如何做一个让学生喜欢的好老师.doc
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1、如何做一个让学生喜欢的好老师 自从当了老师后,我一直有一个梦想,那就是做一名让学生喜欢的老师,可是这句话真是说来容易做来难。记得刚刚参加工作时,我和学生有说不完的话题,而如今,我几乎是不和孩子们聊天了,更谈不上走进他们的内心世界了解他们,说实话,我感到了自己教书育人的失败,我也在不断的深思,或者向其他有经验的教师咨询,如何做一个让学生喜欢的老师,学生到底喜欢怎样的教师呢?我总结了下,有以下几点,与同仁一起分享: 1、喜欢没有偏心的教师。当一位教师上课只是提问那么几位成绩相对好一点的同学,叫到办公室开小灶的也只是那么几位成绩有希望的同学,当一位教师教两个或几个班级时,对自己当班主任的班级特别关心
2、、特别在乎,而对其他班级不大关心,在大在乎时,当教师上课时不管吵的同学不管睡的同学,在学生眼里都是偏心,偏心意味着不公,不公意味着教育的不均衡,不均衡最终会导致矛盾的激化。2、喜欢能调动课堂气氛的教师。当教师的谁都愿意在课堂上与学生有良好的合作,使课堂气氛浓厚从而提高40分钟效率,但坐在教师眼前的是屡经学习挫折的自卑感较强的学生,甚至是有人说的“打半天也打不出一个屁来”的学生,有些教师就放弃了对部分学生的教育,用强硬手段打击或讽刺挖苦,只要不防碍其它要学的同学,趴在那里睡就默许了;不能树立较高威严的,学生“不害怕”进而在课堂上“为所欲为”导致了令人悲痛的场面:学生放弃了此科的受教育权破罐子破摔
3、与老师对着干。无论哪一科如果老师把知识点讲地生动,“有情趣”激发学生知欲,创设良好的学习心理氛围,让“磁场”熏陶感染每一位学生,挖掘学生身上的潜能,才能达到新课标的要求。3、喜欢知错就改的老师。一位数学老师课堂上“屡犯错误”却能在学生心里变成优点,是因为他能“屡犯屡改”所以学生也就能“屡改屡接纳”了,但有位老师不小心“口出恶语”但事后的“收关”工作,也就是向学生当面道歉工作没做好,学生就记在内心深处,觉得老师当面骂学生严重刺伤了这位学生的自尊心,还是不能“知错就改”,是一位不受欢迎的老师,所以这6名班级代表就联名要求让这位教师“下岗”;另一位老师由于还没有完全接纳我们这些较大批的“潜能待开发”
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