电子商务双语教学改革与创新.doc
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1、-范文最新推荐- 电子商务双语教学改革与创新1电子商务课程双语教学的紧迫性电子商务双语教学的紧迫性主要体现在以下两个方面:第一,电子商务是沟通各国之间的一种经济贸易手段,实行电子商务教学是教育国际化的要求。2001年教育部在关于加强高等学校本科教学工作,提高教学质量的若干意见中鼓励各高校实行双语教学,尤其对外贸、金融和法律等专业进行了特殊的要求,同时,教育部还设置了双语教学的专项基金来扶持双语课程的开设;第二,随着经济的快速发展,国内外市场对外向型人才的需求越来越高,高等院校必须培养出既有扎实的专业知识有精通外语的专业性人才。当前我国大学的教学都是将专业课程与外语课程分开来进行的,导致脱节现象
2、的发生,使学生对英语的应用能力不强,专业水平也很低。2电子商务课程双语教学的目的2.1增强学生对电子商务课程体系的掌握电子商务课程双语教学的首要目的是向学生系统全面的介绍电子商务课程的基本原理,使学生充分利用互联网的技术特点与具体的电子商务业务相结合,加深学生对“以业务为核心、以信息技术为重要支撑”这一电子商务实质的理解。2.2提高学生查阅英语文献的能力对电子商务课程实行双语教学能够培养并提高学生查阅英语文献的能力,使学生能够及时掌握电子商务专业的前沿动态、先进的理念和方法,养成自主学习、自主更新知识的良好学习习惯,为日后的工作打下坚实的基础。需要强调的是,英语作为一门语言,只是电子商务课程教
3、学的一种手段,重点还是要放在电子商务的知识内容上。2.3促使学生从“应试”英语学习向“应用”英语学习转型当前英语教学模式采用的是传统的填鸭式教学,教师一味地向学生灌输英语知识,学生被动的学习,教学主要面向的是大学英语四、六级考试以及研究生考试,侧重于应试。双语教学促使学生从“应试”英语学习向“应用”英语学习转型,在双语教学模式下,学生将会进行有目的得专业学习,掌握专业领域的英语表达和运用方法,有针对性和目的性地提高自身的英语表达能力和交流能力,培养出适应经济全球化发展的专业型人才。3电子商务课程双语教学模式和教学方法3.1电子商务课程双语教学原则电子商务课程的教学目的是唯一、不可变的,因此,电
4、子商务课程双语教学应遵循以下三个教学原则。第一,要遵循认知原则,课程教授要由浅入深、从易到难的基本原则。第二,要遵循先认知后养成的基本原则,不能颠倒顺序。认知过程是一个将知识理解并吸收的内化过程。养成过程是将吸收的知识运用到实践中,养成一定的行为和技能,用内化的知识指导自己的行为,从而培养学生成为技能型人才。第三,要遵循重视学生参与的原则。电子商务课程双语教学要打破传统的填鸭式教学模式,积极引导学生参与到教学过程中,以学生为学习活动的主体,激发学生将内在知识转变为实践技能的积极性,将整个教学过程转变为互相促进、教学相长的过程。3.2电子商务课程双语教材确定模式对电子商务课程实行双语教学的前提是
5、确定合适的双语教材。高校在教材的选择过程中要将权威的英语原版教材进行有针对性的改编,从而适应本学校的教学特点和教学重点。教材改编时要根据以下要求进行:第一,教材编制时要选择英语作为教材语言;第二,教材内容要打破现有汉语教材的常规,将电子商务课程渗透到经济全球化的国际背景下。只有达到这两个要求,才有助于教师进行案例教学,给学生提供广阔的思考空间,为下一步双语教学奠定坚实的基础。3.3电子商务课程双语教学过程模式电子商务课程的双语教学过程要摒弃以往的教学模式,采用全新的教学过程模式,从而丰富学生的专业英语词汇,提高其商务英语水平。具体的教学过程模式有如下要求:第一,电子商务课程双语教学以英语为主要
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