怎样提高英文写作能力.doc
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1、-范文最新推荐- 怎样提高英文写作能力 书面表达是英语写作的重要组成部分。有不少同学觉得用英语写作很难,不知从何练起。我认为以课文为中心,由易到难,由浅入深的写作训练很适合中学生的实际水平。在教学中我很注意加强这方面的训练。由词到句的训练阶段听写单词、词组、句型。词是句子的基本单位。在教学中,我很注意加强词汇方面的训练,让学生积累写作的词汇。在所学的每个单元的对话和课文中,都有很多单词、词组、习惯用语和句型。每个单元我都坚持听写单词、词组。有时我讲英语,有时讲中文,要求学生写出相应的英语单词和词组。对于课文中的重要句型,我事先叫学生标出,正确分析其句子结构,注意中英文排列顺序的异同,然后叫他们
2、读熟,第二天上课时利用几分钟时间进行听写。有时全班交来批改,有时抽查一小组或叫学生打开书,对照课文自己更正。用所学的单词、词组和句型造句。在学完每篇课文后,我一般都要求学生用我所给的单词、词组及句型造句。在课堂上,我针对每个单元所学的单词、词组及句型进行操练。课后,我及时布置一些中译英练习或用我给定的词语造句,这样起到同步巩固词语的作用。一句多译练习。平时引导学生多做一些一句多译练习,有助于启发学生的写作思路。考试时选择自己最有把握的句子灵活地表达同一内容,就会减少失误,提高得分率。通过做汉译英练习,暴露出学生受母语影响的问题,对这些问题老师要及时进行评讲和纠正,有利于培养和规范学生的英语表达
3、能力。由句到段的训练阶段这个阶段主要以改写或缩写课文为主。学生在学习课文时积累了不少词汇、句型,在此基础上要求他们改写或缩写课文是练习写作的极好机会。我们所学的对话、课文,文字优美、语言地道、题材广泛,我们不妨借助这些对话课、课文进行一系列的写作训练,如改写、缩写等。结合课本,进行各种体裁的书面表达在我们所学的课文中,有记叙文、日记、通知、便条、书信等,还有科普文章、广告和说明等多种体裁,文中还有大量的插图,可以利用图片让学生进行看图说话写作。要学好英语写作就必须从课文练起,从一些常见的文体练起,由短到长,由浅入深,循序渐进地进行。抄写、背诵课文和默写范文培养学生的英语写作能力,以课文为中心训
4、练写作能力非常重要,因为课文中的句子就是规范的地道的英语范文。因此,每学完一篇课文或对话,我都给学生划出一些重要句型,叫学生抄写、背诵,然后默写出来。第二天老师要及时检查或抽查。此外,还应多读一些简易的英语课外读物,如中学生英语、中学生英语读写(高中版)、英语周报、21世纪报等。这些刊物上都有写作导练、单元练习、期中、期末检测题中的书面表达范文等。这些作文比较适合中学生的实际水平,不仅可以帮助学生巩固和活用课本里所学的知识,也为提高写作能力打下更坚实的基础。我们不妨把它们抄下来背熟。这样持之以恒地进行下去,对我们的写作会有很大的帮助。怎样提高英文写作能力怎样提高英文写作能力责任编辑:飞雪 阅读
5、:人次 第一节概述一、简况1历史发展法定社会组织及其负责人尤其是各国各级政府等都有。这里主要指负责人的述职。人代会上司法部门负责人担心。广州各部门述职。2定义报告是向上级机关陈述事项的上行文,属于行政公文中三个上行文(议案、报告和请示)之一。办法规定“报告适用于向上级机关汇报工作,反映情况,答复上级机关的询问”。而述职报告是社会组织负责人向上级管理机关陈述自身某一阶段工作进行总的回顾,找出内在规律,以指导未来实践的履行职务情况的口头报告。作为普通公文,属于报告的一种,与总结相似。述职报告可以说是工作报告中的总结性报告。总结性报告多用于提交大会进行讨论,如各级政府向同级人民代表大会所作的“政府工
6、作报告”。正文结构有基本情况、成绩经验、教训不足和今后计划等部分。述职报告要对已经做过的工作进行全面的回顾,包括做过些什么工作,达到了预定的目标没有,达到了目的后有什么样的经验值得以后借鉴,如果没有完成预期的目标那么又是什么原因造成的,今后要什么打算。述职报告是推动社会组织工作的重要因素,对于促图喽缴缁嶙橹涸鹑说墓饔凶胖匾囊庖濉呦虏皇鲋埃还偷馈痉陀匀舜蟠淼闹饰识丫幕?述职报告一、述职报告的性质和特征近几年来,我国进行干部体制改革,实行了岗位责任制和干部聘任制。受聘的干部或由选举出任的干部,在一定时期内,要向有关部门报告其在任期内的工作实绩,于是逐步形成一种新的应用文体,称为述职报告。述职报告是
7、党政机关,人民团体、企事业单位的干部,向主管领导部门、人事部门或选区的选民,或本单位的职工群众,陈述自己在一定时期内工作实绩、问题和设想的自我述评性的报告社会。这是促进和监督干部忠于职守,组织、人事部门正确选拔任用干部,考核干部,克服用人上、看人上的主观主义、官僚主义,提高干部的政策、思想水平的有效工具。述职报告,最初曾用“总结”或“汇报”的形式出现,经过一段时间的使用,逐步形成了独具特色的体式,其主要特点是:自述性、自评性、报告性。所谓自述性,就是要求报告人,自己述说自己在一定时期内履行职责的情况。因此,必须使用第一人称,采用自述的方式,向有关方面报告自己的工作实绩。这里的所谓实绩,是指报告
8、人在一定时期内,按照岗位规范的要求,为国家做了些什么事情,完成了什么指标,取得了什么效益,有些什么成就和贡献,工作责任心如何,工作效率怎样,实实在在地反映出来。但是,要特别强调:所写的内容必须真实,是实实在在已经进行了的工作和活动,事实确凿无误,切忌弄虚作假。所谓自评性,就是要求报告人,依据岗位规范和职责目标,对自己任期内的德、能、勤、绩等方面的情况,作自我评估、自我鉴定、自我定性。述职人必须持严肃、认真、慎重的态度,既要对自己负责,也要对组织负责,对群众负责。对工作的走向,前因后果,要叙述清楚,评得恰当;所叙述的事情,要概叙,让人一目了然,并从中引出自评。但要强调:切忌浮泛的空谈,切勿引经据
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