减轻中学生厌学现象-全方位提高教育教学质量的大调研报告.docx
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1、减轻中学生厌学现象,全方位提高教育教学质量的大调研报告调研时间:2018年4月5月期间调研对象:枣庄五中八年级中学生调研内容:在二十一世纪的今天,在知识爆炸的时代,中学校园本来应该是学生学习知识的最好场所,但是,有相当一部分的学生对学习没有丝毫的兴趣,他们整日无所事事,把课堂当作是自由市场,来去自如,他们讨厌考试、讨厌上学、厌恶学习.学生厌学这一问题已经成为当代中学生普遍存在的一种流行病,严重影响着国家九年义务教育制度的实施和中学生自身综合素质的提高,可见加强中学生思想政治教育显得尤为重要.厌学是目前中学生中存在的最常见、最普遍的问题,甚至包括一些所谓的优等生也不例外如何改变学生的厌学情绪,已
2、成为摆在广大教师面前的一道严峻的课题,所以在教师的眼中,聪明好学的学生越来越少,那么为什么会有这么多的学生有厌学的情绪呢?其实造成学生厌学的原因是多方面的,错综复杂的,经过调查研究发现: 中学生厌学的具体表现:1.学习效率低下,总是感到学习非常的枯燥,毫无兴趣.平时要是老师、家长不催促,他们是不会主动去了解其他的学习内容的.只要一打开书包,他们就会以各种理由推搪.不是说头疼就是说疲劳的很,甚至一些学生干脆与父母做起了交易:自己完成了一件学习任务,家长就要以物质作为奖励.2.上课时懒懒散散的,或东倒西歪的整日趴在桌上呼呼睡觉,想出就出.全然不把老师放在眼里,他们把自己的注意力、时间几乎都花在了电
3、视、电脑游戏上,整日如痴如醉,浑浑噩噩,根本不会对自己的学习制定任何计划.3.在校园内故意张扬自己的“个性”男生故意留长发,女生故意穿着另类服装,他们在校园里乱交朋友,乱谈恋爱,甚至出言不逊,顶撞老师.4.欺骗老师,蒙蔽家长,对老师布置的学习任务有抵触情绪,考试时,一些厌学情绪重的学生,甚至交白卷,以此来展示他们内心的厌恶.内心深处极其不满,最终可能会辍学回家,极端者甚至会离家出走. 造成现在的现象其原因有以下几个方面:1.社会方面受读书无用论的影响,使许多不明事理的人和一些目光短浅的人也认为读书无用。尤其是我们这些农村学校“打工热”使得一些家长认为“与其花钱读书,不如打工赚钱”。特别是社会上
4、有些人,没读过多少书,由于家庭经济好,自己又敢闯敢做,赚到了钱,也动摇了一些学生认真读书的思想,使得学生也开始不想读书了。2.家庭方面一些家长“望子成龙、望女成凤”,给子女报名参加钢琴班、书法班、珠心速算班等各种培训,想让孩子“十八般武艺样样具备”,驳夺了孩子的自由,给孩子加重了负担,压力过大,孩子失去了学习的兴趣和快乐。使得孩子的学习成为一种苦役。其次,有些家长全身心都投入到自己的工作、事业中,极少过问孩子的学习,对孩子放任自流,特别是一些留守儿童,父母长期在外打工,把对孩子的学习和管教都推到爷爷奶奶身上,不关心孩子的学习、生活,造成孩子的学习一日不如一日,最终导致厌学。3.学校方面应试教育
5、把考试成绩作为衡量教师与学生,乃至学校好坏的唯一标准,“不管白猫黑猫,抓到老鼠就是好猫”,只要学生能考出好成绩,那么这个教师就一定是好老师,没有人会考虑这个教师的教学过程是否合理、是否科学、是否能激发学生的兴趣。这导致许多教师在考试的指挥棒下更热衷于猜题,搞题海战术。很多教师还信奉“吃得苦中苦,方为人上人”,“锥刺股,头悬梁”的古训,而忽略了学生的感受。只重视结果,而忽略过程,必然导致学生在漫长而枯燥的学习中日渐倦怠。从而丧失学习的热情与兴趣,最终导致厌学。4.学生方面由于中小学生年龄较小,自控力较差,又缺乏判断是非的能力,极易受到他人和社会环境的不良影响,跟随社会闲散人员,沉迷于网络游戏,甚
6、至染上吸烟、喝酒等恶习。有些学生没有明确目标,缺乏学习的动力,甚至认为学习是为家长而学,缺乏意志力和克服困难的毅力,遇到一点挫折就退却了,渐渐地学习就落后了,厌学了。如何消除学生的厌学情绪呢?1.帮助学生改变自己对生活的态度,对学习的认识首先要改善学生所处的环境,教师和家长互相配合,营造一个轻松、和谐、重学的氛围,消除学生因学习成绩不好,而产生的被抛弃、被歧视的感觉。使学生认识到自己的学习不是为父母,而是为自己的美好未来而学习,只有认真学习,掌握丰富的知识,才能更好地实现自己的理想。从而把自己对学习的厌恶感、恐惧感转变为愉悦感、舒适感,把学习当作自己的一种需求,从而积极、主动、愉快地开始新环境
7、中的生活和学习。2.注意培养学生兴趣,帮助学生树立信心兴趣是最好的老师,教师要通过创设激发学生兴趣的教学情境,利用多媒体等教学手段增强教学的直观性、形象性,激发学生参与学习的动机和兴趣。通过设计一些悬念性、开放性、挑战性的问题,选择有吸引力的材料,把学生从苦学的深渊带到乐学的天堂,变“要我学”为“我要学”,提高学生参与教学活动的主动性和积极性。教师要善于发现学生的闪光点和取得的进步,及时地给予肯定,使学生看到自己的优点和成绩,从而树立起能学好的信心,从而更加主动学习,对学习产生浓厚兴趣。教师还要善于发现那些生活中与所学课程内容相关的问题,构成真实的问题情境以符合学生年龄特征、生活经验的方式出现
8、,让学生动脑思考、动眼观察、动口描述、动手操作,通过鲜活的生活和事实的理解,使学生充分享受学习、交往和发展的乐趣。3.建立平等和谐的师生关系,关爱学生在平时的生活和学习活动中,教师多亲近学生,和学生交谈,了解学生的思想动向以及在学习、生活中遇到的困难,并帮助学生及时解决困难。在学生中建立一种宽松、民主、和谐的人际关系,对学生多一点包容,少一些责备,多一点微笑,少一点埋怨。爱是教育的真谛,爱是师德的核心,爱是教育学生的起点。在教学工作中,教师的事业心、责任心及其人格魅力是学生健康成长的动力。教师在教学工作中倾注满腔热情,相信每个学生都会发展成才,是对学生成长,对教育事业,对家庭、对社会负责,对自
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