第二章-小学教育的性质与地位1总结.ppt
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1、第二章第二章 小学教育的性质与地位小学教育的性质与地位泰山学院教师教育学院 庄建东5/5/20241小学教育学第一节第一节 小学教育的性质小学教育的性质n小学教育通常是指一个国家学制中第一个阶段的教育,也称初等教育,教育对象一般为612岁的儿童。n辨析辨析:1 1、小学教育是启蒙教育。、小学教育是启蒙教育。2 2、小学教育是国民教育。、小学教育是国民教育。3 3、小学教育是国民基础教育。、小学教育是国民基础教育。5/5/20242小学教育学本节纲要n一、小学教育的发展演变n二、相关概念辨析n三、小学教育的性质5/5/20243小学教育学一、小学教育的发展演变(一)小学教育的萌芽(一)小学教育的
2、萌芽1 1、生活形态的小学教育、生活形态的小学教育原始社会原始社会n教育时空的生活化教育时空的生活化n教育内容的生活化教育内容的生活化n教育方式的生活化教育方式的生活化5/5/20244小学教育学一、小学教育的发展演变(一)小学教育的萌芽(一)小学教育的萌芽2 2、学校形态的小学教育、学校形态的小学教育n世界上最早的小学产生于埃及古王国时期埃及古王国时期的宫廷学校宫廷学校,约建于公元前2500年左右,是人类最古老的学校,专门接受皇家子孙和朝臣子弟。中王朝时期,古埃及有寺庙学校、宫廷学校寺庙学校、宫廷学校和书吏学校书吏学校三种典型的初等教育或初等学校,并在新王朝时期普遍开设。n古希腊时期古希腊时
3、期,有斯巴达斯巴达的军营式学校,儿童从小过集体的军事生活。还有雅典雅典的琴弦学校与体操学校,儿童在琴弦学校中先识字、书写,再阅读,之后进行音乐教育。n中世纪中世纪,教会教育占主导地位,有教区学校、城市学校、拉丁学校,均属初等教育性质。n我国古代小学产生于殷周时代。我国古代小学产生于殷周时代。5/5/20245小学教育学一、小学教育的发展演变(一)小学教育的萌芽(一)小学教育的萌芽3 3、中西方早期小学教育特点、中西方早期小学教育特点n(1)教育内容的系统性;)教育内容的系统性;n(2)教育方法的刻板性;)教育方法的刻板性;n(3)教育权利的等级性。)教育权利的等级性。5/5/20246小学教育
4、学一、小学教育的发展演变(二)小学教育的发展(二)小学教育的发展1 1、西方小学教育的发展、西方小学教育的发展n到了近代,各国所设立小学、初等学校、基础学校、国民学校等,都实施初等教育。各国小学年限大都是46年,个别的为3年或4年(前苏联)、7年(泰国)或8年(美国的部分州等)。n目前,发达国家的小学教育基本上已普及。5/5/20247小学教育学英国1870年颁布初等教育法,第5条规定,每个学区都应在公立学校为本学区的所有儿童提供教育;第74条授权学校委员会制定地方法规,强制5至13岁儿童入学。1880年又颁布教育法令,规定5至10岁为义务教育年限。1893年提高到11岁,1899年提高到12
5、岁,1891年在全国完全实行初等免费教育,1918年教育法将义务教育年龄延长到14岁。1944年教育法规定,5至15岁为义务教育年限,1972年又延长至16岁。英国教育的发展和公民思想文化水平的提高,为普选权的实现提供了强大的动力和基本的保障。19世纪80年代全国学龄儿童入学率达到90%。德国1763年指定了乡村教育规程,作出了普通义务教育的规定。美国从1852年马萨诸塞洲第一个颁布义务教育法,到1918年密西西比洲最后一个颁布义务教育法,经过60年,义务教育在全国得到法律的保证。参考文献英国义务教育法规的变迁、中外教育史5/5/20248小学教育学一、小学教育的发展演变(二)小学教育的发展(
6、二)小学教育的发展1 1、西方小学教育的发展、西方小学教育的发展n(1)小学教育地位基础化;)小学教育地位基础化;n(2)小学教育运行法制化;)小学教育运行法制化;n(3)小学教育对象普及化;)小学教育对象普及化;n(4)小学教育内容世俗化;)小学教育内容世俗化;n(5)小学教育课程学科化。)小学教育课程学科化。5/5/20249小学教育学一、小学教育的发展演变(二)小学教育的发展(二)小学教育的发展2 2、我国小学教育的发展、我国小学教育的发展n(1)近代小学教育的发端)近代小学教育的发端 近代小学的兴起与推广;近代小学的兴起与推广;n(2)小学教育制度的初创)小学教育制度的初创 小学教育制
7、度的建立与运行;小学教育制度的建立与运行;n(3)新中国小学教育体系的完善。)新中国小学教育体系的完善。5/5/202410小学教育学n1878年,张焕纶在上海创办正蒙书院内附设的小班,是我国近代小学校的开端(私学)。课程有算术、礼仪、游戏、技艺等,教学法以俗话译文言。n公立小学正式成立于1897年,是盛宣怀创办的南洋公学(外院)。该小学堂已初具规模,分四班,每班学生40人左右,共100余人。课程有国文、算学、英文、舆地、史学、体操六科。每周上课42学时。5/5/202411小学教育学1840年以后,我国的小学教育有了较大的发展。发展变化的基本特征是:(1)逐步明确了小学教育为普通教育、义务教
8、育的性质。(2)学制改革逐渐向世界其他国家靠近,采用修业年限为6年的4-2学制。(3)逐步明确小学教育是为培养合格公民打基础的教育。(4)从小学堂到小学校都有了公立和私立两类。5/5/202412小学教育学n1912年,中华民国政府改初等小学堂为初等小学校,后又改称国民学校。n除了小学名称改变之外,“允许初等小学男女同学;废止小学校读经科废除学校出身奖励”。n同时学制迭有变更,先定国民学校修业年限为4年,高等小学为3年;1922年以后,规定小学校修业年限为6年(与以往相比减少一年);分初高两级,前4年为初级,可以单独设立。义务教育年限仍为4年,但各地方可以适当延长。从此,小学6年的4-2制,一
9、直延续到新中国成立之后。5/5/202413小学教育学n19491949年年9 9月月中国人民政治协商会议第一次全体会议通过的全国人民政治协商会议共同纲领规定:要“有计划有步骤地实行普及教育。”n19511951年年8 8月月教育部召开的第一次全国初等教育及师范教育会议,明确提出;从19521957年,争取全国平均有80的学龄儿童入学。从1952年开始,争取10年内基本上普及小学教育。并提出五年内培养百万名小学教师。n19561956年年最高国务会议通过的19561967年全国农业发展纲要(草案)中规定:“从1956年开始,按照各地情况,分别在7年或者12年内普及小学义务教育。”根据党和政府的
10、一系列指示,这期间的小学教育有了较大的发展。n19781978年年新时期以来,党和政府大力推动小学教育的普及与提高工作。n19801980年年1212月月3 3日日,中共中央国务院关于普及小学教育若干问题的决定,提出80年代在全国基本实现普及小学教育的历史任务。n19861986年年4 4月月1212日日,第六届人民代表大会第四次会议通过了中华人民共和国义务教育法,明确规定实行九年义务教育,2006年6月29日第十届人民代表大会第二十二次会议又进行修订。n建国以来,小学语文、算术等学科都进行了教学改革的试验。教学改革所要解决的核心问题是改革教学方法,提高课堂教学质量,减轻学生的课业负担。199
11、91999年年,启动建国后第八轮课程改革。5/5/202414小学教育学当前我国小学教育状况n到到20092009年底,实现年底,实现“两基两基”验收的县(市、区)累计达到验收的县(市、区)累计达到30523052个(含其个(含其他县级行政区划单位他县级行政区划单位207207个),占全国总县数的个),占全国总县数的99.5%99.5%,“两基两基”人口覆人口覆盖率达到盖率达到99.7%99.7%。n由于学龄人口的逐年减少,小学校数、学生数继续减少。全国共有由于学龄人口的逐年减少,小学校数、学生数继续减少。全国共有小学小学28.0228.02万所万所,比上年减少,比上年减少2.072.07万所
12、;万所;招生招生1637.801637.80万人万人,比上年减少,比上年减少57.9257.92万人;万人;在校生在校生10071.4710071.47万人万人,比上年减少,比上年减少260.04260.04万人;万人;小学毕业生小学毕业生1805.201805.20万人万人,比上年减少,比上年减少59.7559.75万人。万人。小学学龄儿童净入学率达到小学学龄儿童净入学率达到99.4%99.4%;其中男女童净入学率分别为;其中男女童净入学率分别为99.36%99.36%和和99.44%99.44%,女童高于男童,女童高于男童0.080.08个百个百分点。分点。教育部教育部20092009年全
13、国教育事业发展统计公报年全国教育事业发展统计公报5/5/202415小学教育学n截至截至20102010年底,全国年底,全国28562856个县(市、区)全部实现个县(市、区)全部实现“两基两基”,全国全国“两基两基”人口覆盖率达到人口覆盖率达到100%100%。n由于学龄人口的逐年减少,小学校数、在校生数继续减少。由于学龄人口的逐年减少,小学校数、在校生数继续减少。全国共有全国共有小学小学25.7425.74万所万所,比上年减少,比上年减少2.282.28万所;万所;招生招生1691.701691.70万人万人,比上年增加,比上年增加53.9053.90万人;万人;在校生在校生9940.70
14、9940.70万万人,人,比上年减少比上年减少130.77130.77万人;万人;小学毕业生小学毕业生1739.641739.64万人,万人,比上年减少比上年减少65.5665.56万人。万人。小学学龄儿童净入学率达到小学学龄儿童净入学率达到99.70%99.70%,其中男女童净入学率分别为,其中男女童净入学率分别为99.68%99.68%和和99.73%99.73%,女,女童高于男童童高于男童0.050.05个百分点。个百分点。教育部教育部20102010年全国教育事业发展统计公报年全国教育事业发展统计公报5/5/202416小学教育学n20112011年,全国共有年,全国共有小学小学24.
15、1224.12万所万所,比上年减少,比上年减少1.621.62万所;万所;招生招生1736.801736.80万人万人,比上年增加,比上年增加45.1045.10万人;在校生万人;在校生9926.379926.37万人,比上年减少万人,比上年减少14.3414.34万人;万人;毕业生毕业生1662.811662.81万万人,人,比上年减少比上年减少76.8376.83万人。万人。小学学龄儿童净入学率达到小学学龄儿童净入学率达到99.79%;99.79%;其中其中,男女童净入学率分别为男女童净入学率分别为99.78%99.78%和和99.80%99.80%,女女童高于男童童高于男童0.020.0
16、2个百分点。个百分点。教育部教育部20112011年全国教育事业发展统计公报年全国教育事业发展统计公报5/5/202417小学教育学当前我国小学教育状况5/5/202418小学教育学一、小学教育的发展演变(三)小学教育的走向(三)小学教育的走向1 1、走向学校共同体、走向学校共同体n(1)学校成为共同体;)学校成为共同体;n(2)连贯的课程;)连贯的课程;n(3)促进学习的环境;)促进学习的环境;n(4)品格的塑造。)品格的塑造。5/5/202419小学教育学课后查阅资料n1、学习共同体n2、美波伊尔.基础学校一个学习化的社区大家庭M.人民教育出版社,1998相关解读文章n3、彼得圣吉.第五项
17、修炼:学习型组织的艺术与实践M.相关解读文章5/5/202420小学教育学一、小学教育的发展演变(三)小学教育的走向(三)小学教育的走向2 2、创建理想的小学、创建理想的小学 课后查阅相关资料课后查阅相关资料5/5/202421小学教育学教育制度与学制教育学基础93-108页n教育制度概念n我国现行教育基本制度n学校教育制度的概念n现代学校教育制度的类型(双轨制、单轨制、分支型)n现代学校教育制度的变革n我国现行学制的演变5/5/202422小学教育学二、相关概念辨析n启蒙教育启蒙教育n国民教育国民教育n义务教育义务教育n基础教育基础教育 小学教育小学教育5/5/202423小学教育学(一)启
18、蒙教育n百度百科:百度百科:在一些不知道新理论的人特别是儿童,在一些不知道新理论的人特别是儿童,不具备验证科学知识的能力时,只能简单使他们记住不具备验证科学知识的能力时,只能简单使他们记住结果而应用科学知识,这种忽略证明过程的教育方法结果而应用科学知识,这种忽略证明过程的教育方法叫启蒙教育。叫启蒙教育。n词源分析:词源分析:启启开导;开导;http:/ 蒙蒙没有知识,愚昧没有知识,愚昧 http:/ 启蒙启蒙(1 1)传授基础知识或入门知识)传授基础知识或入门知识 ;(2 2)教小孩)教小孩(如幼儿园和初级小学如幼儿园和初级小学)小学教育属于启蒙教育,但启蒙教育并不仅指小学教小学教育属于启蒙教
19、育,但启蒙教育并不仅指小学教育。育。5/5/202424小学教育学(二)国民教育 关于关于“国民教育国民教育”,观点历来有歧义,观点历来有歧义n顾明远顾明远先生主编的教育大辞典(编撰始于1986年4月经过我国千余名教育专家学者6 年的努力,于1992 年8 月,分12 卷本出齐)这样诠释:“国民教育亦称公共教育。指国家为本国国民(或国民教育亦称公共教育。指国家为本国国民(或公民公民)举办的学校教)举办的学校教育。一般为小学和初中教育,有的国家还包括幼儿教育和高等教育育。一般为小学和初中教育,有的国家还包括幼儿教育和高等教育。”并指出:“中华人民共和国成立后,不再沿用国民教育名称。”n但是,受国
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