圣诞节狂欢夜.doc
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1、-范文最新推荐- 圣诞节狂欢夜 不知从什么时候起,圣诞节从大洋的那边传到了世界各地。就连我们这个偏僻的小城镇都开始流行起圣诞热了。有同学搬家,中午被邀请到酒店吃饭。二十年多年的老同学们又遇在了一起,回忆曾经的青春年华,期间感叹不少。酒席间有同学出着主意,约好晚上共进晚餐,并邀请一些老师共度圣诞节。也许是久别的原因,我没有拒绝,尽管家里还有好多事情要做。也许是谨慎的人生过于疲惫,所幸就顺其自然。晚上我是提前十分钟到的,不想迟到,因为自己一直就是很守时的人。我知道浪费别人的时间就等于谋财害命。被邀请的老师非常高兴,见到自己的学生也格外的激动,用他们那智慧的双手,轻轻拍打着弟子们的肩膀。一位非常活跃
2、的男同学抱着一摞相册冲了进来,那是今年国庆期间老师、同学聚会时拍的照片,并制作成相册。他们拿着照片和相册,脸上乐开了花。相册设计的很不错,说是专门到省城制作的。同学们坐在餐桌旁,顾不及动筷子。大多笑谈曾经的点滴生活和男女生之间三八线上的故事。曾经伶牙俐齿的女孩似乎不如从前那么快言快语了,她们的眉宇之间增添了许多皱纹,有的两鬓也露出几根银丝。叹息青春去的匆忙,让人来不及回头而错过了许多。就餐的时候还请了业余歌手在大厅里助兴,为圣诞节又添加了几分浪漫的色彩。有喜欢唱歌的同学也踊跃去登台,唱着同桌的你、大约在冬季、还有粉红色的回忆等好多好多曾经非常熟悉的旋律,每一首歌都会勾起曾经的美好回忆。像我这样
3、五音不俱全的,也被拉上台,高歌一曲跟着感觉走。曾与我同桌的兰溪,坐在我的身边,诉说着曾经有趣的笑料。她说可惜在读书的时候什么都不懂,否则一定做我的妻子。被她的话语感动了几分,是啊,曾经年少的我也什么都不懂,不然同桌的你又怎么会有别人为你穿上嫁妆?那晚,她喝了很多酒,微微有些醉意。我们牵着手,踏着疯狂的舞曲,在大厅里扭动着身体,放纵着自己。仿佛回到了曾经那个纯真烂漫的年代。那一刻,老师和同学们都在快乐的圣诞节里狂欢。感觉累了,独自坐在椅子上,看着兰溪的舞姿,那么轻盈、曼妙。虽然是两个孩子的母亲了,但是一点也不失女性的气质与魅力,还是那么青春靓丽。手机铃声打断了我的思绪,已经是十点钟了。我答应过妻
4、要少喝酒,早点回家的。看见老师和同学们有的还在舞池中跳舞,有的还在高兴地大谈阔论,不忍扫了他们的兴致,就悄悄地一个人走了。天空没有月亮,只有几盏孤灯在街道上拖曳着我凌乱的影子。 本学期,我以中小学心理健康教育指导纲要为指导,不断转变教学理念,改进教育、教学方法,改进工作方法,提高德育工作的针对性、学科性和实效性,为实施素质教育营造良好的心理气氛。并结合我校学生的实际,通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折,适应环境的能力,促进学生人格的健全发展。现总结如下:一、关注校园心理安全,抓好心理健康。我们充分认识到心理健康教育应以了解学生为
5、基础,以创设和谐气氛与良好关系为前提,以自身健康的心理去影响学生,本身就是一种最有说服力的心理健康教育。营造一种民主的、平等的、和谐的、安全的、充满人文关怀的、具有浓郁人情味的氛围和心理环境,真正减轻学生的心理压力和精神负担。二、整合各种资源,发挥心理健康教育合力。学校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育,因此,日常教育中,注重整合各种资源,来发挥心理健康教育的合力。1.充分利用课堂教学,扎扎实实推进心理健康教育。课堂,是师生沟通的一个重要场所。在学科教学中渗透心理健康教育,是实现心理健康教育目标的主渠道。在课堂上,师生之间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通,我注重挖掘教材中有利于培养学
6、生良好心理素质的因素,通过巧妙的设计,通过组织各种活动,使师生之间达到共鸣和合声,实实在在推进心理健康教育。在课堂中巧妙地渗透德育思想、心理教育,努力培养学生正确的人生观和积极进取的人生目标。2.通过学校开展的各种喜闻乐见的活动为契机来推进心理健康教育。今年,我校开展丰富多彩的校园文化活动,为学生搭建表现才华的舞台,调节学生的身心,释放学生的潜能,并通过各种竞赛,来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等,这些,都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。本学期开展的活动把不怕困难,顽强拼搏,不怕失败,积极进取等良好的心理因素种植在学生心中。每次活动之后,作为心理老师,在课堂上我都会进行适时教育,让学
7、生将这种种良好品质的种子深深植于心中,这对学生今后的发展是有益的。3.利用学校各种设施,推进心理健康教育。开展心理健康教育,注重利用好学校的各种现代化设施,通过宣传橱窗、校园网、心理咨询室、热线电话等来开展形式多样,丰富多彩的各种心理健康教育活动。使学生在参与活动中,感受伙伴之间的团结协作的亲密友谊。三、引导学生主动参与,切实提高心育实效。成长和发展从根本上来说是一种自觉和主动的过程,如果学生没有主动意识和精神,处于被动的地位,那么心理健康教育就会成为强制行为,变得毫无意义。为了引导学生主动参与,切实提高心育实效,在实践中尝试了以下的做法:第一是利用学校各项宣传,使学生科学认识心理健康教育。许
8、多学生缺乏对心理健康教育的科学认识。比如,有些学生认为心理健康教育的对象是心理有问题甚至是心理变态的人,所以难免对心理健康教育有抵触情绪。我们利用心理橱窗、心理小报等途径来宣传心理健康教育,在心理课堂上加大力度来宣传心理健康教育。通过这些途径宣传心理健康教育,提高学生的认知水平,加深他们对心理健康教育的科学认识。通过加大宣传力度,让学生科学了解发展性心理健康教育,来强化其参与心理健康教育来优化自身心理素质,提高自身心理健康水平。第二是针对学生需要,开展各项心理健康教育活动。兴趣是学生最好的老师,在学科教学中是如此,同样,在心理健康教育中也一样。我始终本着心理健康教育要蹲下来看孩子的需要为原则对
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