水平面时的速度相同,小车在木板表面上运动的距离最长,这是因为木板表面最光滑,小车在该表面受到的阻力最小,小车受到的阻力越小,运动的越远。(2)2若水平面绝对光滑,小车会运动得无限远,即小车将保持原来的速度做匀速直线运动。(3)3实验说明力是改变物体运动状态的原因,不是维持
16、物体运动状态的原因。8如图所示是“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。(1)在实验中,用弹簧测力计拉着木块时,应水平拉动,且使它在固定的水平面上做_运动。根据_条件可知,木块所受摩擦力的大小_弹簧测力计的示数。(2)将图_的实验进行比较可知,滑动摩擦力的大小与_有关。(3)将图_的实验进行比较可知,滑动摩擦力的大小与_有关。答案:匀速直线 二力平衡 等于 (a)、(b) 压力大小 (a)、(c) 接触面的粗糙程度 【详解】(1)123在实验中,用弹簧测力计拉着木块时,解析:匀速直线 二力平衡 等于 (a)、(b) 压力大小 (a)、(c) 接触面的粗糙程度 【详解】(1)123在实验中
17、,用弹簧测力计拉着木块时,应水平拉动,且使它在固定的水平面上做匀速直线运动,此时木块受到的拉力与滑动摩擦力是一对平衡力,根据二力平衡条件可知,木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。(2)45将图(a)、(b)的实验进行比较,接触面粗糙程度相同,压力大小不同,弹簧测力计的示数也不同,即木块受到的滑动摩擦力大小不同,可知,滑动摩擦力的大小与压力大小有关。(3)67将图(a)、(c)的实验进行比较,压力大小相同,接触面粗糙程度不同,弹簧测力计示数也不同,即木块受到的滑动摩擦力大小不同,可知,滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关。9在研究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中,进行的实验过程如下甲乙
18、丙丁戊图所示:(1)实验中,认为弹簧测力计的示数即为木块A所受滑动摩擦力的原因是:当物体保持_运动时,物体处于平衡状态,其力的关系为f=F拉。这里使用的实验研究方法有_法。(2)由甲乙两图可知,滑动摩擦力的大小与_有关。(3)由_两图可知,滑动摩擦力的大小与压力大小有关。(4)由于实验中难以保持物体做匀速直线运动,同学们对实验进行了如图丁和戊的改进。你觉得这样改进的好处是_。答案:匀速直线 控制变量/转换 接触面的粗糙程度 甲、丙 不用使物体保持匀速直线运动,方便操作 【详解】(1)1因为木块匀速直线拉动时,处于平衡状态,拉力与摩擦力是一解析:匀速直线 控制变量/转换 接触面的粗糙程度 甲、丙
19、 不用使物体保持匀速直线运动,方便操作 【详解】(1)1因为木块匀速直线拉动时,处于平衡状态,拉力与摩擦力是一对平衡力,此时弹簧测力计的示数即为木块A所受滑动摩擦力。2根据题意知道,研究摩擦力与多因素的关系时,采用了控制变量法;通过拉力来间接测摩擦力,用到了转换法。(2)3比较甲乙两图知道,物体A对接触面的压力相同,但接触面不同,即接触面的粗糙程度不同,同时弹簧秤示数不同,说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 (3)4比较各实验图知道,甲丙图中,物体接触面相同,压力大小不同,而弹簧秤示数不同,说明滑动摩擦力的大小与压力大小有关。(4)5由图知道,改进后,木块与弹簧测力计固定不动,拉动木
20、板运动,该实验设计的优点是:一方面,不需要木板做匀速直线运动,便于实验操作,另一方面,由于测力计静止便于读数。10(1)如图1所示的测量工具叫_,此时的读数为 _N;(2)如图所示,在探究“二力平衡的条件”的实验中,李刚同学采用的实验装置如图2甲所示(中间是小木块),张华同学采用的实验装置如图2乙所示(中间是带滑轮的小车)。当物体处于静止状态或 _状态时,它受到的力是相互平衡的,其中在竖直方向上小车受到 _对平衡力的作用;这两个实验装置中,你认为利用实验装置 _(选填“甲”或“乙”)更科学;在装置乙中,张华将小车旋转一定角度,松手后,发现小车旋转后恢复原状,这说明两个力必须作用在同一 _(选填
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