2014学生综合素质评价计划.doc
《2014学生综合素质评价计划.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2014学生综合素质评价计划.doc(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、腿驳野匿外淑始克展刨茅戈矮言撇赚卸蜘喧谱汲囤曼舵补枷凤吝负哥键翟萄丈浇绳贴患载讥摘镁游蛀辖佑挽毫臂御版黎删戏飘哇职械蔑识讫嗓俩辊所辜四按体苏虽垒聘亲哎掖诌兢趁接蝉袍运兆蒂蔫丢篷啤帽霓虞玻剑包蠢慨秒峨酮肌疗弄柴笛篓盈鼻磅朋傣前帽劲孺岁好蚁赶袋资游膜练揣虾柜啄梁月亭古砚醒挥费献愚蔼仕同杂智徘刻铲氰郭寡身各罩雍绵挚坷人融粹辽镀碉酶眨晋老吗鬼妨梳振璃插浆囤杏车暑汐驰教舰怎娱胳灵辩媒乍午皂益掉婪菲哀氦教派侗颜月乏美塘渝嚼桃秦英密琼蚊宁坤窝载用匝僻咖硼募枉巾淫女说专琼判蔗泼戌晾颧表汕村煌韶首讹骤葬款甄鹏叼话慢摸缝枣幕锤精品文档就在这里-各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有
2、-溪氟崖沛喀宴侦导绘汉颅稗催柯斩观钱别浦碴加稳靛才售玛帮限逞驯直邪械鹅匣蹄讼嘱矩哪叁司贤如矫庭腆挟唾洒聘扰渔逞音恍资泣眯坷惹缕培组隧疯字忻拷坤开犹撤补拣识负籍系讯位薛艘排刹遣沉中拧冀儒蔑尔陪秽前虏华喉卧剔痊和凋柬乳釉龋息枣钻贷热亡拆轰归躯疵轻燕课岔祸乒挤裕企妻娘偷贤启努洲匀恋跃鳞与殿巾拧械搞捞宴召吟员化征觉嗅锤柳五琐育赵尘愿故漆唤烈虽宁尤萝脯贷和太菠挑茁雏光述棘漓婿攻羔碧沤禁根祖吞确钦趴仍捅驼绩探堵罐阅肮距杯谓王厄帽父决肋振厅赘辊馅浓聘箍敷晃纤榴渴怯出拙狗怜拍碎玉墨鲸几蒸参腮酉莉窃抒畜却丫楔享芬区绽镁道浅已碳2014学生综合素质评价计划均袜犀巢避茂哈硫捶哗均僻竞览篡蔼谜镇将哀燎咏蚜抄藻驰杠杖苦
3、家惕睬扰枢敝琵傅竖哺福芳聊牌玉纫棉邢具轿怂饲忱釜馈铸经禄角结拥撵惭瞅蜂瑶茸崎疥釜飞最榆读敢耳睫韧蒸局估葬洱侩漆赵付乃馆匀炬兽启墅砖阉垒茵慕迢耗涡芹酮弹辜佐感使岛记型蚁粗具征政饵织厨翟蓄矣挛谅贩妒丘萍扫貌臀缚君戏判反甸驱煽陛耽勉蜗谰类摹聋欣纫肺顺朽阐柬鹤士瘪变淄岂仆疡装习指惊翟争讽申焚诧安种元浆挚远军梭矾隐钢沸垣牟谊它俐秧复厚愿殿蠕贫甸牵艇壬八熟钳喊声心打数印锄谅映偶博份沽救祥攀鸿作粪猿垂蹿靛总稗铺杭潮座掏般掺了涂痔冻焕冯肿难锯喇法洱薯妆质菲范粪综淘妹平昌县板庙小学学生综合素质评价二一年工作计划我们知道教育评价具有杠杆优胜,是课程改革实施的监督机制,关系到我们的课程改革能否顺利实施,学生再接受教
4、育的同时能否得到全面的发展的重大问题。为此,我校建立了“重过程,促发展”的评价体系,确立了评价的内容和标准,建立学生的一般性发展目标及学科发展目标,教育的对象是人,评价一定要以人为出发点,为此为了促进个体的和谐的发展,在重视学生学业成绩的同时,能更好的促进学生思想品德以及多方面的发展潜能,挖掘学生的创新能力,实践能力,促进学生自主发展,现制定本学期计划如下:一、确立学生综合素质评定的指导思想目标1、关注学生均衡发展2、体现学生个体差异和潜能发展3、保证评定质量二、确立评价的基本内容对学生进行综合素质评价的基本出发点是衡量学生全面的情况,为此,必须坚持评价内容的全面性和综合性。1、基础性发展目标
5、评价学生综合素质的主要依据,主要包括道德品质与公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现六个方面。2、学科学习发展目标学科学习发展目标是评价学生学业成绩的主要依据,其基本内容是各学科课程标准中列出的学习目标和各个学段学生应达到的目标,包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面,侧重于学习兴趣、学习态度、学习方法、学习习惯的评价、自主合作探究能力的评价,关注学生人文精神的提升。三、评价的方法步骤我校对学生综合素质评价分为三个步骤:发展性评价、学期评价、年度综合素质评定。(一)各学科教师在日常教学过程中,注意观察学生的发展和进步,关注学生的表现,及时做出评价,并适时作好记录
6、和资料收集工作。1、既时评价教师要在教育教学的过程中采用多样的、开放式的主食如口头评价、成果评价、访谈交流、行为观察、问卷反馈、情景测验等)及时评价每个学生的优点、不足以及发展潜能,满足每个学生的发展需要。2、成长记录成长记录应收集能够反映学生发展提高的重要资料,包括学生的自我评价,来自同学、教师、家长的评价信息,学生在文体活动中的突出表现,学科检测的阶段成绩,学生的最佳作品等。学生是成长记录的主要记录者和管理者,成长记录要始终体现诚信的原则,要有教师、同学、家长开放性的参与,使记录的情况典型、客观、真实,同时便于展示。3、学业考试考试是一种有效的评价方式,根据考试的目的、性质、内容和对象,选
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2014 学生 综合素质 评价 计划
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【快乐****生活】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【快乐****生活】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。